1、读成为有思想的教师体会 最近，我拜读了肖川教授主编的成为有思想的教师一书，感受颇深。在这本书中，肖川教授对教育进行了深入地观察与剖析，以朴实的语言告诫我们每个教师应尽的责任，指导我们在关注学生生命成长中成就自己的职业幸福，在诗意的教育生活中实现专业成长。读他的文章让人感觉有如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦。也使我明白了我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事，为自己人生的价值不懈努力，让自己的生命充满诗意.我首先看的是序言。其中开头学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育。今天清晨，我交给你一个欢欣老实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年。这
2、是一位母亲，在四楼的阳台上目送自己的孩子去上学后，向学校、向教师、向社会、向历史，说出了这句人类所有的母亲都会发自内心的问话。当我读到这里，我就似乎能看见这位母亲的眼神，满怀希望、又充满疑虑的眼神。这眼神穿透茫茫天宇、穿过千百万年间的时空，盯着你、凝视着我，追问着我们每一位肩负教育重任的教师。是啊，我们这些教师能否不辜负这位母亲的期望，还天底下所有的母亲一个热爱智慧、勇于探索、心地光明、追求幸福的青年。我能理解这位母亲的期望，更能体谅这位母亲的疑虑，我们这些教师是将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕。看到这段文字，我情不自禁地想到自己肩上的重任，情不自禁地心惊肉跳，作为孩子的监护人、一名教
3、师，多种身份合一的我，做到了对教育的理解没有偏差吗。做到了真正的有思想吗。 我们要做一个有思想、会思考的老师，不说套话，不说废话，不说道听途说连自己都不理解的话，不说大家听不懂的话，要说真话，说经过思考的话，说有个性的话。这是我们校长常对我们说的一句话。因而要想真正做一名有思想的老师需要自己不断的努力。教育工作的灵魂在于思想，有思想的教师，他清楚自己是为什么而做，该怎样做。他有主见，不盲目，更不盲从，他知道选择，更知道拒绝。他有责任心，知道应该负责的，明白应该担待的，清楚将会面对的。他有激情，好进取，他明白什么是对学生真正有益的，他更清楚自己对教师这一职业和教师这一事业的理解。 肖川教授在教师
4、的学习与成长专题中提到。作为教师，要能在新的历史条件下胜任自己的工作，就必须做到六个学会即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。 教师要有等待的品质。等待，是用开展的眼光看学生，用沉着的心态对工作，当我们学会用等待的心情看学生时，我们就能对学生少一点苛责、失望和冷漠，多一份理解、信心和亲切；分享，是展示，是引领，是平等的给予，而不是居高临下的施舍，学会分享，就是努力学会一种新的表达方式和学会用欣赏的眼光看他人。宽容，是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭
5、隘；我们要学会选择教育的内容，选择教育的时机，教育的途径和方法。当然，有取必有舍，在专业化成长的过程中，我们更要学会适时地放弃，也许转一个弯，就是柳暗花明又一村了；作为教师，需要很好地和同事合作，和学生合作，和家长合作，这要求教师不断探索和改进工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，学会创新，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。 学习会使人进步，学习会使人出色，只有不断地学习才能有所作为。我想，六个学会是优质教育对教师的要求，是新世纪对教师的厚望，也是衡量教师专业成熟与否的标尺。 孩子天生是要被关爱的，被呵护的，所以爱孩子是教师的天职。爱孩子已成为绝大多数教师的信念和习惯。关键是要让孩子们
6、懂得你在爱他，让孩子们感受被爱，这就需要教师的智慧，从而不会出现一片真心为你好，可我又受不了的为难局面，或者是恨铁不成钢，反而生锈还差不多的无奈与悲哀。 教育的过程是教师施之以爱的过程，爱生，是教育好学生的前提，没有爱就没有教育这是颠扑不破的真理。教师观察学生的优点，扑捉教育契机，这是爱；教师信任学生，给学生一份支持，这也是爱；学生有了一点点进步，教师及时给予鼓励，这还是爱作为教师，要关注细节，抓住各种时机关爱学生，让他们感受到温暖和光明。肖教授说：教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。教师付出了爱，学生回报给你的一定也是 爱。在师生情谊中，我们会体味到教师职业的幸福感，体会到一种他人
7、无法感受到的快乐。 目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情。我们周围有很多教师，当下班之后，就像个泄了气的皮球，整个人瘫坐在电视前面，生活的很无奈。这种人一定是摆错了位置，他可能想赚更多的钱，想爬得更高，或者有更多的欲望，由于不知道割舍，想要的太多，结果反而跌入痛苦的深渊。所以说，要找寻快乐，就要懂得做出选择。快乐是一种生活的态度。假使一个人一辈子有钱、有权、有名，却没有快乐，仍旧算是虚度此生。 物质上如果保持恬淡，精神上就能有更大的空间去丰富。而且，物欲上的东西边际效益递减速度反而特别快。我们常常感慨，人生无奈，总是有牵扯不完的琐事，不是担忧这个，就是担忧那个。在短暂的生命中，每个
8、人应该留一些空间做自己想做的事。而且，只问耕耘，不问收获。 幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的。也许我们并不富裕，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去逛街、泡吧、旅游。幸福是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。因此，肖川教授提出：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越，用积极的心态来看待世界。 有思想，也许是每一位优秀教师的追求，但作为教师也想成为一名有思想的教师。要想成为一个有思想的教师，关键是在教学中要有真情。没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一
9、种敷衍和应付。真情是教师专业成长中博爱的表达，也是高品质教育必然的最高要求。肖川教授独具匠心地引领我们重新面对教育中的爱。龙应台女士在孩子，你漫漫来中就愿意坐在石阶上为一个年仅5岁的小男孩等上一辈子，愿让他用笨拙的双手从沉着容地结扎好一个完整的蝴蝶结后，给他获取成功的希望与惊喜，让他从未得到蔚藉的心灵得以满足。请你多给孩子点儿时间和耐心，学会等待和宽容后定能感动他们。相信你的孩子也会因为有你这样的好老师而一步步地走向成功，从而感悟到成功的喜悦并不断地努力向上。这就是智慧型教师享受教育的快乐，这就是师生之间博大无私真爱的魅力所在，缺少了 这些，我们的教育依旧是事倍功半徒劳的苦差事。智慧的形成固然是不断思考不断积累的过程，但光有这些还远远不够，对教育的追求还必须充满真情，必须充满仁爱之心，没有真情，没有对教育的执着追求，那就只能是一种敷衍和应付了。有了爱，今日的教育就会有金灿灿的阳光，有了爱，孩子们的明天就会变得更美好，有了爱，孩子们的生活就会变得更充实。 读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉。我深刻的认识到自己在教育教学中所存在的问题和缺乏，在今后的工作中我会通过多读书，来提高自己的业务水平。 XX县区和平路小学：王惠 第6页 共6页
