1、天道酬勤政教处范文之班主任培训材料：你是我们班的一面镜子 在我刚接班的时候，被告知班上将有一名特别特别的小孩，说他特别，不仅是由于这个小孩的智力比拟低，属于智障小孩，而且他依然一个具备攻击性，同时患有多动症的小孩。面对如此一个小孩，特别多老师特别是班主任都不太能接受，由于他不仅会给班级的成绩拖后腿，还会给班级的治理造成一定的困难。作为一名老师，我们不能由于小孩的先天残疾而剥夺他们受教育的权利，更况且从我刚工作起，我所任教的班上不断就有如此的智障学生，在和他们的交流过程中，多少也有一点小小的经历。更重要的是，我不想放弃班上的每一个小孩。这个小孩叫小明，特别喜爱打篮球，经常下课的时候在走廊上蹦蹦跳
2、跳，练习投篮，没少给班级惹烦恼，同学们经常劝阻他，老师们也经常向我反响，这种情况比拟容易发生学生的损害事件，这让我特别头疼，为此没少找他谈话，由于智商停留在6岁，只要他想玩，谁都劝服不了他。终于在一天中午，大家午饭后，他又想练习扣篮了，为了不让我批判他，他躲到了大家看不到的地点，结果他把脚给崴伤了，关于他的意外受伤，我有点自责，是不是对他的批判太严肃了，导致他躲着大家玩，让我们我没有方法及时制止他的行为呢？由于脚伤，他已经有三天没来上学了，家长通过跟我请了假，我和班级的同学商量了一下，带上了班级代表一起去家访，通过和他家人的接触，我理解到他的家人把小明放入正常小孩中教育的心情，由于这是每个小孩
3、的权利，通过让他和正常小孩一起学习、生活，更能锻炼他与常人相处的才能。同时，我还理解到小明往常在学校的一些情况，小明在上小学时，由于好动的咨询题，干扰了其他同学的学习，弄坏同学的东西的情况时有发生，由于智力不高，力气较大，还会弄伤同学，总是不能服从班级的治理，同学们都不喜爱他，还会经常欺负他，譬如打他的肚子，踩他的脚等。由于小孩们之间的过激行为，还造成了小明的胃病，另外，天气发生变化时，他的脚趾甲盖会翻起，患有严峻的甲沟炎。理解到这里，我的心痛了，悲伤小明的遭遇的同时，暗暗下了一个决心：尽管我不能为他做什么，但是至少不能让班里的小孩欺负他，我要让我们班里的小孩明白什么是社会上的弱势群体，我们应
4、该如何对待如此一个群体？要让同学们感遭到，他们是幸运的，由于他们有时机和这个群体中的一员共同学习和生活。由于，关爱弱势群体是全社会的责任。通过关爱弱势群体，让身体健全的小孩们学会爱，承担爱！之后，我在班中不断留心观察小明的言行举止，每观察到一点都让我觉得他的可贵和可爱，他和我往常接触的智障小孩不一样，他不是那种一眼就能看出来的智障孩童，只有和他直截了当接触一会儿，和他说话时才能觉察。一点点的觉察都让我兴奋，同时也让我惭愧。从他的身上让我觉得，人之初，性本善是特别正确的。下面我大概罗列一下他的可贵之处：1、他特别乐于协助别人，当有同学的书或本子没有带的时候，他会主动地把本人的书或本子借给同学，本
5、人那么拿出笔记本，力所能及的记录老师的讲课内容。2、他特别喜爱劳动，尽管他不会扫地、拖地，每次学校大扫除时，他总是忙前忙后，满头大汗。3、他喜爱好同学，他特别清晰班级中学习好的学生，同时每天都挂在嘴边上要向别人学习。4、他明白感恩，每次有同学协助他的时候，他会告诉家人，同时在第二天带来答谢的小礼物；对待他心目中的好老师，他会放学后等老师一起回家。5、他喜爱学习，每天的作业尽管不会做，但是他都特别认真地写得满满的，甚至是考试的试卷，他都能写完，有时还会贴上一张纸接着写。以上的优点，让我感遭到他确实是一个简单而单纯的人。不过他依然有一些小缺点的，譬如他的力气大，不明白轻重，明明是关心同学，但是却会
6、造成对同学的损害。他最有意思的地点，确实是会模拟别人，特别是同学身上不好的行为。就像老人经常说的一句话：学坏容易学好难，他喜爱优等生，但是要求他向优等生一样严于律己，就连正常的人都特别难办到，更况且一个智障儿？我想，我应该让全班同学理解，他们的周围有如此一个特别的成员，由于小孩们是聪明的，他们特别快就觉察小明的不平常。因而我给全班开了一个会，把我观察的种种一一告诉他们，同时还提到了小明在小学的遭遇，我觉察了小孩们仁慈的一面，从他们的面部表情中，我相信我们班的小孩一定会包容他的。与此同时，我提出了一句话，那确实是他是我们全班的一面镜子。由于细心的小孩觉察，他会特别快的沾染上一些同学的坏习性，比方
7、骂人，吃零食，上课说话，发脾气等，我提出，假设他出现了这些不良行为，一定是班级当中出现的，他确实是一面镜子，既映射出班级中好的一面，又映射出班级中行为适应不好的一面，关于他的行为，大家要及时反思本人的行为并要抑制本人的行为，通过改正本人来协助小明改正缺点。所以还有最重要的，由于他具有一定的攻击性，与他相处的时候，首要的一点是要先保护好本人。当这个提议在全班通过后，我们班的班级治理工作开场了，与此同时，有特别内涵的班级文化正在渐渐的浸透进每个小孩的内心，由于在我们班，我要我的小孩们明白得珍惜与关爱，由于我们班是五班，在成立小班化的特色班级的时候，我们毫不犹豫地订了吾爱五班这个嘹亮的名字。从我做起
8、，我在对待班级众多的小孩时，应该要有特别性，对待小明，就连说话的语气和态度都是不一样的，每次和他说话，我都会语速放慢，就像幼儿园里的老师和小朋友说话一样，即便是近间隔地说话，他坐在座位上，我都会蹲下来和他沟通，我明白我的行为会直截了当阻碍班级同学对待他的态度，由于在小孩们的周记上，都提到了我的这个举动令他们感动。就像社会上会存在一些不和谐的因子一样，班级当中仍有个别同学，会指使小明为本人办事，小明以为本人是在协助同学，但是班级中大多数同学是看得出来的，大家就像拧起的一股绳子一样，同声同气指责和鄙视如此的同学，并纷纷向我报告这种行为，利用班级的言论引导同学改正。曾经有一次，小明的甲沟炎又犯了，每
9、当他的身体不舒适时，他就会停顿服用每天要吃的操纵本人行为和大脑的药物，这个时候他是比拟危险的。正巧班里小强的眼睛上体育课的时候不小心被撞了，本来咨询题不大，小明突然伸出手指头戳了戳小强的眼睛，一声惨叫惊呆了全班同学，等我们都回过神的时候，小明呆站在那儿，小强那么趴在桌子上哭了起来，我闻讯赶到，当时的情况令我气愤到极点，眼睛是我们身体最脆弱的部位，我特别严峻地批判了小明，小明委屈地哭了起来，从他不明晰的叙诉中，我听出来了，他事实上是想看看同学的眼睛怎么样了，只是用手摸了摸但是他的力气太大了，根本没有顾及到本人弄伤了同学，关于他的仁慈之举，我不明白该说什么，同学们也沉默了，面对哭泣的两个男小孩，我
10、特别自责，依然小强开了口：老师，你别责备他了，我只是当时疼了一下，过一会儿就好了，我明白他是无心的。多么仁慈的小孩们！事实上我们的爱不仅仅只对小明一人，只是由于有了他，班级里每位同学都学会了互相关爱。有一次，我们班的体委小峰不断在发烧，最先觉察的不是身为班主任的我，而是同学们，他们第一时间找到我，并要求我请小峰的家长带他回家，小峰的好朋友小雨跑到楼下打，其他的小孩送他去医务室，就在这个时候这个人高马大的小峰突然哭起来了，大家都呆了，连我都有点不知所措，在校医的一再追咨询下，他才呜咽地说：老师同学对我太好了，我太感动了。一场虚惊，全班同学都欣慰地笑了。在这个班级里，我感谢小明的存在，由于不只是我
11、，还有全班同学，都从他身上觉察了人性中最美妙的一面，他确实是一面映射漂亮的镜子。让我们每天都能感受美妙的事物，接受心灵的洗礼！我们班里的小胖，是一个脾气特别暴躁的男小孩，不管是什么事，只要老师点到他的名字，他就会特别不耐烦的皱着眉，对待同学也是没有什么好脸色，动辄就拍桌子冲同学们喊，同学们都不愿意和他相处，跟他间隔比拟远。但是这些在智障儿小明的眼睛里却是另外的模样，他认为，班级里的小胖好威风，大概同学们都特别怕他，他特别快的也学会了皱眉头以及拍桌子、喊叫，一到下课，就在班级里跑来跑去，一会儿在这个同学面前拍桌子喊两声，一会儿在那个同学的面前拍拍桌子喊两声，把班级同学闹的下课不能休息、不能背书，
12、更不能写作业，就连小明特别崇拜的班长想要制止他的行为，都被他给喊走了，如今的小明处在兴奋期，什么话都听不进。班委们苦着一张脸来找我：老师，如何办啊？出于对小明的理解，我笑了笑说：你们难道忘了小明是我们班的镜子了吗？哦-对！那他和谁学的呢？一群班委把脑袋挤在一起叽咕了一会儿，老师，我们明白他和谁学得了，是小胖！理解到这些情况，我让班委先不动声色，等到下午快放学的时候，利用夕会的时间，我开场了我的镜子教育。小明 嗯 老师咨询你，今天又没有做错事啊？ 什么事啊？你好好想想。这时候全班同学都看着他，他有点不好意思了，用本人的胳膊，挡着脸，把背也弓下去了。噢，我想起来了。今天班长不让我叫，不让我拍桌子的
13、。班长说得对不对呢？你觉得本人错了吗？他特别惭愧地把脸埋在了桌子里，然后又站直了，用手指着小胖，我，我看见小胖这么做的，我才学的。这下，轮到小胖了，这家伙屁股开场在凳子上蹭了，脸犯红，眉头紧锁。我开场偷笑了。小明你别说人家，老师在咨询你呢？本人有没有错？小明把手缩了回来，低下了头说：有。你明白错了？那要如何办呢？我对不起，我，我改还不行吗？同学们，小明说要改，好吗？好！全班同学倒是特别干脆，由于大家明白小明只会认错，要改正还需要一段时间呢，需要改正的是小胖，我说过，小明是班级里的什么？小胖红着脸站起来，也低着头小声地说镜子你对本人的行为成认吗？你觉得如此好吗？不好。老师希望你能改改你的脾气，纠
14、正小明的任务交给你了。不过我还有个要求。小胖惊奇得抬起头看着我。我接着说：我希望你每天多笑笑，你笑起来的模样特别可爱，多摸摸你的眉心，让它不要老皱着，让它平坦些，不要小小年纪就变成了多愁的小老头，好吗？小胖又皱了皱眉，狠命的点了一下头。从那天起，有段时间我老是看见小胖把手放在眉心处摸着。我们班镜子的作用，还要接着啊。在班级治理上，我们每天都特别欢乐，同学之间友好和睦，但是只要一到考试的时候，每个人的心理都沉甸甸的，包括我们的老师，由于小明，每次班级测验任课老师们都特别无奈的告诉我班级垫底的坏音讯，小孩们由于这不断都抬不起头来，为此我也特别无奈，关于如此的小孩，我们能如何办呢？他是一个连字都写得
15、歪歪扭扭的，尽管特别认真，但是他连加减乘除都算不清晰，更别提英语了为了能让班级的成绩提上来，小孩们只有更努力的学习，每门学科多考几分，看着小孩们特别努力的学，老师们辛苦的给小孩们辅导，我确实特别心疼他们。期末考试完毕后，按照惯例我们几个平行班都要比下班级均分的，看到20多分的差距，我躲在厕所里偷偷的哭，如何办呢？擦干眼泪，我把班级的成绩重新理了一遍，我想找学校领导帮帮我们班，处理一下学习成绩的咨询题，校领导不断特别关注小明，也特别清晰他给班级成绩带来的咨询题，在校领导的协调下，我们班专门开了一个科任老师会议，大家达成一致的默契，只有在学习上放弃小明，如此有选择的放弃让我们每个人都特别无奈，小孩们仍要努力学，老师们仍要辛苦的教综合评析：一、班主任如何引导学生关爱弱势群体？在正常的学校班级中，不是每次都能遇见如此的智障学生，大多数如此小孩的家长都是特别不愿意把小孩送到特别学校的，由于这些小孩长大后总是要同正常人打交道的，倒不如早点给他们制造一个正常的环境，锻炼他们的相处才能。但是，假设一个班级有一两个如此的智障儿童，那就意味着会给班主任工作和班级治理带来特别大的困难，进而对班主任的工作才能和个人素养
