1、天道酬勤党员教师结对帮扶工作总结党员教师结对帮扶工作总结篇一：教师结对帮扶工作总结XX-XX学年度下期教师帮扶工作总结 教师：冯乾会 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子活动，注重发挥老教师的“传帮带作用，实施“教师成长帮扶工程，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同开展的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极
2、主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习气氛。二、实行措施 课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助
3、新教师从教材分析、备课、课后反思、作业 批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。三、存在的问题及有待改良的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，那么多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经
4、传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。XX年7月 篇二：骨干教师结对帮扶工作总结骨干教师结对帮扶工作总结 本学年我承当帮扶马建静老师的教学工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结的工作态度，本着“共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原那么，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、结合实际情况，制订帮扶方案。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我
5、认真分析马老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，互相帮助其改正，使其在原有的根底上都能够得到一定的开展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对方案，并根据方案开展一系列的活动。二、虚心学习。虽然我是师傅，那是因为我教语文时间比拟长，马老师本来是英语专业的，可是在乡村小学由于差教师所以她不得不上语文，但是马老师教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习，把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在马老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使
6、自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。三、骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、批改作业。这些活动是双向的，不是单向的。马老师有充分的精力，有好学的热 情，有敬业的精神，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和马老师共同备课2节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些缺乏都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他
7、在各个方面有所提高。在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与马老师共同分享、探讨研究，同时催促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。余庆县高坡小学 XX年12月28日 篇三：小学教师结对帮扶工作总结教师帮扶工作总结 北道德中心小学杨冬梅 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶活动，注重发挥老教师的“传帮带作用，实施“教师成长帮扶工程，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下：
8、 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同开展的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习气氛。二、实行措施 课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业
9、批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一 系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。做好详细的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并讨论改良措施。三、存在的问题及有待改良的方面 教师结对帮扶具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教
10、学，我们应向三到六年级的实验教师学习，改良自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。十几减5、4、3、2教学设计 北道德中心小学杨冬梅 教学目标 1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算. 2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力. 教学重点 使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2. 教学难点 灵活运用十几减几的口算方法. 教具学具准备 口算卡片、投影片等. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算【演示课件“十几减5、4、3、2】 2+9= 3+8= 4+7= 5+6= 3+9= 4+
11、8= 5+7= 6+6= 4+9= 5+8= 6+7= 7+6= 5+9= 6+8= 7+7= 8+6= 2.( )里应填几【继续演示课件“十几减5、4、3、2】 5+( )=11 4+( )=12 5+( )=14 4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12 二、探究新知. 1.教学例1.【继续演示课件“十几减5、4、3、2】 (1)出例如1：11-5=. 启发学生，分组讨论、交流. 汇报时，说一说是怎样想的. 鼓励学生运用多种思维，开发学生思维. 想加算减; 数的组成; 因为11-6=5，所以11-5=6; 启发学生想：十几减5还有哪些题怎样计算 使学生明确： 11-5=6 12
12、-5=7 13-5=8 14-5=9 15-5=10 (2)出例如1：12-4=. 启发学生分级讨论、交流. 联系此题，说一说你是怎样想的 启发学生想：十几减4还有哪些题怎样计算使学生明确： 11-4=7 12-4=8 13-4=9 14-4=10 2.教学例2.【继续演示课件“十几减5、4、3、2】 (1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算 (2)汇报时，使学生明确： 11-3=8 11-2=9 12-3=9 12-2=10 13-3=10 3.引导学生比照. 启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想使学生明确. 想加算减; 想十几的组成; 想：11-5=611-6=5 11-4=711-7=4 11-3=811-8=3 11-2=911-9=2 三、全课小结.
