1、幼儿园美术观课有感篇一：幼儿园美术教育心得体会幼儿园美术教育心得体会在幼儿园，美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探究世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼小孩的观察、经历、想象、表现和制造才能，幼儿把本人关注的热点、感兴趣的事物和梦想的美妙世界画在纸上变为现实。因而，活动中老师应尽量防止呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵敏多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿制造性的根底，俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎么样激发幼儿的兴趣呢老师要注重丰富小孩的生活经历，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的
2、绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，老师运用游戏的方式进展活动，也能够使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜爱的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的小孩对画画没有兴趣，其缘故是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不适宜是否是幼儿能够独立操作的那怕是同伴一句不经意的评价也会阻碍幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，老师首先要考虑选材是否适宜。2、观察与认知脱离“示范模拟的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过本人的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的小孩画不出形来，这往往是由于他没有非常好的观察事物。如，幼儿画树时常
3、常把树干画成一个长方形，老师能够带幼儿观察一颗确实大树，摸一摸树干、看一看树枝的模样。3、构思、绘画法鼓舞幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑考虑的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发小孩的兴趣和表达表现的欲望，讨论怎么样把本人一系列方法中的重点内容表如今画面上，培养幼儿的想象力和审美才能，美术课最重要的任务确实是激发引导幼儿的想象力。4、在评价中让幼儿充分体验到成功的欢乐关于本人的作品，幼儿非常在意老师与同伴的评价。鼓舞性的评价能够保护小孩的创作热情，期待下一
4、个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感遭到本人的进步，觉察本人的才能和才能，让幼儿体验到成功的欢乐，从而促进幼儿的开展。篇二：幼儿园美术课听课心得(刘芳媛)幼儿园美术课听课心得刘芳媛 前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了非常多。关于老师来说听课是获得教学经历的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直截了当更有效的协助。本次活动中我主要听了两节美术活动。第一节课是小班美术活动吹泡泡，活动开场老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法；通过操作再现泡泡的
5、特征，小孩们在老师的有序引导下，轻松、愉快用本人手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的在整个活动中，有一个环季节我深思着，开场老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求小孩们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了小孩的视觉。第二节课是大班美术活动漂亮的烟花，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让小孩从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让小孩用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地点，
6、美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也非常重要，老师在分析烟花不同形状的时候，尽管展示了线条图，让小孩通过简单的线条理解特征，但作画点没有示范，导致小孩拿到纸不明白如何着手画，因而我觉得老师的示范非常重要，只有在幼儿掌握根本技能的根底上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，由于美术活动示范度上把握非常重要，示范过多限制幼儿制造才能，示范过少幼儿无法掌握根本技能。通过这次的学习，它丰富了我的教学经历和教学方法，给我的工作带来了非常大的启发和协助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，如此才能协助我更好地完成以后的教学工作。情况下，我开场了家访工作
7、。初次家访我理解到他的家庭情况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理非常大的压力和痛苦，他不能享遭到一个正常家庭的暖和。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的理解，觉察他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理才能强，重感情。有一次家访，我同他谈心，确信了他的优点，同时也指出了他存在的缺乏，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了如此一句话：“你看莫老师对你多好！这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之
8、间的感情间隔接近了非常多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了宏大的改变。他在各方面严格要求本人，主动关心班集体。在冬季最严寒的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，清扫卫生，使师生都非常感动，老师都说他变了。因而，班主任应及时把握时代的脉搏，理解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进展情商教育，培养学生良好地情感素养。篇三：美术鉴赏课观课有感观现代生活中的设计艺术有感高中美术教育观看了 老师的现代生活中的设计艺术一课，收货颇大。本节课教学目的明确，教学中突出表达了以学生为主体。教学思路明晰，教学严谨，构造合理，老师综合素养比较高，多媒体技术运用纯熟。教学内
9、容设计层层深化，步步推进，制造精巧、大气，色彩荣耀夺目，彰显了美术的魅力，使学生全面理解了美术在现实生活中的应用和联络。特别在导入时，老师利用各种的图片，使学生直截了当感遭到了在我们生活中的地位，提高了学生学习的兴趣。又通过视频的播放使课堂气氛更加活泼，学生的学习热情也非常快高涨起来。唯一稍显缺乏的是：引导学生动手操作太少，课堂参与度不够。积极引导学生动手操作，动眼观察、动脑考虑、动口表达，因而老师必须强化学生的参与认识，提高学生感受美、制造美的才能。“艺术的最高目确实实是使人更深的明白得生活，进而更加热爱生活。作为美术老师，我说说我对美术鉴赏课的几点认识。一让学生在活动中学，在宽松的气氛中感
10、受美。新课标倡导的美术教学，既要注重学生对艺术的感受、表现和制造力的培养，还要注重美术更多的与文化、历史、生活相联络，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织方式，让学生在活动中学，在玩中学，让学生围绕目的自主选择内容，材料和方法，让学生在知识探究的过程中觉察规律。二要树立“以学生为主体，老师为主导的教学理念，努力探究有效的教学方法和手段。激发学生对美术的兴趣，使学生能积极地与老师一起感受、讨论和欣赏，使美术欣赏课成为学生与老师共同感受美、领悟美的殿堂。众所周知，审美是学生全面开展中不可缺少的局部。台湾苏振明先生指出：“鉴赏是一种逆行的再创作；创作是一种鉴赏后的表现才能，欣赏与创作的关系是互为作用的，在创作之前安排欣赏，可更好的启发学生画出好作品前，学生有了绘画实践之后，能更好的理解和认识艺术。欣赏更多的名画明作、同龄优秀习作，是美术教学的重点组成局部，是培养学生良好的审美情趣，提高对艺术作品鉴赏才能的主渠道，也从而引发出一连串的联想和制造。艺术的最高目的，确实是使人们更深的明白得生活，进而更加热爱生活。作为一名合格的美术老师，我们不仅仅是在课堂上欣赏好一幅作品，更重要的是带动学生能独立的去认识美、感受美、制造美的才能！
