1、2023春统编版语文三年级下册课前预习单(1)1 古诗三首 课前预习卡 朗读 1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？。 概括 绝句描写了春天到来时江山美丽，_,_,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。 惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、_、_和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。 三衢道中用生动的笔触，描写了初夏时_的景色和诗人山行时_的心情。 认写 1认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ 鸳 鸯 惠 崇 豚 减 2我会写
2、这几个字了。 理解 结合注释，说说以下诗句的意思。 1迟日江山丽，春风花草香。 _ 2竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 _ 资料 搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、直接型默写。（默写绝句） _ _ _ _ _ 三、理解型默写。（根据意思写诗句） 1燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 _ ,_。 2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。 _ ,_。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _（个） 2 燕子 课前预习卡 朗读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）
3、遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？。 概括 作者通过对燕子的外形和在春光中_、_的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对荣耀夺目的春天到来的_热爱之情。 认写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩 2给以下加点的多音字选择正确的读音，画“。 闲散（sn sn ） 木杆（n n ） 3.认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ _ _ _ 凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕 4我会写 这几个字了。 理解 联系上下文是理解词语的好方法哟！ 1联系上下文，写出以下词语的意思。 伶俐：_ 荣耀夺目
4、：_ 2作者描写了小燕子的哪些活动？ _ 资料 搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语。 _的羽毛 _的湖面 _的天空 _的图画 _的春天 _的电线 三、直接型默写。 1.二三月的春日里，轻风微微地_，_由天上洒落着，_的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2小燕子带了它的_的尾巴，在阳光满地时，斜飞于_的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 四、运用型默写。 春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们（写
5、一写燕子的外形）_ _。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _（个） 3 荷花 课前预习卡 朗读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？。 概括 作者以丰富的想象，描写了荷花的_，展现了一幅_、_的荷塘景色，表达了作者_的情感。 认写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞 2认生字，给下面加点字注上拼音。 _ _ _ 挨挨挤挤 随风飘动 停止 3我会写 这几个字了。 理解 1写出以下词语的近义词。 清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ） 如果
6、一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ） 2作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？_ 资料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1写出以下词语的反义词。 展开一（ ） 破裂一（ ） 停止一（ ） 2.填一填。 _的大圆盘 _的衣裳 一_清香 一_微风 三、直接型默写。 1如果把眼前的一池荷花看作_，那画家的本领可真_。 2我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着_，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就_，_。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 完成用时 _（分钟） 错别字数 _（个） 5 守株待兔 课前预
7、习卡 朗读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？。 概括 本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_，希望再有免子撞死，可是他_，田地也荒了。 认写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 守株待兔 兔走触株 折颈而死 2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 宋 耕 释 冀 3.我会写 这几个字了。 理解 1借助注释，写出以下句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 _ （2）因释其耒而守株，冀复得免。 _ 2根据句子的意思，试着用“/给以下句子断句
8、。 因 释 其 耒 而 守 株。 3这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。 _ 资料 搜集另一那么寓言，把故事讲给同学听。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 宋人有耕者。_。兔走触株，_。因释其耒而守株，冀_。兔_，而身为宋国笑。 三、运用型默写。 1解释以下加点字。 （1）兔走触株。_ （2）因释其耒而守株。_ 2根据意思写出原文中的句子。 （1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。 _ （2）兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。 _ 完成用时 _（分钟） 错别字数 _（个） 6 陶罐和铁罐 课前预习卡 朗读 1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？。 概括 课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己_，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_，铁罐却已_。 认写 1读词语，不会读的在旁边做上标记。 陶罐 谦虚 捧起 看不起 骄傲 光洁 美观 价值 2认生字，在上面注上拼音。 _ _
