1、农村小学写字教学研究实施方案 小学课题研究：快乐写字教育研究实施方案 一、问题的提出 汉字作为中华民族的重要组成局部，它不仅仅是人们交流思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和开展人的一切文化素质、道德素质和生理、心理素质的起点。写好字，是每一个中国人应该掌握的最起码的根本功，而这一根本功和开展的关键时期是在小学。由此，我们意识到：写字教学已成为学校素质教育的一项重要内容和有效载体，其作用已远远超过了练字的本身。尤其是能快乐写字更是对提高学生科学文化素质、促进学生身心健康具有直接的功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。 长期以
2、来，在学校教育工作中，对写字教学认识不够，对写字教学的科学研究缺乏探索，以致于学生的写字水平不高，更谈不到快乐写字了。其主要表现为字迹不正、卷面不洁、习惯不好。新课程标准指出：写字是一项重要的语文根本功，从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的快乐书写能力。为学生的一生奠定坚实的根底。 因此，站在实施素质教育、写字教育，树立学校良好的教育形象的高度，着眼于学生未来开展，特提出本课题，开展我校快乐写字之旅。 二、学校优势分析 滨河小学（原名对河联办学校），学校自1996年开展写字教学，于2022年末开始实施市级立项课题提高学生写字水平的研究，已于2022年结题。2022年被中国教育学会
3、和中国教育报联合授予“全国艺术教育特色单位。为把我校的写字教育推向纵深，让学生能快乐的进行写字，我校成立了快乐写字教育领导小组，设立了专职书法教师，开辟了专门的书法教室；开发了校本课程快乐写字和书写训练；快乐写字以硬笔为主，书写训练以软笔为主。并已在校推广，已初见成效。 自实施书法教育以来，学生的硬软笔书法水平正逐步提高。学生的写字常规逐渐走向标准化。我校每年都有上百人次在各级各类书法比赛中获奖。有多名学生在中国书画报、小学生学习月刊上发表书法作品。我校学生连年代表办事处、区教育体育局参加省、市有关部门组织的书法比赛，并屡次获得佳绩。为了提高学生练习书法的兴趣，每年在春节前夕，我们都组织学生到
4、人民广场、学校周围村居和厂矿进行义务写春联活动。省、市电视台、日报、播送电台等媒体屡次报道，收到良好的社会效益。我校的书法教育已得到上级领导和社会的广泛认可。 -1 、健全快乐写字教育各项设施。学校开辟一间写字训练专用室，建设快乐书法长廊、快乐写字展板，各教师配备写字专用黑板。另外保证学生练字物品的供应。 、健全写字教学评估机制，保证快乐写字研究这一课题顺利开展。第二阶段 初步实施阶段 今年6月至今年2月 、完善课时设置，全体学生每天中午练习二十分种的硬笔（以校本教材快乐写字的内容为主，软笔兴趣小组每天中午由专职书法教师进行培训（以校本教材书写训练的内容为主），并成立周末艺术兴趣小组进行集中定
5、时培训。 、编辑校本教材快乐写字、书写训练，并在全校付诸实施。、营造书法教育的校园文化气氛。开发校园文化育人环境，使学校的文化建设表达书法教育的浓厚特色，建设几处表达书法特色的校园景点。 、以学生良好的写字习惯为切入点。培养学生“提笔即是练字的意识，开放学校的书法作品室与荣誉室。 、建立学生写字档案，构建学生写字评估机制。、对本阶段写字教学情况进行总结。 第三阶段 深入开展阶段 今年3月至今年6月 、根本形成快乐写字教育特色，力争在全处和全区推广快乐写字教学经验。 、学生具有良好的写字习惯，学生作业的字迹、卷面整洁，学生书写的优秀率在以上。 、汇编学生书法作品集并参加各类书法比赛。 、学生具有
6、一定的书法作品审美能力和一定的书法作品创作能力。第四阶段 总结完成阶段 今年7月至20221年8月 、学生的写字技能、书写习惯以上到达优秀级。、总结形成一套成熟的快乐写字教育经验。 、创造良好稳固的快乐写字教育环境，提高学生的写字兴趣。到达快乐写字的目的。 、申报争创XX省艺术教育示范学校。 七、支撑课题 以市级结题的提高学生写字水平的研究实验课题为支撑，通过对课题研究不断深入，编写校本课程快乐写字、书写练习，以提高学生的写字水平，到达快乐写字的目的。 七、实施措施 、成立写字综合实践活动领导小组 -3 中突出“激趣指导示范评练评定等环节。让学生在议议、写写、评评、练练等实践活动中完成课堂学习
7、任务。 7、加强写字研讨活动 每学期开展一次写字教学的研究活动。通过上观摩课、看作业展览、听经验交流、写教学随感等来提高教师的写字指导水平。 8、重视写字兴趣的培养 兴趣是学生成长能力的信号，是学生到达快乐写字的一种推动力。为使学生“乐写，我们要求教师做到“课堂教学中激趣，作业批改中鼓励，进步显著时表扬，取得成绩时表彰，让每一位学生享受到写字的愉悦，获得对写字自由和快乐的感悟，不断地激发和培养学生的写字兴趣。 9、以书法综合实践活动的开展促写字教学的实施 认真组织师生参加区市级及以上的各级各类书法比赛，经常开展各种成果展示活动，如在校内增设“书法欣赏、“学生书法展示、“书法艺术长廊等专栏，对学
8、生作品一周一展示，一月一评比，一学期一竞赛；每年举行一次庆“六一“元旦师生书画展；评比校园小书法家；每学期对书法方面表现突出的学生给予重奖；春节组织学生到社会上义务写春联；定期邀请市内著名书法家到校指导等。以新课改的理念为指导，探索书法综合实践活动的开展方法，让学生在快乐写字中提高书法综合素质。通过一系列活动的开展，促使我校快乐写字教育课题的顺利开展。 内容总结（1）农村小学写字教学研究实施方案 小学课题研究：快乐写字教育研究实施方案 一、问题的提出 汉字作为中华民族的重要组成局部，它不仅仅是人们交流思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和开展人的一切文化素质、道德素质和生理、心理素质的起点（2）写好字，是每一个中国人应该掌握的最起码的根本功，而这一根本功和开展的关键时期是在小学（3）为学生的一生奠定坚实的根底
