1、“两学一做存在问题剖析材料 当前，两学一做学习教育正在各地如火如荼进行，各种创新学习方式也层出不穷，极大深化了党内教育。但在基层学习教育开展过程中，一些共性问题制约着学习教育的推进。 一是如何变被动学为主动学的问题。多数单位能结合三会一课等党内组织生活正常开展集中教育，而对抓平常、融入经常的党员日常教育管理那么难以面面俱到。且经常性教育多数以党员自学为主，全凭党员自觉，无法对其做出硬性规定。受大环境影响，机关党员相对学习就要紧密一点，农村党员、企业党员学习在时间上就没有那么紧凑了。 二是学做结合有待加强的问题。学习教育推进过程中，存在局部党员过于重形式、轻实做的一些共性问题。少数党员停留在不同
2、形式学党章党规的自我陶醉中，而对如何通过学党章党规、学系列讲话实现做合格党员要求却思考得不多；对如何在新形势下加强党性修养，发挥党员先锋模范作用的思考也不多；对如何承诺践诺，立足岗位作奉献的实际行动体现得也不多。以学促做，学做结合方面还需进一步加强。 三是党课内容不够丰富的问题。从局部单位上党课的情况来看，上党课的数量、频率都能到达要求，一些党课质量也很高，具有艺术性，深受听众喜爱。但是也存在局部党课内容生硬，始终停留在怎么去解释两学一做这个条条框框中，虽然党课的政治性突出了，但针对性、实践性、生动性体现不够。 对于这些共性问题，基层党委不仅要抓在日常、严在经常，更应注重加强思想引导，学做结合
3、。要让基层党员充分认识到两学一做学习教育不是一次集中性教育，而是常态化学习。积极帮助基层党员克服心理疲惫，消弭应付思想，充分调动基层党员参加学习教育的主动性。要依托党校优势资源，进一步创新方式讲党课，加强党课的前瞻性、实用性、趣味性，让党课真正融入到基层组织细胞体系中。注重从受表彰的先进典型以及群众公认的老典型中遴选假设干代表，从离退休老党员中邀请局部优秀代表，充实基层优秀党课师资库，并由基层党委两学一做学习教育协调小组根据师资来源以及授课内容编制授课方案表，集中开展送党课下乡村活动，扩大党课受众面。适时扩大群众参与度，学习教育全过程可以邀请群众参与、请群众监督，特别是查找问题、选树典型、评议党员、效果评估等方面扩大群众参与，把话语权交给群众，从群众中找到差距、找准发力点。进一步优化数字平台，通过 报、app等客户端，加强党章党规、习近平总书记系列重要讲话解读。不断开展远程教育，加强农村党员党建业务知识培训，做到基层党员学习培训全覆盖。 第2页 共2页
