1、科学老师个人工作参考总结（通用）一眨眼的功夫，一个学期的教学工作完毕了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下：一、指导思想以培养小学生科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理咨询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底，四年级上册科学教学工作总结。科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习时机和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和灵敏性。二、根本情况本年级有两个班，有学生人，本
2、期期末考试成绩如下：四(1)班总分人均及格数及格率优秀数优秀率四(2)班总分人均及格数及格率优秀数优秀率三、详细措施1、认清新课程改革的目的。从思想上注重课程改革目的的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，。2、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，施行科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装本人以外，最重要的是在科学教学中参考和浸透新课标的要求。认真学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目的和任务，理清新课程的构造
3、、理念。3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生开展需要和已有经历的根底之上，提供他们能直截了当参与的各种标题，比单纯的讲授练习更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以本人的教学行为产生了积极的阻碍。4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依托实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的构成。5、
4、制造性的挖掘课程教学材料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。当然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究才能上有长足的进步。四、今前方案通过努力，本学期已经获得一定的成绩，但是在施行新课程的过程中还存在特别多困惑，以待于以后在教育教学过程中处理：一是知识的全面性咨询题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的咨询题;三是新课程的施行需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公正的处理好这一咨询题。今后我将保持接着努力，并争取更大的进步。
