1、高中部语文教研组三年规划一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新认识和实践才能为目的，不断提高老师的专业理论水平和教学实践才能，努力创设良好的语文教学研讨环境，积极探究各种行之有效的教研方式，建构语文教研文化，全面提高学生的语文素养和老师的专业水平，提高语文的及格率和优秀率。二、奋斗目的作为学校的重要教研组之一，我们认识到肩上的重担。如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节拍，如何真正实现以学生的开展为本，遭到学生的欢送，如何符合并表达学校的办学理念，甚至成为学校办学的一个亮点，这些都成为我们奋斗的目的。争取在三年的努力之下，我们语文组能涌现出一批师德
2、高尚、风格鲜明，知识底蕴深沉而教学手段先进的老师，同时能让语文组成为教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀教研组。三、队伍建立一教研组情况分析：语文教研组是一个中青年结合，富有活力的集体。全组成员十人，其中党员老师4名，中学高级老师4名。其他四名中二的老师，虽年轻，但好学，也都有担任过毕业班的教学工作。副校长陈xx老师与许有尚老师是本组的成员；教务副主任黄xx老师是本组的下组行政；校长杨xx语文老师又常深化本组指导；张xx担任本教研组组长，带着本组员共同努力，曾获得了xx市优秀教研组的荣誉。其根本情况列表分析姓名性别年龄教龄学历职称是否骨干或学科带头人陈xx男4926本科中高许xx男
3、4524本科中高黄xx男4119本科中高xx市骨干、学科带头人培养对象张xx女3817本科中高xx市教坛新秀李xx男4318本科中一名老师李xx男4520大专中一许xx女307本科中二蔡xx女3211本科中一郑xx男307本科中二许xx女285本科中二由此可见，我们的老师队伍是个充满活力、充满激情又有经历老师引领的队伍，每位老师都正处在实现本身价值的重要阶段，这确实是我们的优势。我们教研组在学校领导的关注与引领下，全体语文老师同心协力，发奋向上，使学校语文教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为促进每位老师的专业成长，全教研组的整体协调开展，特制定本教研组三年规划。二现状缺乏之处分析1工作中不擅长
4、积累经历，平时也没有养成主动动笔写教学札记和论文的认识。2老师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数老师缺乏本人的独到的见解。3我校最近几年学生的生源较差，外地名工的子女、没有固定工作的子女明显增加，有的小孩语文根底相当差，给教育教学带来非常大的困难。班与班的差异，学生本身之间的差异给教育教学带来了难题，这也是摆在语文老师面前迫切需要处理的征询题。四、详细内容和措施规划在新的三年规划施行过程中，语文教研组将紧紧围绕以下几个方面的工作，努力提高课堂教学效果，提升学生语文素养，促进老师专业开展。课程建立规划修订语文学科课程方案，整合我校已有的语文活动课程，做到标准化和系统化，如一年一度的经典
5、朗读活动、课本剧表演、读书节、科技文化艺术节等一系列的活动。通过多层次，多方式的课程来提升学生的语文素养，加强学生对语文学科乃至学校的认可度。2、常规工作规划1要严格地抓好教学常规。教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反响小结。对教学常规中有违规现象的老师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都注重常规，加强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。2优化课堂教学，向45分钟要质量，要效益。充分利用学校教育资源，讨论新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新方式。积极引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学方法，从而提高课堂教学效益。123落实集体备课制度为进一
6、步加强对集体备课过程的监控与治理，采取教研组长负责制，努力提高集体备课的实效。4操纵作业量，优化作业内容，提高作业效率。按照省常规要求，严格操纵作业量，优化作业内容，今后将把作业的布置纳入到集体备课研讨内容，集思广益，设计出充满层次性、有用性的作业。改革修改作业的方式和方法。要求作业内容精当、管用、有效，修改及时，做到类批、点批、面批等相结合，老师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业修改反响的根底上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原那么。结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题才能上，要特别注重和加强学困生和优秀生的差异性辅导。教给学
7、生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵敏转换的学习方法。3、教学研究规划首先每位老师深化研究教材，把握教材的设计意图，找准训练点和拓展点，提高每位老师把握教材、处理教材的才能。同时要认真学习语文课程标准，并使两者的学习严密联络在一起。这既是老师个人成长的根本功，又是集体教研的先决条件。其次老师集体研究，主要采取集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经历交流、征询题会诊、专题讨论等。最后要努力争获得到专家的引领，鼓舞老师积极参加学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导和教学专业征询等。同时尽可能和学校领导交涉，尽可能地争取外出学习的时机。详细预备讨论以下三个专题：加强口语交际
8、及语文综合性学习的研究。鼓舞老师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。本学期将组织研究课，进展专题研讨。进一步注重朗读教学，要在重体验、感悟的根底上提高整体朗读水平。同时加强背诵积累，加大各年几学生阅读量，鼓舞学生自主选择阅读材料，力争到达语文课程标准要求。进一步注重作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织老师学习实践，探究出一套具有特色的作文教法。4、课题研究规划教科研是提高老师教育教学才能的有效途径。我们鼓舞老师积极参与学校课题研究，争取做到人人有课题，人人做研究。鼓舞老师注重研究过程；鼓舞老师为本人研究的课题重新学习教育教学理论；鼓舞老师在课题研究中有心得和体会时，及时地撰
9、写专题总结和论文并争取发表；老师能总结并构本钱人的教学思想、理念等。5、听课评课规划首先应明白听课评课的内涵。新情势下的听课评课确实是老师之间互相商讨技艺，确实是共同关注的教学征询题进展有针对性的讨论的过程；是老师在别人的协助下自我反思、自我提高的过程。其次要引领老师树立评价课堂教学质量的根本标准。这个标准应该是学习者能否在课堂教学中进展积极有效的学习。可以让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是做好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，那么是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课。评价课堂教学，不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，尤其不能仅仅关心学生学业考评的分数，而应该地关心老师在创设有效学习活动的环境与气氛上工作做的如何，关心老师对学习者学习活动的指导、协助是否实在有效。如此不但会减轻被评价者的心理压力，而且能引导他们正确地行使本人的权利，努力改革与改进课堂教学活动。详细规划是，本教研组成员除了参与学校每学期的一次的大型听课评课活动外，本教研组每学期最少进展一次互相听课集体评课活动。每学期高质量地完成三套教学设计、课件制造、说课稿、评课稿。总之，整体谋划，分段施行，做到可持续开展。
