1、学校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案5篇 第一篇：悦来小学校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案 XX县区悦来小学 一、指导思想 ： 进一步强化学校平安工作，建设“平安校园、“和谐校园、全力维护校园的安定稳定，办人民满意的学校。 二、奋斗目标： 通过落实校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案，切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好，及时化解学校各类矛盾，为学生提供和谐平安的校园教育教学环境。 三、矛盾排查化解措施 （一）加强领导、明确责任 1、矛盾纠纷排查化解领导小组：组长：丁爱东（校长） 2、领导小组分工： 丁爱东：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工
2、作。黄黎娟：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。 陈丽。协调师生之间各类矛盾。 黄洪生。教辅人员、校内与校外人员各类矛盾、。 汤娟。教师之间各类矛盾。 倪金花。学生之间各类矛盾。 各班班主任。负责本班平安隐患、矛盾纠纷协调、处理，报告。 3、领导小组工作制度： 1（1）加强领导、明确职责 学校实行矛盾纠纷排查化解工作责任制。按照“谁主管、谁负责的原那么，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。学校各部门主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，催促解决；对可能引发群众性事件的倾向
3、性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。 （2）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作 为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽。通过谈心、交流、各班安保小组等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门领导值班等形式，广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。 此外，学校各部门要注意掌握广阔师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信
4、箱、学生座谈会、广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。 （3）齐抓共管，充分发挥职能部门作用 学校各职能部门在对本单位的矛盾纠纷排查调处工作中，必须从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。充分发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化在本单位。 2（4）抓好经常性与重要时期的排查化解 按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节
5、庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。教师及时了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中的一些矛盾纠纷，协助处置违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查化解重点，坚持矛盾纠纷排查化解制度，重点化解师生员工因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发的矛盾纠纷以及维护师生员工的合法权益。积极预防和妥善处置群体性事件，妥善处理各种矛盾，努力化解消极因素，积极防范突发事件，更加深入地研究探索新形势下影响学校稳定的各种新情况、新问题，有效遏制群体性事件的发生，杜绝影响稳定的大规模群体性事件；对群体
6、性事件苗头，发现得早、化解得了，把问题解决在萌芽状态，解决在基层，一旦发生群体性事件，控制得住、处置得好，把危害和损失降到最低限度，把负面影响缩到最小范围。学校教育处、各班主任密切关注学期末一些行为、品质、思想差的学生滋事。依据各班问题学生的不同情况，分类做行为、思想稳定工作和矛盾化解排查工作。 （二）、平安隐患、矛盾纠纷排查方式 1.各班班主任组织本班同学每两周进行一次排查，必须有详细的排查记录、改进措施及上报内容（包括学生发言），德育处定时或不定时对各班排查情况进行检查，检查结果纳入班级量化。 2.领导小组人员认真做好全校教职员工的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学
7、习外，还要搜集案例对教职工进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高教职工能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教职工之间的矛盾纠纷进3行调解，采取全校教工会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。我校利用家长会、学校节假日、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长及社会人士对教育的更大支持，创“家长放心，人民满意的学校。 3.领导小组人员妥善处理校园周边关系。各班主任教育好学生不破坏周边群众设备设施，不损坏群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议，如周边环境中存在对学校校产和师生平安极大隐患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。 4.学校领导实行24小时开机
8、，包括节假日。在上班期间，学校领导轮流值班，保证办公室有人值班，对来访者进行接待。对来访 进行登记、答复、处理和汇报。进行 登记、处理、汇报。 5.学校实行关门上课，对来访者由门卫进行登记。开门登记之前对来访者要进行一问、二看、三登记、四联系，保证不放可疑人员进入校园；盘查还要注意文明礼貌，做到文明值勤，礼貌待人。 6.领导小组人员对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理原那么，对班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原那么上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由教育处和年级部。校内外其它纠纷交由分管领导先进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告校长，对于突发性的学
9、生群殴激化后的矛盾纠纷发现者必须及时制止并上报领导小组，不能坐视不管，对做事不关者，视情节轻重追究责任。全体教职工必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把小矛盾上交；在处理中，还应兼顾学校及其它教师利益，做到以人为本。 7.对各类矛盾纠纷进行调解处理后，各分管领导要定期进行检查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反响。如果当事人在心里还有不服或不满，要进行开导与说服教育。以到达彻底化解矛4盾，增强内部团结的目的。 8.对出现的平安隐患、重大矛盾纠纷，每次情况的调查和协调要做好相关记载，以备上级参考和检查。调查情况必须有当事人外的两人以上在场。 （三）、奖惩 1.无平安隐患、矛盾纠纷
10、排查情况记录，每次扣除班级量化50分。 2.班内平安员不能认真排查，发生后果的，取消平安员及班级一切荣誉评选资格，并给予全校通报批评。 3.不按时排查，交平安隐患、矛盾纠纷表，每次扣发班主任费50元。 4.各班班主任不能及时排查出平安隐患及矛盾纠纷而导致严重后果的，扣发当月班主任费、辞退班主任一职，全校通报批评。对于及时发现重大平安隐患、矛盾纠纷的，及时报告并化解的，学校根据实际情况给予奖励。 四、平安隐患、矛盾纠风化解原那么 在矛盾纠纷调查过程中，每一位领导、班主任都应本着以人为本，大化小，小化了的原那么去帮助需要我们关心的同学及教职工。在调解处理过程中，领导小组本着实事求是、公正无私、治病
11、救人的原那么进行调解工作。 第二篇：校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案排羊乡九年制学校校园平安隐患、矛盾纠纷 排查化解方案 一、指导思想 ： 进一步强化学校平安工作，创立“平安校园、“和谐校园、全力维护校园的安定稳定，办人民满意的学校。 二、奋斗目标： 通过落实校园平安隐患、矛盾纠纷排查化解方案，切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好，及时化解学校各类矛盾，为学生提供和谐平安的校园教育教学环境。 三、矛盾排查化解措施 （一）加强领导、明确责任 1、矛盾纠纷排查化解领导小组：组长：陆暾（学校校长） 副组长：邰胜书（分管副校长）顾先祥（工会主席）成员：徐鹏基、邰海辉、杨胜德、陆爱华、龙希
12、睿、各班班主任 2、领导小组分工： 陆暾。主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。 邰胜书。主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。 顾先祥。协调师生之间各类矛盾。 邰海辉。教辅人员、校内与校外人员各类矛盾、。 杨胜德：教师之间各类矛盾。徐鹏基：学生之间各类矛盾。各班班主任：负责本班平安隐患、矛盾纠纷协调、处理， 1 报告。 3、领导小组工作制度：（1）加强领导、明确职责 学校实行矛盾纠纷排查化解工作责任制。按照“谁主管、谁负责的原那么，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。学校各部门主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，
13、对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，催促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。 （2）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作 为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽。通过谈心、交流、各班安保小组、个宿舍长人脉资源等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门领导值班等形式，广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。 此外，学校各部门要注意掌握广阔师
14、生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。 （3）齐抓共管，充分发挥职能部门作用 学校各职能部门在对本单位的矛盾纠纷排查调处工作中，必须从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。充分发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政 2 等手段，努力把矛盾和问题化在本单位。 （4）抓好经常性与重要时期的排查化解 按
15、照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。教师及时了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中的一些矛盾纠纷，协助处置违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查化解重点，坚持矛盾纠纷排查化解制度，重点化解师生员工因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发的矛盾纠纷以及维护师生员工的合法权益。积极预防和妥善处置群体性事件，妥善处理各种矛盾，努力化解消极因素，积极防范突发事件，更加深入地研究探索新形势下影响学校稳定的各种新情况、新问题，有效遏制群体性事件的发生，杜绝影响稳定的大规
