1、XX年干部调整会议讲话稿 xx年干部调整会议讲话稿 刚刚，严同志宣布了教工委关于教育干部调整的文件，群夫同志给大家作了廉政谈话。今年的干部调整仍然秉持了德才兼备、实绩突出、群众公认的根本思想，是教工委经过认真研究作出的慎重决定。局部同志因为年龄、身体、专业开展等原因要求辞去领导职务，教工委也给予了充分的理解和尊重。参加会议的不少同志从今天开始要在新单位、新岗位履职，我着重就如何履好职、尽好责跟大家交流三点想法。 一、要遵章守纪，修身养性。遵章守纪、修身养性是对领导干部的根本要求，也是底线要求。不仅党的路线、方针、政策，国家的法律法规，上级的规章制度要遵守，不能突破，而且要用正确的人生观、价值观
2、、世界观正心、正性、正行。 首先要做到“三个认知。一是身份认知。遇事先问一问自己“我是谁，弄清这个问题，就会清醒地明白“我该怎么做。是领导干部就不能用普通群众的标准，是党员就不能用非党的标准，是公职人员就不能用社会人员的标准。二是观念认知。对那些制度、要求心里要认同，才能成为自觉。三是行为认知。是否遵章守纪，检验的只有一个标准，落实到行动上。关键在于做到三个一样：管理严与不严一个样，关系亲与不亲一个样，职位大与不大一个样。不要认为自己后台硬。再硬硬不过政策。你有硬伤，后台也救不了你。不要认为自己有多能干、多重要，不能把岗位与个人、单位与个人混为一谈，离开了岗位，离开了单位，你什么都不是。而且，
3、越是重要的岗位越要谨言慎行、战战兢兢、如履薄冰。特别是不要做真迷糊的“植物人、假迷糊的“装睡人。不能揣着明白装糊涂。因此，特别要自律。要把要求、制度、规那么变成思想自觉、行为自觉，管控好自己、家人和身边的人。有令那么行，有禁那么止。教育系统很多干部都是夫妻、子女一家人甚至几代人在一个系统、一个地方、一个单位，要谢绝枕头风、悄悄话。不能让他们参与甚至干预你的工作，也不能让他们仗势欺人、不服从单位管理，更不能让他们要不能要的东西，说不能说的话，做不能做的事。作为主要领导，要认真落实主体责任、监督责任，要坚持把纪律挺在前面，要让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。要把早提醒、早防范、早教育放在重要位置，抓早
4、抓小，防微杜渐。对消极现象和苗头性、倾向性问题，不能视而不见、听而不闻，要及时制止、遏制，不能让小疴子长成大疮，伤害同志，危害集体。如果这样，就是失职、渎职。 二要加强党性修养。要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。不管在什么时候都保持清醒的政治头脑，具有正确的政治思想、坚决的政治立场、敏锐的政治鉴别力，不要发布、传播那些乱七八糟的负面信息，更不要参与那些违法、违规、违纪的活动，也不能制定那些与法律规定制度不相符的“土政策或者搞什么变通。对消极现象要敢于抵抗、敢于斗争，绝不能随波逐流。要善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，正确认识大局，全面把握大局，自觉服从大局，坚决维护
5、大局，正确处理局部与全局、个人与整体、当前与长远的利益关系。不能为一己之私而置公利于不顾，不能为小团体、少数人利益而置整体利益于不顾，不能为眼前的小利益而置长远的大利益不顾。必须突出并注重发挥党组织和领导班子的核心地位与作用，维护班子团结，增强班子凝聚力。坚决反对各吹各的号，各唱各的调。班子成员要按规那么办事，大事讲原那么，小事多沟通。对破坏团结的人必须不手软、不留情，要始终保持团结统一和步调一致。 三要加强品德修养。要高度重视个人品德、家庭美德、社会公德的修养。德是立身之本。“三德是每个人都要修的品性，领导干部因其身份的示范性，品德修养更为重要，也更为社会关注。特别是古人说的酒、色、财、气“
6、人生四戒。酒，该喝的不喝不对，不该喝的喝了也不对，喝醉了管控不了自己，发酒疯，说出格的话、做出格的事，更不对。作为领导干部，如果不能管控自己的酒后行为，就要严格控制酒前行为，少喝酒、不喝酒、喝能把控的酒。食色，人之性也。情色行为失范，于私，伤害夫妻，伤害家庭，伤害老人、子女；于公，影响坏，倒逼组织处理你。财，人人爱，但要取之有道。作为单位领导，不只是不能把不该要的钱装到自己包里的问题，还有管理责任、主体责任、监督责任的问题。这几年，从制度上、体制上加大了监管力度，堵塞了漏洞，违规报销、滥发钱物等问题得到根治，但从检查的情况看，这样那样的问题还不少。每次检查后，都给各单位发的有问题清单。问题要整
7、改到位，整改一个销号一个。没有整改到位的，必须追责，追到谁是谁。气，是脾气。有的人错把脾气大、说话冲当强势，动不动就发脾气、说狠话、说大话；有的人不与别人沟通，自己的心事让别人去猜；有的人不能包容别人，一蹦三尺高。弄得干群关系、同事关系、邻里关系紧张，给工作、给自己人为设置不必要的障碍。还是古人说的好：饮酒不醉最为好，见色不迷真英豪，不义之财不可取，宽宏大量气自消。 四要标准运用权力。从中层干部成为班子成员，从副职成为一把手，位置重要了，权力大了。有的人认为，那些纪律规矩对自己不起作用了，自己可以无拘无束、为所欲为，想怎么干就可以怎么干了，想干什么就可以干什么了，甚至可以拿那些纪律规矩去管管别
8、人了。这种思想要不得，也行不通。不要天真地认为一个领导有多大的权力，认为一把手有多大的权力。权力是把双刃剑。权力大，风险大。天下没有不被管的人，也没有管不了的人。再大的权力也受监督，再要害的部门、再强势的领导，都必须在规那么里面做事，没有谁有法外之权。同时，位置重要了，权力大了，关注你的人和监督你的人也多了。希望你好上加好和希望你早早垮台等着看笑话的人都大有人在。有人甚至会拿显微镜找你的缺点、失误，挖防不胜防的坑等你跳，织五彩斑澜的网等你钻，用种种卑劣的手段抹黑你、暗算你。守不住规矩，经不住诱惑，把不住自己，随时都可能翻船。越是位高权重，越是要按规矩办事。作为领导干部要深刻体会“用制度管权、靠
9、制度用权的特别含义。要自觉地把权力关在制度的笼子里，让权力在阳光下标准运作。在决策上，要严格执行重大事项集体决策制度，一把手要严格遵守“四不一末制度；在执行上，要强化主体责任，强化分工负责、层级负责、一岗多责，个人对集体负责，下级对上级负责，盯住不落实的事、倒查不落实的人。各级党组织要认真落实“两学一做常态化的要求，通过真学真做倒逼履职尽责、倒逼执行力建设、倒逼压力传导。一把手要敢于并善于放权。不要认为权力攥在自己手里才是权力。权力看起来像花，实际上是刺，攥得越紧，自己伤得越重。一把手重在牵头抓总，不在于事事亲历亲为。作为班子成员，要把维护班子团结、认真履职尽责放在首位。要把分管的工作抓落实、
10、抓出成效、抓出特色。与主要领导多汇报，与班子成员多沟通。对基层群众的建议要多吸纳，诉求要多倾听，意见要多反响。要有担当精神和负责的态度，集中精力抓督办、抓落实、抓深入。工作要有方法，遇事就要有主张，解决问题要有思路，不能只当个简单的二传手，成为有也可、无也可的摆设。 二、要学以致用，务实重行。学习的重要性人人皆知，注重学习也是我们的优良传统，但从工作态度、工作能力、工作实绩、精神状态来反推学习效果的话，我认为学习与工作两张皮的现象还突出，没有表达出学以致用。主要表现在三个方面：一是主动性不够。是被动在学。内在没有学习动力，缺乏学习自觉，把学习当作强加的负担；安排学就学，领导叫学就学，没有入脑入
11、心，顺口打哇哇，小和尚念经。二是针对性不够。内容空泛，不接地气，关注度不高，参与度不高。三是运用的不够。开会讲了，笔记记了，体会写了，但行动上该遵守的没有遵守，可以借鉴的没有借鉴，没有真学、真懂、真信、真用。 强调学以致用，重点是学什么、怎么学、怎么用。 学什么。一是学规章，明是非、守规矩。包括法律法规、政策制度、纪律要求等等。通过学习，知道哪些能做，哪些不能做，守住底线，不踩红线，远离高压线。二是学理论，明方向、增能力。包括政治理论、教育理论，等等。理论能够醍醐灌顶。用理论武装头脑，可以让人站位更高、格局更大、视野更开阔，可以让人面对纷繁复杂的事物头脑更冷静、判断更准确、应对更自如。三是学先
12、进，明差距、补短板。无论是党建，是精准扶贫，还是教育教学，无论是全局性工作，还是单项工作，在一定区域、一定时段，因为单位类同，业务相近，大家都在按同一个要求在做，各有各的特色，各有各的亮点。如果不学习先进，坐井观天，固步自封，身处闹市、心在桃源，工作肯定落在人后。只有谦虚地学习先进，不断地扬长避短、取长补短，才能走在前面。 怎么学。一是紧跟要求学。党委政府及主管部门安排的学习，比方“两学一做，比方廉政教育，比方师德教育，等等，必须不折不扣地把规定动作做到位，自选动作要接地气。不能羊质虎皮、松松垮垮。二是带着问题学。开展工作要始终坚持问题导向，盯着问题去，追着问题走。勇于正视问题，善于分析问题，
13、敢于解决问题。现在，教育与国家的状况一样，正处于改革攻坚期、开展关键期、矛盾凸显期的阶段，新情况、新问题层出不穷，新方法、新手段考验每个人的智慧和能力。这就需要经常性地学法律规章、学政策理论、学先进经验，来深化分析判断、优化工作方案，增强精准性、实用性和有效性。三是着眼开展学。开展是每个岗位的要义所在、职责所系。人们说：高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。讲的是境界和格局。工作没有重要次要之分，再普通的岗位也能做到优秀；人没有贵贱上下之分，再底层的人也可以有大格局。敢于争上游、当排头才能把工作做到快人一步、高人一等，胸中格局大，才能把工作放在整体中、全局中、长远中去把握，才能站得高、看得
14、远、走得稳。着眼开展学习就是要培养这大格局、高站位。 怎么用。一是制度要求要严格遵守。法律有规定、制度有要求，政策有红线，就不能明知故犯，不能迎风作案，更不能装睡怎么也叫不醒。识时务者为俊杰，不能当莽夫。二是方法要活学活用。再优秀的经验，再典型的案例都有其局限性，特别是时间空间不一样，对象目标不一样，执行主体不一样，生搬硬套、照抄照搬，会越学越糟、越帮越忙。一定要与本地、本校、本班的实际紧密结合，灵活运用。三是主体上要把握自己。人吸收再多的营养还是人，树吸收再多的营养还是树，但现实中确实有人在学习中迷失自我，甚至抱怨：今天要我们学这，明天要我们学那，到底要叫我们干啥子。学习是让你开阔眼界、增长
15、见识、提升能力，由弱“我变强“我，由小“我变大“我，不是让你无所适从。用过去的话讲，是要让你当一个能支撑门户的优秀儿子，不是去给别人当一个改名换姓的女婿。要洋为中用，古为今用，“他为“我用，借他山之石攻己之玉。 三、要干事创业，推进开展。干事创业是领导干部立身之基。在其位不谋其政，就失去了在其位的价值。正因如此，教育工委一直恪守凭实绩用干部，选拔重用那些能力优秀、实绩突出、群众共认的同志，选拔那些有职业操守、有教育情怀、有开展能力的同志。有的同志总认为自己是千里马，怀才不遇，没有伯乐赏识，怨天忧人。千里马不跑、不进取与废马有什么区别。不是组织不用你，是你废了你自己。做事的过程就是展示自己才能和
16、品行的过程。小事不愿做、做不了，大事也不会让你做。干事创业，我认为当前重点要突出三个方面： 第一，着力于改革创新。改革创新是事业进步的动力，是破解困局的钥匙。但一谈改革创新，五花八门的非议就很多。主要是狭隘地理解了改革创新的内涵，甚至于污名化。推动教育改革创新，先要为它正名，要看到：改革创新的前提是问题，基调是改革，创新是伴生物；教育改革创新不是空中建楼，一定要接地气，与教育教学、与学校工作紧密结合；改革创新不是一定就要高大上，采取的新措施效果更明显就是改革创新，一个小突破、小提升、小尝试就是改革创新；改革创新绝不是推倒重来、另起炉灶，一定是有继承、有突破，因为每个阶段都是过去的将来，也是将来的过去，任何工作一定是在延续继承中的开展，不是无中生有；改革创新不是没有问题，它是新条件下的新做法，是在走没有经验的新路，有问题非常正常，解决问题就是推进改革、深化改革。 着力于
