1、教务处范文之小学课题工作总结 一、京山小学圆满完成市级个人课题申报工作：在校领导的高度注重和全校老师的积极参与下，京山小学老师积极参与市级个人课题申报，在课题申报期间，学校正有意向参与市级个人课题研究的老师采取了集中开会发动、推荐学习优秀个人课题申报表、逐一面谈等方式组织老师进展个人课题申报。新申报市级个人课题8项，涉及语文、数学、英语学科。根天性具备“小、精、细的特点。目前，京山小学老师们将在此次市级的个人课题的不断研修学习中成长为研究型的优秀老师，成为京山小学教学研究的中坚力量。二、两个省级课题工作开展情况：（一）关于新经典诵读教学策略的研究为了营建书香校园的浓浓气氛，学校每周增设了一节阅
2、读课，供学生课外阅读和交流，每班还设立开放式书柜，每天规定30分钟家家庭阅读时间，做好阅读记录，老师检查反响。做法：将二（2）班、四（4）班、六（4）班定为实验班。实验班每节语文课的前2分钟和每天的早读、读新经典诵读一书，直至背诵。在诵读过程中，随时觉察咨询题，分析咨询题，修正方案，检验效果。为了让课题研究更好的为学校教育教学效劳，使学校的教育教学工作更上一个台阶。11月29日，京山小学举行关于新经典诵读教学策略的研究的省级课题小组成员研讨会。此次研讨会的目的在于增加课题研究的实验班级，把小学生必背古诗80首分解到各年级实验班诵读，让更多的班级参与进来，也能够集思广益，拓展思路。（二）“多途径
3、提高写字教学有效性的实践研究课题小结过程：1、加强写字指导，标准写字姿态2、在观察中识字、写字3、细节做起，标准教学4、保证写字教学的时间写字是一种技能，技能的构成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。因而，我校化整为零，每天下午一刻钟为写字时间，装备写字课声控音乐。5、营建写字教学的气氛学校营建一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字；学校还要开展好丰富多彩的写字类活动，如每月举行写字竞赛，评选班级和校级写字之星等，激发学生写字的积极性，提高学生的书写才能，加深对汉字的有用功能与审美才能的理解。6、在正确的评价中进步对学生写字情况进展评价时采纳了先学生自评，互评，老师评的评价方式，能充分调动学生主动学习的积极性。为了得到同学的鼓舞，每次写作业，大多数学生都会特别认真地对待，认真读帖，看好生字的间架构造，一笔一画的书写。如此，充分表达评价主体的多元性，使学生注重学生本人、生生之间、生师之间的评价。京山小学课题研究不断以来力求源于老师、培养老师、立足课堂、开展学生。在今后的工作中，京山小学也将一如既往地把课题研究这一工作接着扎扎实实地做好、做强。
