1、倡导自主、合作、探究的学习方式 首先,学生是自主学习的主体。在自主学习的过程中,学生可以自主选择自己喜欢的学习方式、学习进程、学习伙伴和学习内容。教师要激发学生自主学习的兴趣,保护每一名学生自主学习的积极性,从而促使每一名学生都乐学、会学。其次,现代语文学习活动是一种集体智慧的交融活动,是以成认个体的差异性,并视这种差异性为学习资源作为前提的。在个体自主学习的根底上再进行合作学习,不仅可以提高学习效率,而且可以增强学生的合作意识和合作能力。第三,学生的语文学习活动是一种探究性的活动。无论是自主学习还是合作学习,如果只是接受,缺乏探究,那么,语文学习就谈不上创新和开展。学生在语文实践中的探究过程
2、是获取知识、方法和情感体验的过程。在探究过程中获取的探究乐趣,比探究获取的结果更为重要。自主、合作、探究的学习方式是一个完整的统一体,探究学习离不开自主,因为没有个人的自主就谈不上个人的探究;探究学习离不开合作,因为没有人际之间的合作就不会有集思广益的集体智慧来进行探究。只有在自主探究学习的根底上,通过合作探究学习,才能到达共同提高的目的。当务之急在于建立教学新理念,由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习)而言的,在教学条件下的学生高质量的学习。而合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习。探究学习(发现学习)是相对于接受学习而言的。自主学习是让学生的学习变被动为主动,合作学习是让学生的学习既个动又互动,探究学习那么是让学生的学习由促动到能动。总之,要把学生看做学习的主体、开展的主体。真正以学生开展为本,培养他们的创新精神和实践能力,学习方式的改革是重要手段,也是必经之路。