1、紧急避震疏散演练方案及平安防范预案2023年.5.11 一、演练目的 通过应急演练，使全校师生掌握应急避灾的正确方法，熟悉灾后我校紧急疏散的程序和线路，确保在突发事件来临时，我校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命平安，特别是减少不必要的人员伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反响能力和自救互救能力。 二、演练时间。2023年5月12日上午间操预演，第八节课正式进行。 三、演练内容： 1、紧急防火避震演练 2、紧急疏散演练 四、参加对象。全体师生。 五、演练准备 1、演练前召开发动大会，让学生熟悉紧急防火避震及应急撤离
2、的正确方法，分析我校应急撤离的环境条件，阐述应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的突发应急和疏散，以免发生误解而引发不必要的谣传。 2、演练前对紧急防火避震演练易出现的问题提示说明，对疏散路线必经之处和到达的“平安地带进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和平安。 六、演练要求 1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。 2、保持安静，动作敏捷、标准，严禁推拉、冲撞、拥挤。 3、按规定线路疏散，不得串线。 4、各楼道口平安防护员要及时到位，确保师生平安，维持好现场秩序。
3、七、演练流程： 1、拉响预定警报； 2、全体师生室内紧急避震（一分钟）； 3、第二次警报，全体师生按紧急疏散线路有秩序地快速撤离（三分钟）； 4、到达预定平安地点，以班级为单位集结报数，活动完毕。 5、报告顺序。本节课的任课教师报告学年主抓领导，各学年主抓领导报告给沈淑琴校长。 八、组织机构 1、领导小组 组长（总指挥）：沈世彬副组长：沈淑琴，李云峰 成员：季海东、于俊涛、沙含光，刘丽琴，胡元明，关宏富、邱占军。信号员：孙玉林 2、教室室内指导组：各班班主任及上课教师、班长。职责： （1）“应急警报发出后，全体师生室内紧急避震（一分钟）；第二次警报，带着学生按紧急疏散线路线有秩序地快速到达指定
4、的“平安地带-学校操场。 （2）班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。 3、疏散线路沿线工作组教学楼： 五楼：初三按 6、 5、 4、 3、 2、1的顺序走大楼梯。五楼。初三按 7、 8、的顺序走小楼梯 四楼：初二按 6、 5、 4、 3、 2、1的顺序走大楼梯。四楼。初二按 7、8的顺序走小楼梯。 三楼：初一按 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、8的顺序走大楼梯二楼：一楼：高 二、高三的顺序就近原那么从南侧小楼梯出门。 中楼西门。孙玉林及学生会成员。 中楼东门：高一二班、四班上课教师 一楼南楼梯口：沙含光、高二三四班上课教师。二楼中楼梯口：刘丽琴、高二一班
5、上课教师 二楼南楼梯口：高二二班、高三二班班上课教师 三楼中楼梯口：邱占军及初一 1、 2、 3、 4、 5、6班上课教师。三楼南楼梯口。初一 7、8班上课教师。四楼南楼梯口。初二 7、8班上课教师。 四楼中楼梯口：初二 1、 2、 3、 4、 5、 6、班上课教师。 五楼南楼梯口：初三 7、8班上课教师 五楼中楼梯口：初三 3、 4、 5、6班级上课教师 五楼北楼梯口：初三 1、2班级上课教师 小学部由李校长统一指挥，按一二楼的顺序走东楼门。 2每层楼半楼的位置由上一层楼梯口的教师负责。没课的老师就近参与指挥疏散。 职责： 合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。处理学生疏散
6、过程中的偶发事件 4、疏散线路沿线平安保护组： 组长：高中：沙含光；初中：胡元明成员：各楼层平安保护员 操场上负责人。各学年主抓领导及王美超、高丽丽。 组长负责将各楼层平安保护员安排到楼梯拐弯、走廊拐角等容易发生踩踏事故的地方。 调节学生疏散速度，特别仿止过度拥挤。处理学生疏散过程中的偶发事件。 5、现场救援组：组长：于俊涛副组长：崔贵仁成员：体育组所有成员岗位职责： 组织相关人员维持秩序，要求学生听从指挥，服从安排。组织人员救护受伤学生。 拨打120迅速把受伤学生送往中医院。 6、拍照组：蔡立东、王丽凤 7、演练巡查组：校长 九、演练程序 （一）启动程序。各位领导、老师，各位同学，突发事件应
7、急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。 （二）紧急避震及疏散演练 1、信号员发出“紧急情况警报信号。 2、上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，转而成为教室演练负责人。 3、第一次“应急警报发出后，全体师生室内紧急避震，立即告知学生“发生紧急情况，不要慌，做好自我救护，并指挥学生迅速抱头，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心。演练时间为1分钟。 第二次警报，学生在老师带着下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点。演练时间为3分钟。 4、各班撤离路线如下：高中教学楼各班级撤离顺序： 一楼：高一年级各班从中间东楼门撤离，高 二、 3、4班
8、从南楼门撤离。 二楼：高三年级 一、 二、三班走中间楼梯从中间东楼门撤离，高 二、 1、2班走南楼梯从南楼门撤离。 三楼：初一年级 1、 2、 3、 4、 5、6班从中间西楼门撤离，初一 7、8班走南楼梯从南楼门东门撤离。 四楼。初二一班至四班均走中楼梯从西中楼门撤离。初 二、 5、6班走中楼梯从东中楼门撤离。 五楼：初三 1、2班走北楼梯下到四楼随初二走西大门；初三 3、 4、 5、6走中楼梯走东大门，初三 7、8班走南楼梯出南东楼门。 楼内所有需撤离人员，在接到撤离指令后，走出房间后，均沿着所在房间一侧，排成一路或两路纵队有秩序的撤离。 十、演练总结 1、所有人员撤离到操场后，各班级班主任
9、和班长同学立即清点本报人数，然后向主管校长报告。 2、各班如有未撤离人员，主管校长得到信息后要立即报告救援组负责人报告，由救援组组织搜救。 3、所有程序完成后，请领导小组组长总结讲话。 4、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。 5、此次演练结束后，在以后日常学习生活中，间操、集会、统一放学等人员集中出入的时候，各班级同学、全体教师都要按照本次演练规定的路线走出教学楼。 第二篇：避震紧急疏散演练总结避震紧急疏散演练总结 为了培养学生珍爱生命、关爱生命意识，增长根本的平安自救自护知识，根据学校实际情况，决定在3月30日开展防震疏散演练。全校师生能够按照各项程序要求进行有条不紊的演练，现将演练的情
10、况总结如下： 一、演练前 首先在校长室的直接指挥下，学校各部门，积极配合，从各个方面、全方位思考制定演习方案，经过几次修改，又征求局部老师的意见，制定出一套比较完备的演习方案。演习方案成型后，3月28日召开全体班主任会议，将演习方案、疏散路线发给每位班主任，并布置演习的具体过程和要求，班主任明确演习方案内容，并将演习过程所有的要求准确无误的传达给学生。 3月29日利用下午第八节，对学生进行了演练发动，提出了本次演习的要求。每位班主任老师又对学生进行了教育、指导。 二、演习中 3月30日上午课间操时间，各一岗双责值勤教师到岗到位，9：40演练开始，全体值勤老师马上赶到预定的地点，准备组织学生，教
11、室内的学生在班主任老师的组织下借助课桌、墙、书包等进行“三角区的防震避难训练。9：41，警报再次拉响，全校各班按照预定的方案，平安、有序地逃离现场。在整个演习过程中，全校值勤老师和班主任各司其职，有机的配合，密切协作，确保了整个演习过程能按预定的方案进行，确保了演习的过程中学生的平安，在整个演习的过程中，学生掌握了初步的地震避难小方法，并在2分半钟之内，全部撤离了教室，平安到达操场。 三、演练后 演习结束之后，学校进行了总结，演练活动缺乏之处。个别学生出现慌乱，有跑跳、嬉笑行为。 四、活动反思 1、抓好落实，加强教育教育工作。 2、加强学生的过程管理，注重学生的日常行为习惯的养成，加强学生的纪
12、律教育。通过平安疏散演练，提高了教师、学生的平安意识。 3、本次演练活动，全部掌握了应对地震的“三角区避难方法和地震逃生方法。 XX市第四十一中学 2023-3-30 第三篇：紧急避震及应急疏散演练活动总结未成年人自护 紧急避震及应急疏散演练活动 为了进一步普及防震减灾知识，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师生的生命平安，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反响能力和自救互救能力。使全园师生牢固掌握应急避震的正确
13、方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路，3月27日，我校组织全校教职工和学生进行了一次地震应急疏散演练。 3月22日进行了全体教职工专题会议部署演练，3月23日26日，以班级为单位利用上操集合队伍时间开展训练逃生演练，班主任和科任老师负责组织逃生训练，体育老师负责指导逃生动作和避震动作。这周，我校以班级为单位组织学生学习了防震知识和练习疏散避震动作，组织学生观看了学生平安防护的教学片地震自救，确保演练活动平安、顺利地开展。 3月27日下午两节课后全校师生正式演练开始，随着第一次下课铃响起，防震疏散演练拉开了序幕，首先老师再一次向学生说明演练程序和演练要求，“地震警报信号（防空警报）过后，老师立即告知幼儿“地震了，不要慌，并指挥学生紧急避险（指导学生双手护头，蹲在课桌下或教室承重墙角落等）。1分钟后，随着紧急疏散的信号（一声长哨）响起，我们组织学生按预定的疏散路线迅速有序地撤离到操场平安地带，我们立即清点人数并逐级汇报。全校500多名师生避震和逃生仅用时2分50秒就全部撤离到操场中间平安地带。学校平安应急
