1、秋季学期五年级上册美术教学参考方案一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较结实，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美才能，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展兴趣性外型活动，进展简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进展外型活动，积累视觉和触觉经历，能结合各种已学过的美术知识进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制造玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按本人的方
2、法反映四周的事物，表达本人的兴趣与愿望；用日记画的方式，记录所见、所闻，表达本人的情感；能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制造简单的立体或半立体外型。同学们普遍提高了对美的感受才能，构成了健康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。二、存在咨询题：1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2局部学生想象狭窄，缺乏表现力。3局部学生上美术课没有激情。三、教学目的 总目的：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制造过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学
3、习的持久兴趣，理解美术语言的表达方式，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶审美情操，完善人格。1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择适宜于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和感情。2运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，
4、表达本人对美术作品的感受和理解。4结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划、制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于外型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握根本的美术知识。重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美才能。理解美术语言的表达方式和方法，灵敏的掌握对外型、色彩的运用，激发
5、学生的制造精神，开展美术实践才能，浸透人文精神。难点：主要放在让学生本人制造美，学会运用美。开展学生的艺术感知才能和外型表现才能，培养审美情操，浸透德育。 四、教学措施 1注重对学生审美才能的培养，在教学中遵照审美原那么，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，考虑、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。2注重激发学生的创新精神和培养学生的实践才能，老师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过考虑、讨论等活动引导学生体验、考虑、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，老师鼓舞学生在欣赏活动中开展学习讨论发表本人的见解。3创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。5鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联络与学生生活经历的联络，培养学生综合思维和综合探究才能。
