1、平安教育第一课：有话好好说 活动理念。通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。 活动目标： 知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动准备： 1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。 2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。 活动指导 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢。） 一、设置丁飞与李杰发生冲突的情景。情节表演。下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上hellip;hellip; 师提问。在生
2、活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢。引导学生说，由于说的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找伙伴选择表演，进行比照感受。 你希望这件事的结果是什么。让学生说说。老师在学生说的根底上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼抱歉，并说我来帮你贴好。朱静不依不饶地说：不行，要你陪新书；同学在一旁劝说，朱静就是不听。
3、学生听后，老师帮助学生作以下分析。有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼抱歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗。 师小结：遇到此类事，要学会得理 应饶人的处理方式，及时化解矛盾冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：真不够朋友。 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：就怨你，昨天没签字。 遇到这两种情况，你会怎样说呢。可以模拟表演的 老师在学生说的根底上总结。说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈
4、或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么。 老师总结： 说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。 1、例如。晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢。 说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。 1、例如。晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢。 2、主动找与你有隔膜或有矛盾的同学好好谈一谈。 第3页 共3页
