1、凭良心教书,用爱心育人 第一篇：凭良心教书，用爱心育人凭良心教书用爱心育人 教师良心的职业 教师只不过是365行之中普通而平凡的一份职业。教师也是人，并非不食人间烟火，甚至还要靠着这一份工作养家糊口，不能只有付出，没有回报。但教师又不只是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，去讲求一分钱一分货。教师职业的特点决定，我们不能像机关干部职员或商店营业员，下班之后就可以与职业脱钩。教师工作不分季节，不分早晚，不分八小时之内之外。我们下班回家有时也在上班象继续备课，批改作业，甚至家访、和学生谈心等等。在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待子女超越自己；教师总是倾其所有，
2、期待学生“青出于蓝而胜于蓝。从某种意义上讲，教师不能直接创造出物质财富，但却能培养出创造物质财富的人，成为财富产生的原动力，这是其他任何职业都做不到的，是我们教师的荣耀和自豪，也是许多优秀教师甘为教育事业奉献毕生精力的主要原因。 有句这样的话，误人子弟，毁人一生。工人生产出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而教师面对的却是一个个处于成长和开展中的人。可以说教师是一个冒险甚至危险的职业，伟人和罪人都可能在教师手中形成，如果缺乏责任，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而是整个家庭的希望和社会的未来。面对如此重任，我们又怎能不时刻将责任牢记在心，做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责呢。所以，我说：教
3、师是最需要良心的一份工作，这颗良心就叫责任。在物欲横流的现代社会，教师必须自觉地守住良心这个道德的底线：少一点虚荣，多一点实干；少一点自傲，多一点进取；少一点逃避，多一点担当；少一点借口，多一点方法；少一点功利，多一点敬业。 教师爱心的事业 教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段；教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长；教师应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。这是一项特殊的灵魂工程，需要教师群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的灵魂工程。它没有最好，只需更好。 有这样一个真实而感人的故事。25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成
4、长背景和生活环境，并对他的未来的开展做一评估，每个学生的结论都是“毫无出头的时机。 25年后，另一位教授发现了这个研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题：“你今日会成功的最大原因是什么。结果他们都不约而同地答复：“因为我遇到了一位好老师。这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光
5、芒，嘴角带着微笑答复道：“其实也没什么，我爱这些孩子。 对教师工作来说，没有什么比爱心更重要。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。“没有爱心就没有教育。只有在爱的根底上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。你没有丰富的知识，扎实的功底，精湛的技艺但你有一往情深的“爱心，你就会吃别人不能吃的苦，坐别人不愿坐的“冷板凳，苦读苦练，日积月累，终成大器。 教师乐心的职业 有一种态度叫享受，有一种感觉叫快乐。第二次世界大战时，德国军队曾经把一批革命者抓起来，关押在一个特制的牢房。所谓特制的牢房，就是一人一间，让你没有时机跟别人说话，在阴暗、潮湿的一
6、个小房间里，每天做同一件机械、单调、重复的事情，即编织篮子。结果，几个月下来，有好几个人已变得很憔悴，很忧郁，得了神经病，有的甚至死亡，四年下来，只有一个人活着走出来，而且很健康，满面红光地走出来。他靠的是什么法宝。热爱编织。他想方法每天编织一个新把戏，反正是编织嘛，与其痛苦地接受它，不如愉快地拥抱它。他刻意寻找编织的乐趣，不仅健康地出来了，而且还成了一个著名的编织师。 从中我们不难看出，苦与乐不是外在的表象，而是一种内在的感受，是一种职业心态。在我们看来，有时非常枯燥、非常乏味的事情，只要你去发现它内在的魅力，内在的美，你就会发现，原来生活是如此美好，原来教书是如此快乐。教师之乐，乐从何来。
7、我想，也许只能从苦中寻乐，教师是辛苦，辛苦中充满了乐趣塑造美好心灵之乐趣；教师是付出，付出后收获着硕果提升人类素质之硕果；教师是平凡，平凡里透射出辉煌托起民族希望之辉煌。看到学生在自己辛勤培养下进步显著时，才是教师最大的快乐。我们都应该给自己找几条教书快乐的理由。 一个孩子就是一个世界。我们不得不义无反顾地用我们沉甸甸的责任感、事业心为他们引路。教师假设是严谨的，他的学生就学会认真；教师是敬业的，他的学生就学会负责任；教师循循善诱、坚持不懈，他的学生就学会持之以恒；教师热爱尊重学生，学生就学会仁爱尊重教师和他人；教师真诚而富有热情，他的学生就学会老实、乐于助人老师们，只要我们凭良心教书，用爱心
8、育人，我们的事业不求显赫一时，但必将传诸久远 第二篇：用心教书，用爱育人做一个快乐教书人用心教书，用爱育人，做一个快乐教书人如果有人问你：做为一个教师，你快乐吗。某些教师可能答复：不快乐。因为：（1）教师说是社会普通一员，但其实社会对教师的要求更高，因为教师扮演着为人师表的角色，所以教师必须是一个高素质的公民，是不能犯一点儿的错误的完人。（2）面对教学形势的不断变化和开展，而且新课程对教师提出了更高的要求，教师在备课上的时间大大增加，还有可能就是有一些教师把自已的地位、收入、付出与其它行业、自已的一些同学作比较，感觉自已的付出大于自已所得到的这种反差使得心里不平衡。（3）教师的职责是教书育人，
9、面对的是学生，如优秀的学生，学校与家长对其的要求和期望很高，教师压力很大，而差的学生，教师尽管苦口婆心对其进行教育，也不见得一定能取得好的效果，你说会有多少成就感呢。如果做为班主任还要应付各种各样的突发事件，有时候，辛苦工作了一天，也不一定能够得到一点成功的喜悦呢。确实，当代教师的教书生活是清苦的充满压力的，但有位名人说过：“生活的美丽是因为心情的美丽才美丽，为了我们美丽的生活，教师应该抛开一切消极的因素，保持美丽的心态，用心去教书，用爱去育人，做一个快乐教书人。因为我认为： 1、为了我们教师的身心健康，应做一个快乐的教书人。作为一个老师，每天要备课，上课，改作辅导，写作论文，继续教育，有时还
10、有生活上的压力，感觉会比较累，不仅如此，每天要面对那么多多层次、性格各异的学生，有着做不完的事。如果碰到顽皮、不听课的学生，有时觉得束手无策，想不生气都难，但生气的结果如何呢，就是影响自已的身心健康的开展，正验证了那句话：“生气就拿别人的错误来惩罚自己。科学家们通过研究发现，人们在发怒或情绪紧张的时候，大脑会分泌一种有毒性的物质，虽然它的数量很少，但如果长期生气的话，将会严重影响身心健康。据一项调查说明，由于长期的工作和生活的压力，某些教师存在着心理障碍，有不少教师自卑心态严重，嫉妒情绪，焦虑水平偏高等状态。要使这种现状改观，教师应以乐观的心态从教。科学家还发现，人在快乐时，大脑能分泌一种物质
11、，它不仅能提高人的免疫功能，还能使潜在脑发挥自己难以想象的能力及克服困难，战胜苦恼，超越自己的力量，因此，为了教师的身心健康，我们必须要做一个快乐的人。 2、为了学生身心健康，应做快乐的教书人。有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐，教书育人的过程就是和学生交流的过程，是与学生共同开展的互动的过程，教师是知识的传授者，传授学生知识，培养学生能力，教师更是人生的引路人，引导学生能够自我调适，成为心理健康的人，因此教师的心理健康与否会直接影响学生的心理健康开展。 每个人都有情绪低落的时候，但我们要记作，作为一名教师，不能把自己的情绪带进教室，更不能传染给学生。记得有一次，由于自己的情绪比较差，没有
12、经过仔细的调查，就批评了一位学生，事后才发现这位学生没有犯错，犯错的是另一位学生，那时，我感到特别的内疚，因为由于我的错误可能影响该学生的情绪，影响学生心理健康开展，事后我慎重向那位学生抱歉。所以我们要做快乐的教书人，我们更要做身心健康的教书人，只有保持稳定的情绪情感，才能更好地给学生传授知识，用快乐作为营养剂保养自己的心灵，以良好的心态面对学生，以积极的情绪感染学生，以健全的人格影响学生，为学生营造出温馨和谐的成长环境，这是我们教师的一个心愿。 那么怎样才能做一个快乐的教书人呢。我认为可以从下四个方面入手： 1、要正确评价。作为教师要真正了解正确地评价，乐于接受并喜欢自己，有一个比较切合自己
13、实际的自我期望值。人无完人，我们要成认人是有个体差异的，你不可能样样比别人强，或者说你样样不如人，我们在成认自己缺乏的同时，也要懂得欣赏自己的优点，同时要允许自己在某些方面不如别人，有时真的要有“比上不是，比下有余的心理，想想别人能够做到的相信自己也能做到，要坚信“天生我才必有用，因为每个人都有自己的闪光点，作为老师自信是不可缺少的。 2、要知足常乐。人是否快乐，关键看你是否知足，俗话说：“人心缺乏，蛇吞相。说的就是人的欲望是无止境的，一种欲望满足了，还会有更多的欲望产生，如果欲望太多太高，那么永远得不到满足。在那些无法满足的欲望面前，我们应该换得高度支思考使自己快乐。比方，对于工作，我们与那
14、些领高工资而工作比较轻松的人比较，我付出的比他们多，而收入却比他们少，结果造成严重的心理不平衡。现在换个角度想想，我们有暑假寒假，不用每天朝九晚五地工作，我们有很多空余的时间支配，比比在野外工作的要庆幸自己常年都不用风吹雨打，比比现在失业的人，要知道我们的收入还是可以的，再说我们的待遇在不断的提高，教师这一职业就像是待涨待升的股票。当你的学生取得好成绩时，那种愉悦的心情也是别人无法体会的，我们可以享受桃李满天下的快乐，有人开玩笑说，有个当教师的爸妈，就象有个免费的家庭教师，与其他行业相比，我更能懂得怎样培养自己的孩子。通过这样的比较，感觉教师挺好的，也有许多值得别人羡慕之处，这样你的心情自然会
15、愉快得多。 3、要心理换位。我们要树立正确的学习观，将心比心，宽容地对待学生，学生有时有些过错，我们要有耐心，要允许学生犯错误，要时刻记住自己曾经也是一个学生。记得有一堂课是上概率统计课，当我在黑板上写字时，突然一块纸团击中我的后背，教室里顿时鸦雀无声，大家静静地坐在自己的位置上，我当时非常生气，肯定有人恶作剧，但又想想，这么安静，可能这个学生也是无意击中我吧，我继续写字，写完后，回过头来，大家把目光转向我们班的淘气王，我望着他，他低下头，我能感到他很不安，当时我向他提了这样的一个问题“有人共打了2023次靶，中了7次，请问这人中靶的概率是多少。那时他的脸涨的通红，慢吞吞地答道：十分之七。我说
16、他答复的很棒，但有点要补充的就是上课的时候不要打靶，也不要把老师当靶打。那时，全班同学笑了，他也笑着对我说：“老师，我不是成心的，我只想把拉圾扔到前面的垃圾桶里去。我也理解地笑了，这次经历告诉我，应该适当地进行心理换位，以良好的心态来面对学生，多元化地从不同的角度去评价学生，你会发现学生可爱的一面，要与学生互相沟通，自觉地站在学生的立场上设身处地地体验学生的思想、情感，不要用有色的眼睛看待学生，不要以成人的标准要求学生，这样，你可以少许多烦恼，快乐自然多了。 4、要合理宣泄。俗话说，人生不如意事十之八九，每个人的生活环境，工作环境和成长过程中或多或少受到各方面的限制，我们要学会放松自己的心情，主动寻找乐趣。面对压力和挫折，心中淤积的消极情绪会对身心造成极大的伤害，
