1、和树谈心读后感 第一篇： 我看了一本叫做和树谈心的书。它的作者是金波。 和树谈心一共分为四个局部，第一局部：新年的贺卡，第二局部：做一片美的叶子，第三局部：寻找幸运花瓣儿，第四局部：和树谈心。 第一局部讲了他小时侯的生活。第二局部说了作者儿时的同伴、老师和作者的妈妈，让我们体会到友情，师生情和母爱。第三四局部讲述了大自然的万物，让我们亲近大自然，因为大自然的知识是无穷无尽的。 这是一本让人受益非浅的书。 第二篇： 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的
2、文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的和树谈心。和那些中外经典名著相比，和树谈心显得很微缺乏道，它没有华美的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为和树谈心背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。和树谈心，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头；你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自
3、然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音，我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想：如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风擞牖肪常擞胱匀皇敲懿豢煞值模梦颐切鹗掷矗餐颐抢狄陨娴拇笞匀话桑 第三篇：和树谈心 和树谈心-读后感 散文能滋润我们的心灵，能给我们许多遐想，和树谈心-读后感。金波的散文-和树谈心，就是从我们身边
4、的小事写起，给了我们想象的空间，让我们与大自然密切地交流。 献给母亲的康乃馨是作者回忆小时候在母亲的爱中成长的经历，所以现在他从母爱中学会了回报，要献给母亲一束充满自己爱的康乃馨，读后感和树谈心-读后感。在他的眼里妈妈坚强、爱自己、善解人意为他翻开了通往生活的大门的钥匙。妈妈永远走了，但作者在梦中时常梦见妈妈的身影。让他想起母亲对自己的爱有多深。 这篇短文让我感受到，每一个母亲都深爱自己的孩子，她们无私得为我们付出了一切。她们是这个世界上与我们最亲的人，我们要珍惜与母亲共度的那段时光，感受那温暖，去用爱回报母亲。 读了和树谈心的人，我想你应该再也不会去随意采摘一片树叶、一朵花儿、一根枝条再也不
5、会去破坏大自然吧。因为大自然也是有语言的，它们懂得悲欢离合。如果我们细心观察，静静聆听，去用心感受，想象一草一木，就会走进大自然，读懂它们的心声。 第四篇：和树谈心 和树谈心 XX省XX县区孔亚茹树守护着大地，像永不离岗的人，人像一棵走到的树。金波 初次接触儿童作家金波的和树谈心，我首先被他的这个书名深深吸引，然后带着好奇与疑问走入书中。读过几篇散文后，我沉沉的情绪一下子被什么激发似的兴奋起来，只感觉内心充盈着一份感动和一份惊喜所带来的奇妙的愉悦，这是偶遇相知好友的亲切依赖之情。 我迫不及待地边读边写感受，我想真实记录下内心流淌出的感觉，生怕这种感觉会一闪即逝。 他的散文不长，多为短句，内容都
6、是日常点滴心情的倾诉，他的日常所见所闻所感似乎俯拾皆是，然后信笔写来，流泻于笔端，便成了言语浅显而生动让人品味不尽的优美散文。用散文一词似乎还觉得生硬抽象，倒不如说是心灵细语更贴切，或者说是在挥洒一种至真至纯的童趣。 孩子读其散文，读出的也许是一种趣味，一种热爱自然、亲近自然的美妙体验，而成人的我们读其散文，读出的也许是一种心境一种情怀。心境，是一种把心交给自然、并从中收获和谐安宁的心境；情怀，是一种无关年龄、童趣不泯、童心如花的温柔动人的情怀。 他的语言自然、亲切、柔和，自然的像风儿徐徐吹来， 亲切的如耳语软软贴心，柔和的像一个恋恋的眼神、一只温软的小手轻抚你的心扉，他的语言与其说是用笔写出
7、的，不如说是从纯澈的心底汩汩涌流出来的，而且带着音乐的节奏美感，带着沿途花草的芬芳气息。他的语言，使我极想来诵读、来摘抄，又极想介绍给我的好友，以共同来分享感受这份轻跃的快乐与独特的幸福。 他的每一句话何不就是一朵娇嫩的散发着缕缕幽香的小花，在文中轻轻摇曳，灿然多姿。 他的每一句话何不就是一棵挂着露珠、带着微笑、蓬勃着朝气的青青小草，以一片翠绿激跃着读者的胸怀。 该是怎样的一颗纯洁的童心及不竭的童趣，该是怎样的一种热爱生命的情怀及敏感如琴的心弦，才写出了如此轻柔如风、亲切如耳语又意蕴悠远的动人文字啊。 读他的文字，日渐庸俗的心灵是在接受阳光雨露的洗礼。 读他的文字，饱经忧患的心灵会重新焕发迎接
8、朝阳的希望。 读他的文字，我们会随他一起去听风听雨、观花观石，会随他一起去与树谈心、与自然呼吸，一起去感悟一种无声又有声的交流。 读他的文字，我们会重拾过往岁月里，被几欲尘封掩埋的记忆珠贝、被轻易遗掷的生命花朵。 读他的文字，我们的生命会骤然美丽如花、闪亮如星；我们的情感会倏忽而唱响为一首清朗动听的歌谣。 读他的文字，我们会走向我们喜爱而向往的境界那是清风徐来、鸟语花香的境界；那是人与人真诚交流、人与自然和谐相处的境界；那是淡泊宁静的幽雅清新的境界。 他的文字里有我们需要的心灵抚慰，抚慰着我们日渐被世俗所累所扰的喧嚣的心灵世界。 第五篇：与体育教师谈心读后感 读与体育教师谈心有感 李春雨202
9、3年12月20日 这个学期，我读了与体育教师谈心这本书。是胡增老师主编的，其实这书我买了好长时间了，一直没有认认真真的阅读，这个学期利用空余时间我认真读了此书。参与编写此书的都是对课程标准有较深理解的省市级教研员，本书的目录：引言、新课程、新理念、新进展；实验新课程，促进教师队伍素质全面提高；实验新课程，促进教师转变教育观念；实验新课程，促进教师投入教学创新；实验新课程，促进教师置换教学角色；实验新课程，促进教师构建教材体系；实验新课程，促进教师创立教法；实验新课程，促进教师研究学习评价。 我感到此书最大的特点是在新课改前提下，寓创新思维和逻辑思维在新的理念下的有机表达，以前大多数的文章多是理
10、论性太强，多数教师多不乐意看，而此书的特点是在前面的理论讲解时，不是一味的空理论，而是结合一些案例和一些让人一看就懂的引用语和独到见解的小札记。他主要表达在思想和思路上的创新。拓展的范围很广，能举一反三，把教师和学生的潜力也最大限度的挖掘出来了。语言上，简捷易懂生动形象。内容上我感觉到不看不知道，一看书中真奇妙，我最喜欢和让我受启发和思考最多的是案例，因为他来自我们教育的第一线，里面有很多的闪光点，能借签和启发我们的东西很多，后面的成长记录卡很值得我借签。 “心盲可悲，在谈心中说了一个小故事，是讲一个盲人超 过一座木桥时，突然桥面塌了，盲人掉了下去，还好，他紧紧地抓住了一根桥面上的木头，才不至
11、于落下去。这时盲人非常害怕，因为他不知道桥的下面是什么，是万丈深渊。是湍急河流。他拼命地喊：救命。救命。，好容易有一个过路人走过，告诉他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，过路人也走了。再也没有别人路过了，盲人手实在抓不住了，一松手，以为自己将跌入万丈深渊的盲人，居然就站在了地面上。这个小小的故事能告诉我们什么呢。在课程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；有人视而不见，有人心有疑虑。上面的一个小故事不过是说了一个盲人的固执，这是因为他眼盲，眼盲还情有可原，心盲那么是非常悲哀的。对面前的大好形势，全国如火如荼的课程改革视而不见，充耳不闻。站在局外，事不关已，高高挂起，这将给自己带
12、来巨大的损失。 书中还写禅师续水小故事所揭示的，以前是体育教学的专家和能手，他的杯里的水太满了，不倒掉更新，现在怎能适应新课程的要求。 书中的许多例子也解决了不少自己遇到的问题整本书没有空洞的说教，只用深入浅出的一个个小故事和鲜活的案例，对于新课程的理解就会更加深刻。 胡教授写这本书的目的是为了解决体育教师在新课程改革中出现的迷惑、彷徨与观望的状态，并且在两种不同的教育理念抗争中，大胆地向广阔体育教师宣传体育与健康新课程的精神与操作方法。读着这本书，真的有一种让人想一口气读完的感觉，因为字里行间都充满着作者为建设体育与健康新课程所倾注的热情与奉献精神。那些耐 人寻味的小故事蕴含着深刻的道理；还有一个个精彩的案例绽放着新课程的光芒，令我爱不释手；遇到我不懂得问题，作者能详细的解答，从这些通俗易懂的文章中使我更进一步理解体育新课程的精髓，为自己今后更好地开展教学工作指明了方向。 第8页 共8页
