1、亲仁尚礼志学善艺金秋，丹桂飘香，又到了一年一度的新生入学季。2022年8月31日上午，夫子庙小学370名一年级新生冒着细雨在夫子庙大成殿广场举行“开笔礼仪式。瞧，新生们身着银色长袍汉服，头顶书生帽，伴随着学校民乐班学生演奏的击缶歌悠扬乐曲，像模像样地在行礼：一鞠躬，敬孔子；二鞠躬，铭校训；三鞠躬，立于行。并跟随老师一脸稚气摇头晃脑地大声诵读“学而时习之，不亦说乎老师和嘉宾在每一位同学的额头上点上朱砂又称开天眼，寓意孩子从此开启智慧之门，心明眼亮，好读书，读好书。鞠躬行礼之后，新生拿着老师发的毛笔，蘸上墨汁，在纸板上，慎重地一撇一捺写下“人字，孩子们兴奋地把写好的“人字举过头顶展示给大家看。接着
2、，新生代表捧着鲜花，按次序进入大成殿给孔子献花。献花行礼之后，老师带着同学们进行最后一个环节撞钟启蒙。“咚咚咚祈福钟声回荡在大成殿的每个角落，似乎在给这些孩子们加油鼓劲，也预示着他们真正成为夫小一年级新生。开笔，是中国古代对少年儿童开始“识字习礼仪的称谓，俗称“破蒙。夫子庙小学从2022年开始，每年为一年级新生举行“开笔礼已坚持了9年，这已成为夫小一道独特风景。夫子庙小学有着书韵飘香，墨韵致远的经典文化底蕴，它有着春华秋实、点点优雅的菁菁校园，它更有着让学生开心、家长放心的可爱老师们。这所1907年建校、全国唯一一所以“夫子命名的百年老校虽然不大，但却古朴典雅、底蕴深厚授教台厚重朴实、意蕴悠长
3、，亦乐泉涓滴汩汩、清泠可掬，竹简壁古意朴拙、墨韵流芳，浮雕墙含英咀华、文图兼美，古银杏枝叶繁茂、葳蕤生姿正是在这氤氲着浓郁孔子文化的校园中，夫子庙小学的学生亲仁、尚礼、志学、善艺，在传统文化与现代文明的和谐共生中拔节成长。“博学而笃志，切问而近思。 夫子庙小学在推进学校课程能力建设的实践中，努力传承孔子教育思想。冯爱东校长告诉记者：2022年3月，学校出版了星星论语第一辑，清华大学教授钱逊亲自作序，经过三年的使用、修订和续编。实践过程中，学校课程委员提出了“择善而从，建构星星论语课程群的课程规划开发策略，制定了学校层面的校本课程规划方案，以“星星论语课程为主干，生发出假设干个微型课程，形成以“
4、科学探究、社会交往、个性开展为维度，以“亲仁、尚礼、志学、善艺为主题的校本课程架构。2022年3月，一套三册星星论语校本教材正式出版，于丹教授还为教材题词：“修养古今文化，酝酿天地人格。星星论语根据“读得懂、有兴趣、得教益的编写原那么，依据学生的身心开展特点，低、中、高年级分别采用不同的呈现方式：低年级采用“语录+童谣+图解的呈现方式；中年级在低年级的根底上，加上了“诠释、“故事和“践行三个板块，内容更为丰富；高年级在中年级的根底上又加上了语录的英文翻译。在内容上，低、中、高年级也呈现出由个人生活向社会生活逐层拓展、由外在行为向内在修养逐级提升的特点，与学生的开展规律相适应。星星论语是夫子庙小
5、学“星星论语校本课程群中的一朵奇葩。课程群取名“星星，既意寓着学校校本课程星星点点，非常丰富，而且还希望校本课程能促进学生全面开展、多元开展，成为熠熠生辉的希望之星。亲仁亲近“仁者，培养“仁人，“爱众亲仁、“己欲立而立人，已欲达而达人，使夫小的学生都能够成为具有中华民族优秀传统美德的仁爱之人。其微型课程有：亲父母的“孝敬长辈课程；亲教师的“拥抱老师课程；亲友人的“手拉手课程；亲圣贤的“走近名人课程；亲社会的“爱心大义卖课程等。亲父母：过“孝敬日，感父母恩。为了对学生进行“亲父母教育，夫子庙小学把每年的3月8日（妇女节）和农历9月9日（重阳节）定为“孝敬日，根据不同年级学生的特点，设计了不同的体
6、验活动：一、二年级是“护蛋行动，意在让学生懂得生命的珍贵，体会照顾别人的辛苦，体验关爱别人的快乐。三、四年级是“感受孕味，学生用与自己出生时体重相同的重物绑在腰间一天，体验母亲孕育过程中的艰辛与不易。五、六年级是“小鬼当家，学生当一天家，做一天“小家长，安排家人一天的起居生活，包括买一次菜、做一顿饭、洗一次碗、清扫卫生、照顾家人等等。通过体验活动，学生加深了对父母的理解，体会到了父母的艰辛。亲老师：师生相拥，情意融融。教师节，夫子庙小学操场的主席台前立着孩子们精心制作的“树，树上挂着写满祝福的“小树叶，学校庆祝教师节活动“绿叶对根的情意正在举行。活动中，孩子们深情地朗诵了歌颂老师的诗歌，各年级
7、学生代表用朴实的言语对任课教师致以真诚的祝福。拥抱老师，是夫子庙小学教师节庆祝活动的“常规动作。在师生深情的拥抱中，老师感受到了学生真诚的感恩，学生体验到了老师深挚的爱意，师生身心相拥、情意融融，建立起了深厚而绵长的情感。亲友人：异地牵手，互帮互学。多年来，夫子庙小学的“手拉手学校从南京市内的江宁、六合、溧水到省内的淮安金湖，再到山东曲阜、四川绵竹、甘肃兰州、新疆伊宁、香港、台湾不断拓展，不断深化，并最终走出国门，与新加坡榜鹅小学、澳大利亚Rokewood 小学结成友好学校。 在与“手拉手学校小朋友一起学习、一起游戏、一起生活的过程中， 夫子庙小学的学生不仅开阔了视野、增长了见识，而且还丰富了
8、与不同地域、不同文化背景孩子沟通、交流的经验与技巧，增强了人际交往的意识和能力。尚礼“有礼者敬人。敬人者，人恒敬之。着力于文明礼仪标准的养成，践行“孝、恭、敬、宽、和、信、敏、惠等传统美德。在引导学生学会做文明人、学会与他人交往、学会生活，凸显夫小人的人格特质活动中，一类是传统礼仪活动，如一年级新生的“开笔礼，三年级学生的“成童礼、六年级毕业生的“状元礼等。一类是礼仪实践活动，如文明小天使、秦淮小导游等。“开笔礼、“成童礼、“状元礼是夫小三大经典礼仪，是学校文化中颇具特色的局部。夫小重视仪式的教化价值，利用各种仪式可以对师生进行心灵的教化，意在熏陶和修养亲仁、乐学的精神。在夫小的“尚礼实践中，
9、“秦淮小导游是最受同学们推崇的。通过平时的刻苦学习，层层考核，一些更加落落大方、知书达理、见识广博、温良谦逊的孩子最终拥有了荣耀的“导游证。每到节假日，小导游团的成员们披上“秦淮小导游的绶带，举起“小导游的彩旗，走出校门，走进夫子庙景区，开展“我做您的小导游体验活动，为来宁的游客做景点文化的介绍。秦淮河畔、文德桥上、聚星亭旁、大成殿前活泼着“小导游们的身影。他们大胆上前，礼貌地接待游客，将自己平时积累的景点知识一一介绍给八方来客，他们的热情感染了国内外的游客，他们周到的介绍和效劳赢得了所有游客的赞许。学生们喜欢参加“秦淮小导游活动，愿意接受相关的培训指导，更尽力脱颖而出，展示自己。他们说：做导
10、游让我成了同学中的小博士。做导游经常练嘴皮子，上课发言不怕了，脑子里装的东西多，我也能下笔如有神了。给游客导游时，他们说从自己身上看到了南京的文明、文化，他们赞美夫子庙，赞美南京。志学孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。冯校长说：夫小侧重于“志学是总的引领，“乐学是课堂教学追求的一种境界。“志学不仅要在课堂上有一种“乐学的境界，还表现在很多方面时刻乐学。如学校的学生社团，是“志学总框架当中的一局部。又如 “小小孔子研究院，是“志学框架上的一种实践。还有“我能行俱乐部是在实践方面的一个典型事例。正因为有这些比较具体的社团，活动的载体，所以学生在“志学上，就会有一些具体的目标，具体的做法。通过课堂、课程
11、设置及一些具体的活动来引领学生树立学习的志向，由“志学进而到达“乐学的境界。2022 年 9 月 28 日，孔子诞辰 2556 周年 ，夫子庙小学成立了“小小孔子研究院。在研究院里，小小研究员们学习论语、研究论语、开展传统文化活动的主阵地。研究院定期招聘研究员，定期开展小课题研究活动，编写星星论语校本读本，进行孔子智慧奖章评比等，给了学生自己的研学方式，给了学生张扬个性的舞台，给了学生培植民族情感的土壤。夫子庙小学的“我能行俱乐部，是夫小的品牌活动，它是由学生开发的实践活动：学生做活动内容的主人自主选择，实现兴趣，施展个性；学生做活动过程的主人自定方案，自己组织，自行管理，自我总结；学生做活动
12、评价的 主人获得体验，增强信心，提高能力，得到开展。在俱乐部中，小会员们可以无拘无束地成为真正的主人。他们充分利用校内外各种资源，从因特网、图书馆、报纸、杂志上找到各种俱乐部的资料，自己制定“我能行俱乐部的组织机构、宗旨、口号、入会条件、会员义务等。学生们还打破班级界限通过校园海报、“星心信箱，向全校同学征集活动方案。“007军情谍报战、“伸冤动物园、“秦淮小文人、“小杰克英语沙龙、“虚拟城堡、“宝莲灯旅行记一个个别具特色、富有童趣的俱乐部在学生们自主选择下，如雨后春笋般在校园里成立起来。每周一下午是“我能行俱乐部的活动时间，学生们走出班级，走进俱乐部，走向大自然、社区，开展自己的兴趣，发挥自
13、己的特长，体验探究、实践与创新的快乐，使率真的个性自然流露，以活泼、自信、美好的童心去叩响生命的乐章。善艺夫小结合秦淮民间工艺文化特色开展的“品析古色秦淮，融润童心秦淮民间文化综合实践活动课，就是以社会资源（秦淮民间的传统工艺）、学校资源和一定的家庭资源为主题构建综合实践的校本课程。学校根据自己的办学理念，以学校为基地，以教师为课程开发的主体，聘请相关专家、民间艺人为指导，进行课程的规划、方案的设计、活动的组织等，使学生通过参观、访问、调查、搜集、创作、表演、讨论和游戏等诸多方式去进行活动，给孩子营造了一个生动活泼的学习空间，从而提升教师素养，培养学生的创新精神和实践能力，形成学校特色。每周三
14、下午，夫小的“民间小艺人活动就会如火如荼地开展起来。民间小艺人们各展其能，围成一堆的几个“嗡娃娃主要是研究“抖嗡这项具有秦淮特色的民间艺术。他们有的摄像，有的照相，有的录音，有的记笔记。像“嗡娃娃这样的民间小艺人们在夫子庙小学还有很多，学生们在“民间小艺人的活动中感受到了传统民间文化艺术的魅力，学会了各自拿手的绝活儿，享受到了中华传统艺术文化带来的快乐。此外，还有诸如：扎风筝、扎花灯、篆刻、剪纸等多种活动，让学生的学习空间变得活泼有趣，培养了主动探索、勇于创新的品质。提高了发现问题、解决问题的能力，深化了主人翁意识并提升了人文素养。学生在找寻秦淮工艺图片、文字、相关故事等材料的过程中，不仅惊叹
15、于秦淮民间艺术精美妙趣，而且对秦淮传统文化的历史和精华有进一步的了解。他们意识到了共同传承秦淮传统文化的重要性，初步感知了继承与发扬的辩证关系。冯校长还介绍说：夫小还有“小星星民乐团，是夫小“星星乐课程中的一局部，“星星乐课程里包含了体育、音乐、舞蹈等众多艺术门类。依托“星星乐课程，学校成立了“小星星管乐团、“小星星舞蹈队、“小星星健美操队、“小星星乒乓球队等社团。通过“星星乐课程，学生的艺术气质得到了培养。学生在古朴清幽的校园里欣赏着孔韵流芳的韵律，体验着时尚动感的魅力！“新年音乐会、“开笔礼、“成童礼、“状元礼、“六一儿童节俱乐部汇演一场场演出都能让孩子、老师、家长进行一次心灵的沟通。学校通过这些活动到达寓教于乐，以艺教人，弘扬并传承优秀传统文化的效果。通过艺术教育的普及，使广阔青少年和周边社区的民众获得了文化艺术的享受，同时让更多人了解艺术，热爱艺术，并自觉参与到继承和传播中华优秀文化艺术的工作当中来。利用优秀的传统文化浸润教育，寻求民族文化特色鲜明的素质教育开展新路，激发生命的智慧成长。时代正行走在历史与现实之间，教育也正行走在传统与现代之间。正如冯爱东校长所言：夫小既不否认传统，也不盲目地继承传统。夫小以她的智慧选择、校本研究及实践教学作出正确的选择和应答，并将进一步作出更深入的探索。夫小将继续坚持以传承孔子教育思想、传承中华民族优秀文化为理想追求
