1、2023年教师科研工作参考总结范文4篇在全部教员配合起劲下，鼎力大举开展教导立异，起劲进展教员业余程度，积极索求进步无效讲堂的路子;不息厚实学校外延文明，鼎力大举推进素养教导，起劲进步教导教学工作质量。连续做好教学工作惯例设置装备摆设，进步讲堂教学工作的有效性。1、抓教学工作惯例治理，确保教学工作事情有序举行本学期连续以市教学工作质量评估标准和柯木塱小学讲堂教学工作惯例作为平常教学工作事情的根底要乞降事情重点。以科组为治理单元,各科施行科组长负责制,科组长在学校教学工作事情框架下，把教学工作中的各环节恳求静态的详细化，做到既标准治理，又能充分发扬教员的特长，提高了构建教员教学工作特点的认识。在
2、教学工作中，优化进程治理，看重门生的进修进程和进修服从,教会门生进修和思索标题的要领,评估时留意门生的前进水平。2、创立“同课同构和“同课异构的课例研究活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全部行政每周一第三节放工听课，分两个小组举行听课，在听课的过程当中把上课教员的课录制上去，教导处特别创立“合作角同享文件夹，下分学科、教员子文件夹，每一个教员在上完课后找听课的先生评课，完成后写深思和构成一个新的教学工作设想。最初把原教学工作设想底稿、评课后的第二稿、深思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的方式给上课先生提出好处和建议。以此提高了课例研究的质量，积累了一线教员的
3、根底资本，为促成教员的业余进展奠基了精良根底。其二，各科组本学期部署了一到两次以进修要领或教学工作主题为研讨工具的“同课同构活动。 在开展以课题为主导的方式根底上，索求以要领、主题为研讨内容的同课异构、“同课同构的方式，为“同课异构和“同课同构的教学工作方式注入了新的外延。在实践中提高了教员以学生为中央的认识，慢慢构成稳定的、迷信的教科研的无效计策。我们xx小学是一所诞生在城开发区才八年的年青学校。几年来我校的教导科研确凿有了长足的前进：科研认识不息加强，科研部队日趋扩大，科研网络日臻美满，经由过程教导迷信研讨活动，提高了教员部队素养，促进了教导教学工作质量的周全进步。(一)导游看重是搞好学校
4、教导科研事情的无力保障。终究证明，教导科研假设得不到导游的支撑是特别难开展的。且不说开展科研需求必定的经费支撑，假设导游整天用考分来压门生，用升学率来评先生，教导科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改认识，他说：“经由过程教导科研的实践，有助于学校在更宽敞的视线中慢慢构本钱人的办学理念和办学特点;同时也有效地提高了教员的根底素养，教员搞教科研，既能广泛地明白得各方面的信息，沉闷他们的思想，晋升原有的教训，又能进步阐发标题、处理标题的才能。以是学校教导科研能到达兴教、兴校、发兵的感化。 为此，学校教导科研事情不断摆在了学校进展的先导地位，作为学校事情的首要构成部份，归入学校的进展方案和学校每学
5、年每学期事情规划。族文识教学法和当代小学数学两项教改活动作为创学校特点的拳头产物，由于有大量人力、物力和财力的投入，才能顺遂开展。校领导不但看重教导科研事情，同时带头列入教导科研、负担课题研讨使命，力图使本人成为导游科研事情的行家。常关明校长掌管的 族文识教学法的研讨红红火火，经由整六年两轮的试验研讨，曾经完美结题，其结果连续在校推行;该校长还掌管了加强在校门生道德教导的实践与研讨的课题研讨，经由两年零三个月的实践完美结题，并获xx年市级科研结果三等奖;顾月良校长上任后接任了小学生进修要领研讨的课题组长，该课题成果于xx年获市科研结果二等奖。由校长顾月良、布告常关明负担的学校教导双主体计策研讨
6、课题于xx年9月被市教科方案导游小组立为重点课题，当初已完成为了研讨使命;常关明书记为课题组长的漫画特点教导研讨于xx年2月又被立为省级方案课题，现正在实行当中。导游的领先垂范使学校科研空气日趋稀薄。在学校经费特别严峻的情况下，关于开展教科研事情所需的财力、物力，学校导游给予无力的支撑。如教科研活动中的外出进修，请人指点，课题研讨补助、奖金，置办等办公方法，购置图书征订刊物，编纂材料等等都有保证，学校还常年聘任原教科所常务副所长高锡琪先生负责学校科研事情的参谋，为学校科研再上台阶出谋划策，结果精良。(二)抓好进程治理是搞好学校教科研活动的中央事情。治理出效益，治理出质量。教导科研事情必须有一套
7、迷信的治理轨制，创立一个强有力的“治理场，使所需治理的工程(包孕职员、课题、时候、信息等)一进入这个“场，就可以运转自假设，“低耗高效，为此，我们留意了如下事情。构造轨制治理 构建教导科研构造，构成教导科研网络，有利于科研事情有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，确信了学校教导处一位副主任专任担任教科研事情，随后又成立了教导学会小组，由教育处主任任组长。学校由党支部布告分担教科研事情。学校的科研事情在校长室的导游与党支部布告的分管下，以校教科组为龙头，以教导学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人亲近合营，教员大家介入。特别是学校分担导游、校教科组职员三天二头在研讨或指示教员事情，
8、使我校的教科研事情不断在标准运作。研讨畛域连续拓宽，科研治理日益标准，研讨程度不息进步。面临春天里群芳斗丽的花圃，谁不欢喜煽动呢我们的学校无疑也是一座大花圃。如何样让这座大花圃一年四序秋色满园呢其泉源死水自然是教导科研。因而，教科研是一项体系的、庞杂的立异事情，需求热忱、乐趣和存眷，更需求充分的时候和执着的毅力。一名文学巨匠曾有过如许的阐述，人不管做什么事，保持XX年，定能集大成之。我不期望本人能“集大成之，但五年来，我对教科研倒是情有独钟。一、以教科研为载体，走办学特点之路。教导迷信是教导教学工作进展的第一消费力，教导迷信研讨是一所学校教导进展的助推器。教导奇迹要进展，教导科研要后行。是以，
9、在学校治理中，我不断保持：以教科研为载体，走学校特点办学之路，尽力做好学校的教导科研事情。为钻营学校本身进展，索求学校特点办学之路，在学校进展方案中，我明确制订了教科研事情近远期目的德育方面：经由过程“关于小学德育孝近、活特点的实践研讨的课题研讨，构成以门生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教导网络，力图把我校门生培植成行动标准、操行正直、身心和-谐的及格小学生。教学工作方面：以“多范例、多渠道、分条理进展门生的本性特长(简称“双多教学法)的课题研讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研讨，环抱教导教学工作为焦点，强化“以教科研为先导的认识，深化睁开课题研讨，加强课题的进程治理
10、。“双多教学法课题实行几年来，我校开端构成为了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多范例、多渠道、分条理进展门生本性特长的办学特点，获得了丰富结果，至使一大批“特长生脱颖而出，门生的本性、素养得到了周全、充分的进展与进步，从而无力地推进了本校的课程革新。仅XX一年，我校门生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生索求与使用才能大赛一等奖;中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;青青年读写大赛50杰;市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖;小学生英语书面语大赛市二等奖罗列这些声誉和数，并非沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教导科研，我校构成为了“学校特点学科赫然“门生特点学科多彩的办学特点。二
11、、以教科研为平台，让教员成为研究者。高素养的师资部队是支持学校进展的基石。设置装备摆设一支素养良好、规划正当、治学谨严、精壮高效、布满活气，能在今后合作中处于上风位置的教员部队，是学校教导教学工作革新和进展的百年大计，是培植高素养立异人材的火急需求。是以，我们必需走科研之路，做踏实文章，起劲作育一支观点新、师德优、业务精、舆-论精确的教员部队，尽力晋升教员教导科研的程度。精良的教导科研环境和前提能发生一种伟大的气力，鼓舞教员开展种种教导研讨。是以，我校为教员创设了种种前提、采纳多种步伐起劲营建有利于研讨的宽松空气，疏导教员走上科研兴教之路，为他们排忧解难，煽动勉励教员在本身的教导教学工作实践中
12、开展研讨，去调查试验。为煽动勉励教员介入教导科研，我积极自动供应精良的内部前提，如供应厚实的图书材料，科研设置装备摆设，广开阶梯搜集最新的科研信息提供应教员以拓宽研讨的视线，进步研讨程度。学校还构造全校教员当真进修当代教导理论，更新观点，进一步进步教员科研认识和程度。同时，还为教员搭建教导科研交换的平台，为教导科研结果的揭晓与推行建立前提，为教员供应展示个人才能的机遇，充分促进了学术观念的碰撞、科研灵感的激起。为进一步稀薄学校科研空气，真正实行“科研兴校、科研发兵的进展计策，我起劲做到教导科研的制度化、全程化、全员化和教导科研全员介入、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。我校施行“三进政策
13、，教导迷信进教学工作、进教员教导、进门生进修，让科研渗入各个畛域。当真做好“三个连系，即理论与实践相结合，课题研讨与平常教研相结合，教导科研与培植创新型教员，争做名优教员相结合，让科研成为进步教员程度、推进学校进展的外延而永不衰竭。让教导布满研讨，让研讨布满思维，让思维布满聪明。实践证明，教员同科研连系，研讨同教学工作连系，教学工作同课题连系，可以转变教员的生存体式格局，晋升教员的精神境地，优化教员的思想质量，完成平凡与精巧、懊恼与伤心、腐败与奇妙的倏地转换，我们就会认为下班有无限兴趣，教学工作就会布满有限的发火，教导的科学性和艺术性为我们开展教导科研、进步本身素养供应了宽敞的乾坤。几年来，由
14、于我校教员成为了“研究者，因而有不少教师的论文在各级揭晓、获奖，每一年共计不少于100篇次。三、以教科研为乐事，让本人拥有“泉源死水。知名教育家陶行知教师已经说过：“校长是一个学校的魂魄，“要谈论一所学校，首先要谈论他的校长。为了本人当好这个魂魄，也为了本人顺应以后多元化、信息化的国际趋向以及根底教导畛域粗浅变更，多年来不断教导科研为乐事起劲本人养成教导科研习性研讨的眼睛视察身旁教导征象。任何宏大的理论都源于实践，都基于大量终究研讨。教科研破例教导教学工作实践举行多角度、多层面的研讨教导教学工作活动事实上不贫乏研讨工具，而是贫乏制造它们的眼睛教导运作过程当中我们都市种种百般标题学校与社会学校治
15、理、教与学、新课程革新当代教导手艺使用等等。这些都是教科研工具我们不可视而不见时辰研讨的目光去视察制造、处理标题进步教导教学工作质量目的思索阐发标题如许就防止了想搞教科研而找不到切入点为难不息积存厚实的素材注重研讨浩繁教导征象脉络纷纭庞杂，灵感不息出现，这些多是教科研的闪光点怪异的地点以是通常捉住这个时辰，记录下稍纵即逝霎时空虚厚实本人的素材宝库本人的教研论文再也不浮泛，而更具说服力、针对性和实效性。3、选定适当局限加强个案研讨。每个人都有本人特长乐趣特长喜欢教导治理和小学数学教学工作。为此老是教导理论教学工作理念的高度着眼身旁教导教学工作实践动手，选定适量研讨局限偏向比方依照本人已经多年集训
16、小学数学奥林匹克，针对某个课题举行有目的地材料采集，加强对典范个案理会标题品种要领、方式后台产生进展进程举行细致周全的调研比拟阐发，以有利于标题研讨深化，进而进步教科研结果的深度、广度和理论条理前后介入编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放测验考试研讨结果举行个性化和科学化抒发。科研结果首要经由过程论文方式抒发，这就需请教员敢于测验考试体系拾掇整顿采集相关素材和提出本人的独到看法。同时自动斗胆英勇创作信任制造便是前进，总结便是进步。为了构成高质量、个性化结果常常阅读相关杂志刊物教导理论册本明白得研讨内容的前沿静态和已有的理论结果，同时还进一步改良自我常识规划才能规划积极介入教导教学工作研究活动别人交换接头过程当中更新观点，撞击思想本人制造结果好的做法设法主意迷信正确地表进去起劲实践推行教科研结果。教科研目的是为了更好指示教导教学工作事情，高质量地处理教导教学工作标题实现实践到理论，由理论指示实践的辩证轮回，发挥出
