1、高中政治主要原理归纳与总结 分享一篇文章：哲学常识主要原理辩证唯物论 唯物主义与唯心主义是哲学的两大派别，是围绕物质与意识的关系问题这一哲学的根本问题而展开的。（唯物主义根本观点是，成认世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。唯心主义的根本观点是世界的本质是意识，意识决定物质。） 1.世界的物质性原理（世界是客观存在的物质世界原理） 原理内容。物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，自然界的存在与开展是客观的，社会的存在与开展是客观的，意识是客观事物在人脑中的反映，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本原是物质。（因为自然界与人类社会的存在与开展是客观的。） 方法论：
2、要求我们想问题办事情要一切从实际出发，成认自然界与社会的客观性。反对：实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。 2、物质决定意识的原理 原理内容：物质决定意识，意识是物质的产物和反映，物质第一性，意识第二性。方法论：坚持一切从实际出发，主观符合客观。反对：反对从主观出发的经验主义和教条主义。运用：建设中国特色社会主义要从国情出发的依据。 3、意识的能动性原理 原理内容。意识不仅能正确反映客观事物的外表、现象、本质、规律；而且能反作用于客观事物。正确的意识能促进事物的开展，错误的意识那么起阻碍作用。 方法论：要求我们重视精神的作用，树立正确的思想意识。反对：反对夸大或否认意识的作用。 运
3、用。学习邓小平理论和“三个代表的唯物论依据。 4、物质和意识的辩证关系原理 原理内容。物质决定意识，意识对物质有能动作用。物质决定意识是第一位的，意识是物质世界长期开展的产物，意识是客观事物在人脑中的反映。意识对物质具有能动作用是第二位的，意识能够正确地反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。 方法论：正确处理主客观关系，到达主观符合客观，坚持一切从实际出发，同时重视精神的作用。反对：反对从主观出发；夸大或否认精神的作用。 运用。论述“社会主义物质文明和精神文明一起抓的正确性。 5、规律的客观性和发挥人的主观能动性的原理 原理内容：规律是客观的，不以人的意志为转移，不可抗拒，人们不能创造、消灭
4、规律；（规律的客观性包含三层含义：第一、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；第二、规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的；第三，还表现在它是不可创造和消灭的。规律的客观性根源于物质的客观实在性。）但人们在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，认识、利用规律为人类造福。 方法论：既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把二者结合起来。反对：不尊重规律的主观蛮干的冒险主义（唯心主义）；否认人的主观能动性（形而上学）。运用：培根说过：要命令自然就必须服从自然。 6、解放思想与实事求是的关系原理 原理内容。解放思想与实事求是是统一的。（解放思想同实事求是是统一的。解放思想、实事求是、与时
5、俱进，是我们必须坚持的思想路线。要坚持实事求是就要坚持与时俱进，解放思想。只有解放思想，才能到达实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。） 方法论。坚持解放思想与实事求是的统一。 唯物辩证法 7、辩证法与形而上学的对立原理（根本观点） 原理内容：唯物辩证法的根本观点是成认矛盾，主张用联系的、开展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是不成认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。（辩证法与形而上学的分歧所在）方法论：要求我们坚持唯物辩证法。反对：反对形而上学。【联系观】 8、普遍联系原理 原理内容。世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何事物都同周围的事物有条件联系着，孤立的事物是没有的。联
6、系具有客观性、普遍性。 方法论。用联系的观点来观察和处理问题。 反对：反对孤立的看问题和主观臆造联系的做法。运用：用辩证法有关原理分析：坚持科学开展观。 9.联系的客观性与人的主观能动性的关系原理原理内容。（1）联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既不能无视联系，也不能否认联系，更不能把主观联系强加给事物，否那么就会受到联系的报复。（2）人们可根据事物的固有联系去创造条件，建立新的具体联系。这是人的主观能动性的表现，并不否认联系的客观性。人们只有遵循事物本身的固有联系进行活动，才能到达预期的效果。 方法论：人们既要成认事物联系的客观性，又要发挥主观能动性建立新的具体
7、联系。反对：否认事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。 10、因果联系原理 原理内容。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象引起的。原因和结果是引起和被引起的关系，并可相互转化。 方法论。成认因果联系的普遍性和客观性，是正确认识事物、科学研究的前提；把握因果联系，能提高人们活动的自觉性和预见性。 反对：否认因果联系的客观性及主观臆造联系的做法。辨析：人无远虑，必有近忧。 11、整体和局部关系的原理 原理内容：整体由局部组成，没有局部就无所谓整体；局部是整体的局部，整体处于统帅地位。局部也影响整体。（整体和局部在事物中地位和功能是不同的：整体居于主导、统
8、帅和决定的地位，具有局部没有的功能；当局部合理组合时，整体功能大于局部功能之和；反之欠佳组合，就损害整体功能的发挥。 整体和局部又是联系的，二者不可分割又相互影响和相互制约：整体由局部构成，整体功能发挥依赖各局部功能的发挥，局部制约整体，在一定条件下，关键局部的性状决定整体的性状及变化；局部又是整体的局部，离开整体就不再有局部的功能，整体性状影响决定局部性状及变化。） 方法论：从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大发挥。反对：没有全局观念；无视局部的作用。 运用。社会主义新农村建设与全面建设小康社会。【开展观】 12、物质和运动关系的原理 原理内容：物质是运动的物质，运动是物质
9、的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体。方法论：用运动、变化、开展的观点看问题。 反对。离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学观点。 运用：恩格斯说：没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的。如何理解。 13、运动和静止关系原理 原理内容。运动是无条件的、绝对的、静止是有条件的、相对的。动中有静，静中有动，事物的变化都是绝对运动和相对静止的统一。 方法论。用运动、变化、开展的观点来观察和处理问题。 反对：否认运动的绝对性，把事物看成静止不变；否认相对静止的存在，把事物说成是不可捉摸的东西。辨析：赫拉克利特说：人不能两次踏进同一条河流。克拉底鲁：人甚至连一次也
10、不能踏进同一条河流。 14、事物是变化开展的原理（事物开展的实质） 原理内容。世界上的一切事物都处于运动、变化、开展之中。开展是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧 事物。 方法论。把事物如实地看成是一个变化开展的过程；弄清事物在开展中所处的地位和阶段；要有创新精神，促进新事物的成长。 反对。反对静止地看问题。 运用。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不歇动力。体现了什么哲理。着力自主创新。 15、内因和外因的关系原理（事物开展的原因）原理内容：内外因在事物开展中同时存在。内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因是事物变化的条件，外因通过内因起作用。 方法论。坚持内外
11、因相结合的观点。 反对。片面强调外因或只讲内因的错误观点。 运用。我国社会主义现代建设中坚持自力更生为主，同时坚持对外开放。 16、量变和质变关系原理（事物开展的状态） 原理内容：任何事物的变化都是量变与质变的统一。量变和质变是事物开展的两种状态，一切变化都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。事物不断地经过“量变质变新的量变新的质变这两种状态的循环往复，由低级到高级、由简单到复杂永不信息地向前开展。（量变引起质变的形式是：事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变；事物在总体上的数量没有变化，只是由于构成事物的成分在结构和排列次
12、序上发生了变化也能引起质变。） 方法论：要求我们用量变引起质变的道理看问题。具体要求：坚持适度原那么；不失时机促成飞跃；重视量的积累，还要优化结构。 反对：反对不顾分寸、盲目乱干；反对瞻前顾后，贻误时机；反对无视量的积累和结构优化。运用：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之体现的哲理。 17、前进性和曲折性相统一的原理（事物开展的趋势） 内容。新事物必然战胜旧事物，这是事物开展的总趋势；新事物的成长道路是曲折的；前进性和曲折性相统一，是一切新事物开展的途径。 方法论。坚信前途是光明的；准备走曲折的路。支持新事物的成长。 反对：对新事物的成长持疑心态度；把事物的开展看成是一条直线，没有考虑可能出现的
13、困难和问题。运用：开展同各国的友好关系。【矛盾观】 （矛盾分析法是人们认识世界与改造世界的根本方法。）18、对立统一原理 原理内容矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。方法论要一分为二、全面看问题；要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。反对片面看问题；割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。 19、矛盾双方在一定条件下相互转化的原理 原理内容矛盾的双方依据一定的条件相互转化即向自己的对立面转化，矛盾双方的转化是现实的有条件的。方法论发挥主观能动性创造条件促使矛盾向有利的方向转化。 反对把矛盾双方的转化看作是虚幻的、任意的，否认了转化的条件性
14、，是错误的。 20、矛盾客观性原理 原理内容矛盾是客观的，是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。方法论敢于实事求是地成认矛盾、揭露矛盾反对害怕矛盾，回避和掩盖矛盾。 21、矛盾的普遍性原理 内容：矛盾存在一切事物中，并且贯穿于每一事物开展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：用全面地观点一分为二看问题，坚持两分法，两点论。反对：反对一点论，片面地看问题。 运用。“两手都要抓，“两手都要硬的哲学依据。 22、矛盾的特殊性原理 内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，即矛盾的特殊性。（不同事物的矛盾不同；同一事物的矛盾在开展的不同的阶段有不同的特点；矛盾双方也有各自特点。）方法论：具体问题具体分析。 反对。对具体问题不作具体分析的千篇一律、一刀切。 运用。“一国两制是实现祖国统一的根本方针，台湾还可采取更为灵活的形式。 23、矛盾的普遍性和特殊性关系原理 内容：普遍性和特殊性是相互联系的：普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性；普遍性和特殊性是可以相互转化的。 方法论：学会正确的认识方法和工作方法。（要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；运用“一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，致电群众中去，“解剖麻雀“抓好典型等科学的工作方法。）反对：反对片面强调普遍性和片面强调特殊性。
