1、查摆纪律规矩方面 查摆纪律规矩方面根据上级关于在全市开展“守纪律、讲规矩主题教育活动实施方案精神，对照检查习近平总书记提出的“七个有之，对照XX市“守纪律、讲规矩主题教育活动问题查摆参考清单，通过自己找、群众提、上级点、相互帮，我对自身进行了深刻的剖析和反省，认真查摆自己在守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面存在的问题和缺乏，现将个人查摆情况报告如下。一、本人在守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面存在的突出问题1.在组织纪律方面。存在“玩风重现象。工作之余不读书看报、锻炼身体，养成了不健康的兴趣爱好，比方有时周末通宵达旦打牌、看球。2.在经济纪律方面。存在讲面子、讲“标准现象。有时下基层工
2、作被动接受下级安排的超标准接待。在公务接待经费开支方面控制不严，偶有超标现象。3.在群众纪律方面。存在脱离群众，帮扶群众少现象。在办公室等科室、职工上门递交报告、诉苦的时候多，深入了解群众真实的情况和需求少，主动找职工谈心、了解实际、上门帮扶解决实际困难的时候少。4.在工作作风方面。一是抓工作落实不够。工作中存在重部署，轻落实现象，习惯于当“甩手掌柜、做“二传手。二是平时交任务、提要求多，教方法、帮助解决困难不够。习惯于坐在办公室里“遥控指挥，靠打 、看材料、听汇报等进行抽象指导，不深入科室指导催促开展工作，少与同事谈心了解情况、解决实际问题。到基层调查研究少，了解实际问题、解决实际困难少。三
3、是吃苦在前、享受在后的意识有所淡化。主要表现在效劳观念不强，为人民群众效劳宗旨意识淡化。习惯于别人为自己效劳，缺乏为别人效劳的意识，公仆意识淡泊。四是满足现状，求保平安、消极守摊子，无所作为，得过且过。工作中因循守旧，凭经验做事，认为自己在多年工作中或多或少地积累了一些经验，已是驾轻就熟、轻车熟路，不需要再进行深入的思考、认真的研究，逐渐养成了墨守成规的习惯，只满足于维持现状，不求提升工作质量和水平。满足于完成日常工作事务，懒得去思考如何开拓、创新的问题，导致工作上循规蹈矩，按部就班，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意识地去针对具体问题改良工作方法、优化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮点。
4、二、产生问题的原因分析从深处剖析自己产生守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面等问题的主要原因，有以下几个方面：(一) 政治理论学习不够深入，政治修养不到家。一是没有把理论学习放在更重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，无视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断或几句话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，还不完全具有用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的根底，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚决。(二) 宗旨
5、意识欠缺，公仆意识淡薄。全心全意为人民效劳的公仆意识还不够。对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识存在缺乏，工作上群众观念存在少许淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的还不够、做的也还不够多，效劳群众，没有全身心投入。仅仅满足于完本钱职工作和领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，自认为工作有了积极性、主动性，完成任务就行了，却无视了工作的创造性。特别是在艰苦奋斗方面，认为通过改革开放，国家富强了，人民生活水平提高了，大家都在享受国家改革开放的成果，自己也不应该例外，没有必要继续艰苦奋斗了，有条件能享受的应该享受。(三)党性修养欠缺，自律意识不强。
6、廉洁奉公思想不端正，廉洁自律意识不强，公仆意识，责任意识，奉献精神衰退，自由主义思想抬头，个人主义、享乐主义膨胀。三、下一步努力方向和整改措施(一)加强理论学习，注重理论与实践相结合。1. 加强政治、业务学习。尤其是加强政治理论的学习，把坚决理想信念作为保持优良作风的思想根底，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立正确的世界观、人生观和价值观。除了坚持每月集中的两次学习外，还要加强自学，每周不少于X次，每次不不少于X学时。除了固定学习外还要积极参加其它形式的政治学习活动如学习班、论坛、讲座、座谈会等，每年不少于X次。2. 注重理论与实践相结合。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改良
7、自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。认真做好卫生局及有关单位组织的基层医疗机构检查督导工作，每年不少于X次，检查中要亲力亲为指导基层做好各项疾控工作，深入了解基层存在的困难并尽力帮助解决，每年解决的实际问题不少于X项次。积极带着分管科室开展各项业务工作，每年带着科室下基层不少于X次。对突发公共卫生事件保持高度警惕，保持 24小时畅通，随呼随到，迅速响应。(二) 切实改变工作作风，增强宗旨意识，顾全大局，勇于承当责任。1. 切实改变工作作风，增强宗旨意识。把维护和实践人民的利益放在首位，牢固树立全
8、心全意为人民效劳的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业为重、人民的利益第一;要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要深入实际，联系群众，每周下科室了解情况或带科室下基层不少于X次，每个月找职工谈心不少于X人次，每年帮助职工解决实际困难不少于X人次。认真倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。2.树立顾全大局，勇于承当责任。个人利益服从集体利益，集体利益服从国家利益，当个人利益与全局利益发生冲突时，不单能放弃个人利益，还应当有奉献精神
9、。(三)牢记全心全意为人民效劳宗旨，牢固树立群众观念。1.转变效劳观念，端正效劳态度。要牢固树立全心全意为人民效劳的思想、我为人人的公仆意识。做好自己应做能做的事，积极参加上级或单位组织的公共场所宣传、效劳活动。2. 保证效劳质量。效劳品质是一切效劳的根底与根本保障，完善并持续运行质量管理体系是确保效劳质量的根本手段，首先要做的是改变窗口科室的效劳质量。3. 提高效劳效率。端正工作态度，爱岗敬业，优化效劳流程，缩短效劳时间。先从群众关心的涉及面广的着手，如健康体检办证、样品检验等。(四) 加强党性修养锻炼，提高自律意识。进一步加强党性修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观。不断增强守纪
10、律，讲规矩意识，时刻把守纪律作为自己的立身之本，对党忠诚，说老实话，办老实事、做老实人。清白为官，始终把守纪律作为领导干部德为官之要，严守政治纪律，严守纪律，保持政治定力;严格遵守规矩，维护党中央权威，在任何时候任何情况下在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;维护党的团结，遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事;坚决服从组织决定，不搞非组织活动，不违背组织决定;管好亲属和身边工作人员，不利用特殊身份谋取非法利益。真正做到清正廉明，执政为民、忠诚为民。查摆纪律规矩方面一、对落实中央八项规定精神回头查摆1、领导班子主要看，是否按有关规定组织对中央八项规定精神的专题
11、学习;是否结合单位实际制定落实中央八项规定精神的具体措施;是否开展经常性监督检查，对违反规定的行为从严查处、公开通报等。2、领导干部主要看，是否熟悉掌握并严格执行有关制度规定，是否存在执行不力、落实不到位、变着法子搞变通等问题;是否存在组织参与到隐蔽场所违规公款吃喝等问题;是否在联系效劳群众、调查研究、勤俭节约、用车用房、廉洁自律等方面发挥表率作用等。3、基层党组织主要看，执行中央八项规定精神是否态度坚决、措施有力;是否存在棚架、变通、打折扣甚至迎风违纪现象;对上级点、自己查、群众提的问题是否整改到位。4、教师干部主要看，是否严格执行有关规定，做到令行禁止;是否存在违规公款吃喝、收送礼品、公车
12、私用、违反工作纪律等行为;是否存在暗地里打“擦边球、穿“隐身衣、躲避监督的问题;是否存在不作为、乱作为庸懒散等问题。二、对政风行风建设情况的查摆1、局机关主要领导、班子成员及党员干部尤其主要看，是否存在政治立场不稳，搞阳奉阴违、自行其是，搞团团伙伙、拉帮结派的情况;是否存在在事关全局利益和集体形象等重大问题上，以个人利益为先，损害集体利益，影响大局形象的情况;是否存在无组织、无纪律，该请示的不请示，该报告的不报告，超越权限办事，该参加的会议和活动不参加，我行我素，犯自由主义的情况;是否存在不讲干事创业，不讲个人奉献，只要组织照顾;不明事理，牢骚满腹，传播谣言，无事生非，甚至向组织讨价还价的情况
13、;是否存在对严峻复杂的党风廉政建设和反腐败斗争形势认识不到位，使命感和责任感不强，萎靡不振，精神不在状态的情况。2.基层学校主要负责人、班子成员主要看，是否存在工作急躁、干劲缺乏、畏难发愁、精神懈怠、不思进取现象;对上级安排工作是否存在阳奉阴违、有令不行、有禁不止，存在应付、拖延或降低标准现象，搞“上有政策、下有对策;是否存在思想境界不高、办学理念落后，对“办什么样的学校、培养什么样的学生缺乏清醒地认识，没有长远规划和分步实施方案;是否存有功利思想，喜欢搞形式主义，跟风作秀;是否存在立场不坚决、原那么性不强，不敢担当、不敢碰硬，不敢抓、不敢管，充当“老好人问题;对有关师德制度是否存在执行不力、
14、查处不严现象;是否存在班子不团结，缺乏战斗力和凝聚力，形不成合力问题。是否存在办事不透明、不公开，在对待师生利益问题上不作为、乱作为问题;是否存在怕苦怕累，脱离一线教学，当甩手掌柜问题等。3.普通党员教师主要看，是否存在理想信念不坚决，世界观、人生观、价值观不正确问题;是否存在政治意识不强，乱扯、乱说、乱发牢骚，误导了师生对学校、对社会的正面认识问题;是否修身不严，衣着不整，言语粗俗，品行不端等问题;是否存在缺乏爱心，歧视、体罚或变相体罚学生问题;是否纪律松懈，迟到早退、上网聊天、淘宝购物、玩游戏、看电影等问题，是否存在工作日饮酒进课堂，在教室内吸烟等问题;能否存在组织意识不强，不服从领导，任性而为问题;是否存在侵害人民群众利益，乱订教辅资料，乱办辅导班，点拨学生家长请客送礼现象;是否存在不思进取，职业倦怠，教学观念陈旧，教学方法落后问题等。
