1、上寨中学平安演练方案 一、演练目的 通过地震应急演练，使全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的生命平安。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，学会逃生的本领和能力，提高学生应急反响能力和自救互救能力。 二、演练指挥小组现场总指挥：现场副总指挥： 一号教学楼第一教学部：一号教学楼第二教学部： 现场疏导员：班主任和任课教师 三、演练准备 1.演练前召开发动大会，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域。同时强调演练是预防性、模拟性练习
2、，以免发生误解而引发地震谣传。 2.演练前对疏散路线必经之处和到达的“平安地带进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和平安。 3.在校园播送上发出信号，学生在老师的组织下有序离开教室。 4.各班主任提供参加演练人员名单，控制人数，严肃纪律，如有成心破坏且造成恶劣影响者将严加处理直至开除学籍。 四、演练要求 1.听从指挥，服从安排，保持安静。 2.动作敏捷、标准，严禁推拉、冲撞、拥挤，防止踩踏事件的发生。 3.按规定线路疏散，不得串线。 4.在撤离途中，如出现拥挤摔倒，后面学生及楼梯口应立即大声喊“停同时停止不动，各班老师招呼本班学生停下，等险情排除后，再招呼按顺
3、序撤出。 5.各教学部在楼梯口安排专人值班，要高度负责，严防踩踏事件发生。如发生人为问题将追究有关人员的责任。 五、演练疏散程序 1.听到平安演练信号发出后，每班靠门的学生立即把门翻开，按座次撤出教室，以班为单位有序撤出。 2.教室内学生疏散安排如下。靠近门的学生先疏散。 前4排学生从前门依次疏散，后4排学生从后门依次疏散，要求有序、动作要迅速。 出门后变成一路纵队，按指定方向跑步前行。 3.学生疏散到指定的平安地带后，各班班长迅速集合、清点人数，向班主任报告，再由班主任向教学部主任报告，教学部主任把整个教学部的情况及时、准确地报告总指挥。 4.总指挥把各个教学部报告的情况进行汇总并召集副总指
4、挥及成员对此次演练进行总结，宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。 5.现场疏导员班主任和任课教师职责： 平安演练信号发出后，带着学生迅速有秩序疏散到指定的“平安地带。 班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。 六、教学楼内疏散安排1.一号教学楼疏散安排 一楼北侧自东向西依次三个班级，出教室后向东疏散，走北门到一号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 一楼北侧自西向东依次三个班级，出教室后向西南门疏散，经甬路到外环路上集合。 二楼、三楼南侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走东南门，二部在春晖亭东侧集合，按班级撤出的顺序自
5、南向北排列。一部在春晖亭西侧集合，按班级撤出的顺序自南向北排列。 二楼、三楼南侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯南侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经甬路到指定地点集合。 二楼、三楼北侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿北侧楼梯或靠北边快速撤离，下到一楼后走东北门，到一号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 二楼、三楼北侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯北侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经甬路到指定地点集合。 2.二号教学楼疏散安排 三楼南侧自东向西依次2个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走东南门，经草坪到候车亭以东内
6、环路上集合。三楼南侧自西向东4个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿南侧楼梯或靠南边快速撤离，下到一楼后走西南门，到候车亭以东的外环路上集合。 二楼、三楼北侧自东向西依次四个班级，出教室后向东楼梯疏散，沿北侧楼梯或靠北边快速撤离，下到一楼后走北门，到二号教学楼和实验楼之间的草坪上集合。 二楼、三楼北侧自西向东依次两个班级，出教室后向西楼梯疏散，沿楼梯北侧快速撤离，下到一楼后走西南门，经草坪到候车亭以东内环路上集合。 4.环行路上各教学部区域划分 九年级学生在进入一号教学楼路口以南的内环路上集合，按班级撤出的循序自南向北排列。 八年级学生在进入一号教学楼路口以南的外环路上集合，按班级撤出的循序自南向北
7、排列。 七年级学生在候车亭以东内环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 六年级学生在候车亭以东外环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 五年级学生在候车亭路口以西的内环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 一至四年级学生在候车亭路口以西的外环路上集合，按班级撤出的循序自东向西排列。 七、演练时间 2023年3月12日下午课间，要牢固树立“平安第一，责任重于泰山的思想，认真组织好本次演练活动。 第二篇：中学消防平安演练方案平安校园活动时间规划 一、国旗下演讲 时间：3月20日周一地点：升旗台演讲：。拍照：陶老师 二、平安校园班会 时间：3月23日地点：各班教室组织：班主任拍照：。 三
8、、应急疏散演练 时间：3月24日周五地点：中学校区组织：全体老师拍照：陶老师 20：309：25 周四 应急疏散演练方案 一、演练目的 1、为加强生命教育，努力提升全校教师和学生平安意识和自护自救能力，尤其是提高学生的平安自救与平安防范意识。 2、如果遇到火灾、地震等突发事件，学生惊慌失措蜂拥而至，为了防止发生拥挤、踩踏等事故，让学生掌握遇到踩踏紧急情况时自救和逃生方法。 3、让师生熟悉如遇踩踏事故时应急的方法。 二、演练时间：2023年3月24日周五9：25 三、参与人员：勤礼外语中学全体师生 四、演练信号：警报声 五、演练集合地点：勤礼大道升旗台前 六、成立平安演练领导小组： 总指挥：陶校
9、长 副指挥：a栋-李娜、c栋-杨泳、勤礼大道-王冠军指挥员：中学七十二年级各班班主任及任课老师 七、演练工作分配： 1、演练信号播放：蔡新霞 2、计时员：彭寒露 3、拍照：陶聪聪、cindy 4、新闻稿：李娜安排 5、勤礼大道指挥员：王冠军、马梦娇负责各班学生在勤礼大道有序集合 6、a栋1楼指挥员：李永歌-东、申雅丽-西 7、a栋2楼指挥员：柴惠英-东、赵洪鑫-西 8、c栋1楼指挥员：刘金翔 9、c栋2楼指挥员：刘玲牛萍萍 10、c栋3楼指挥员：蒋丽娟 11、各班班主任： 博学班：崔艳艳厚德班：苏璐涵温良班：刘弯弯恭谦班：孙萍明德班：李晓玲至善班：李瑞高年级：杨泳邹秀群 注： 1.校长负责协调
10、勤礼大道升旗台前畅通无停车。 2.各楼层指挥员负责两侧楼梯通道平安畅通，保证学生平安有序快速下楼。 3.各班班主任负责班内学生情绪稳定、听到警报后快速在门口站成两列纵队，有序离开教学楼。 4.刘金翔、郭万涛负责提前进行条幅布置。 5.郭万涛负责现场音响设备。 6.陶校长、王冠军、杨泳提前到达集合场地，组织到达学生有序站队。 7.杨泳提前与外师沟通，引起重视以届时配合组织学生迅速集合。 8.所有老师在警报声响起后均需快速到达集合地点集合。 八、平安疏散撤离路线： 1、a栋温良班从西侧楼梯下楼 2、a栋恭谦班从东侧楼梯下楼 3、c栋1楼各班直接到升旗台指定位置列队集合 4、c栋2楼、3楼各班就近从
11、两侧楼梯下楼 九、疏散时要求与本卷须知： 1、听到演习信号，所有老师应立即到各自负责岗位就位。 2、听到演习信号，各班同学迅速做好准备，投入到应急演练中来。各班迅速有序的排成2路纵队按规定路线撤离教室，体育委员、班主任组织。 2、疏散集合地点： 七八年级学生要求在勤礼大道升旗台前列队集合，每班两队10-12年级在升旗台东侧列队集合，杨泳组织 3、疏散顺序： a栋两个班分别从东西两侧楼梯离开；c栋各层各班按从西到东顺序依次下楼； 各班按各自教室的座位布置情况分别从前后门排队撤出，每班成两列纵队按既定路线行走，注意前后间距，下楼后到升旗台前以班级为单位集合，班主任清点人数。 4、各班学生撤离到勤礼
12、大道后，班主任应立即报告给李娜老师应到人数，实到人数，是否全部平安撤离。 5、7-9年级人数到达情况由李娜上报总指挥；10-12年级点名上报由杨泳负责。 十、教师宣导事项：七八九年级由班主任宣导，高年级由杨泳宣导 1、接到信号后，请第一时间撤离现场及建筑群。 2、在逃生过程中，要求全体逃生者迅速撤离。 3、在遇到地震、火灾等突发事件时，学生惊慌失措蜂拥而至，发生拥挤、踩踏，前面的同学应立马拉起已经跌倒的同学，同时叫大声叫后面的同学不要着急，停住，不要走了。待处理好了，才能下楼。 4、提醒学生门口、楼道、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤、推撞，有序排队迅速通过。 5、不要拣拾疏散过程中掉下的物品，防
13、止人倒地发生踩踏。 6、一定要听从指挥，不得随意乱窜，更不要从高处往下跳。 7、班主任老师事先向学生讲清此次活动的意义、活动方式及活动本卷须知，以免演练时引起学生恐慌。 8.平安演习意义重大，请引起重视，演习中不可嬉戏打闹。 第三篇：上寨中学素质教育实施方案上寨中学素质教育实施方案 素质教育首先要从根底教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化，而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养以及会学习、会生活等综合能力素质。基于此，我校结合自身的办学实际，在国家教委有关教育法规文件的精神指导下，特制定了进
14、修学校素质教育实施方案。 树立根底教育的实质是素质教育的观点。根底教育是国民教育，它的根本任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。树立全面的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素质全面开展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐开展的重要性，把学生的政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面开展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知识的容器，当成“标准件制造。成认教师的主导作用，又成认学生的主体地位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让学生主动去开
