1、高二英语教师教学工作参考方案高二英语老师教学工作打算一 .所教班级学生现状分析:我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效，尽管他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，依然有着非常大的进步，特别是那些已有今后明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，害怕背诵、经历，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。二.教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段
2、。因而，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所提高。三.本学期的教学内容及方法依照教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依照学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂咨询题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、研究并制造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内
3、容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法认识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大
4、力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、老师的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作才能。6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性标题。针对共性咨询题进展精讲，让学生在书本中找到处理咨询题的源泉，学会考虑、整理和归纳。四、课时安排1. 必修模块5、 选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2.教材重组：课时1：new words
5、、warming up、pre-reading课时2: reading 和 comprehending课时3: language points课时4: using language(listening, reading)课时5: reading task课时6: translation and exercises课时7: talking and speaking课时8: writing高二英语老师教学打算一、本学期英语主要教学内容为：选修78:Unit19Unit24共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。二、教学要求(各单元详细教学要求见教参)依照高二(1、7)两个班的实际情况，
6、教学以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大局部学生看明白课文，掌握根本的词法、句法，能使用根本的语言知识及根本技能用在平时练习中，尤其是平时的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的根底为主，以促进学生构成自学才能的构成及自主学习各环节构成规律为重点。1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模拟标准的语音语调。2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法， 通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依照新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，
7、适当介绍常见词根。3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。注重语法的系统性和复习。三、教学重、难点：高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了习惯这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性工作打算书 、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。1)各单元的根本语汇即四会词汇的掌握。2)Unit19Unit24涉及的功能性意念工程及话题工程(尤其是与主题作文相关的)。3)Unit19Unit24的语法工程：尤其是名词性从句，今后完成时，今后
8、进展时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。4)写作工程：A formal letter ,An artical,A discursive essay, A report, A letter of complaint, A concluding paragraph, .3)对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。四、本学期学生情况分析：本学期我授的高二两个班均为一般班。从财务工作打算 学生期末考试情况来看，存在以下三方面咨询题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得明白,看得明白,从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。1.根
9、底知识欠帐太多(主要指初中根底词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，确实是他们也常出错。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。2.由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书，由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。3.由于根底知识的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选择性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。4.大多数学生，由于听不明白课，因而课堂
10、纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析才能、推断才能、应变才能等均不能较好地习惯考察要求。五、提高教学质量的详细措施：1)首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以摸清学生的实际情况为先决条件，并依照这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读不过去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生经历掌握。2)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。3)拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培养学生的阅读才能，并
11、以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。4)听力强化我们选用英语周报的听力材料及高中英语听力训练，作为日常听力训练材料。5)综合检查 ：预备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。 6)建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。7)对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8)注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛：学生只有对本人、对英语及其文化、对平安演讲稿 英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消
12、极的情感不仅会阻碍英语学习的效果，而且会阻碍学生的长远开展。因而，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营建宽松、民主、和谐的教学气氛。努力做到:a、尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性; b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相协助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神;c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的时机;d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和协助，做到教学相长。9)施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能在教学中依照目的
13、并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在设计任务型教学活动时，应留意以下几点:a、活动要有明确的目的并具有可操作性;b、活动要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实;c、活动要有利于学生学习英语知识、开展语言技能，从而提高实际语言运用才能;d、活动应积极促进英语学科和其他学科间的互相浸透和联络，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作。10)加强课堂教学治理，以提高教学效益。高二英语老师教学打算新的学期里我接着担任高二英语教学工作。为实在有效的做好英语教学工作，顺
14、利完本钱学期的教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特制定新学期英语教学工作打算如下：一、所教班级根本情况我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均为理科班。通过高一阶段的学习，同学们大都掌握了拼读单词，背单词的积极性越来越高，有了一定的阅读量，写作才能逐步提高，但总体来说，学生的根底依然比较差主要表如今没有自主学习的认识，语法内容似明白非明白，听说方面也非常薄弱，要提高成绩，还需要我们非常大的努力。二、教学指导思想认真研究新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。在高一已经做了一些尝试的根底上，更加重注开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效
15、的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽量贴近高考。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元内容。详细安排： 关于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够如此进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和如今分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢根底，提高听说读写的技能。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进展了听力训练(用的是教材上的听力局部)。本学期订了当代中学生学习报，利用上面的听
