1、品德与社会三年级下册教学参考方案一、教材分析 品德与社会教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，依照学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要平安地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与别人；7.家乡培育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要阻碍的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的互相作用关系。 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与别人关系的教育；第四单元主要进
2、展热爱家乡的教育。 “我的成长与别人这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与别人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的保护上。二、学生分析 三年级是小学生知识、才能、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本校三年级共四个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大局部都积极向上
3、，勤奋刻苦，能够互相协助，互相讨论咨询题，勤于考虑，勇于发言，都能遵从老师指导，恪守学校纪律，恪守课堂常规，有了错误能谦虚接受，积极改正。三、教学目的 总要求：促进学生良好品德的构成和开展，为学生认识社会、参与社会、习惯社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民奠定根底。 1引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的质量。 2指导学生参与社会生活，能够清晰地表达本人的感受和见解，能够倾听别人的意见，能够与别人平等地交流和合作。 3.尝试合理地、有创意地探究和处理生活中的咨询题，学习对生活中的道德咨询题作出正确的推断和选择。 4初
4、步理解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构和社会规那么，初步明白得规那么、法律关于社会公共生活的重要意义。 5明白一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，明白社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，明白得和平与开展是人类共同的愿望。 四、教学措施 1全面把握课程目的，通过教学协助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的才能。 2发挥艺术方式在本课程教学中的效能，注重创设良好的学习情境，灵敏选用教学组织方式为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3注重开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化
5、，注重儿童在活动中的态度、情感、行为表现，注重儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，施行阶段性评价。 4开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。 5拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育，得
6、到全面和谐的开展。 6注重教学反思，在反思中与学生共同成长。 五、教学进度 第一、二周 邻居家的小伙伴 第三周 不给邻居添烦恼 第四周 欢乐的邻里生活 第五周 为你介绍我们的学校 第六周 我是教室美容师 第七周 我送老师一朵花 第八周 我的劳动感受第九周 有多少人为了我 第十周 不说话的“朋友 第十二周 我的家乡在哪里 第十四周 请到我的家乡来 第十五周 可爱的家乡人 第十六周 我们共同的家 第十七、八周 复习总结 XX年2月 小学三年级科学下册教学打算 一、根本情况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经历的根底上,并通过
7、主动探究知识发生和开展的过程,开展他们对科学的理解,思维才能,制造才能以及多方面的科学素养. 二、教材分析 苏教版科学三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过植物的一生,关心天气单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进展长朗的连续的观察,记录,研究,从而开展学生认真,细致,坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律.另一个是通过土壤与生命,固体和液体单元教学,培养学生对一个事物进展多种感官,多种方法,多角度的认识和描绘,从而开展学生更全面的认识事物的才能. 第一单元土壤与生命是依照课程标准中地球与宇宙的详细内容标准地球的物质之一:岩石,沙,土壤来组织的,是以土壤为话题,把
8、土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,同时通过探求土壤神秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感谢,认识到土壤和人类存在互相依存的关系. 本单元由4课组成.1.我们四周的土壤 2.理解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保护 第二单元植物的一生第1课中我们已经明白哪些植物的知识这个咨询题,将他们已经掌握的科学知识充分调动出来,并与他们在本单元中马上获得的知识联络起来,对植物完成一个阶段性的认识. 本单元的重点是进展一次种油菜活动,这是对一个生命周期作连续观察,记录,描绘的活动;是小孩们真正去种的一个活动;是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动.通过这一
9、活动,学生们要理解种子,花的构造和作用;学会使用镊子进展解剖和制造标本的简单方法:完成种子和花生长过程中的一些探究实验;连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进展材料汇总,总结规律,使学生对接着探究植物世界的神秘充满浓重的兴趣.种植活动是本单元最重要的一条主线,伴随着这个活动,学生们将会遇到许多有趣的咨询题,井从中感遭到生命的美妙. 本单元共分为4课.1.植物和我们2.果实和种子 3.根和茎4.叶和花 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界.这一单元的编写与土壤与生命有类似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描绘一个详细事物,同时,不是单纯地认识固体或液体的
10、性质,而是在此根底上再通过大量,反复的实验,认识固体与液体固体与固体,液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面,客观的认知才能.本单元分为6课.1.认识固体2.把固体放到水里3.认识液体4.把液体倒进水里去5.使沉在水里的物体浮起来6.认识船 第四单元关心天气,属于标准的地球与宇宙中天空中的星体局部,从关心天气的角度谈天气预告,即今天天气如何样.讨论天气与人的关系,介绍气象预告的过程,方法,手段和表现方式.指引观测天气,包括气温是多少,雨下得有多大,今天刮什么风指出天气现象存在规律性,季节的气候特征阻碍动植物的生存方式.本单元分为6课. 1.今天天气如何样2.气温是多少3 雨下得有多大4.今
11、天刮什么风 5. 气候与季节 三、教学目的 1观察才能:培养学生把整体分为局部有顺序的进展观察的方法,观察物体的形态构造和变化,以培养学生的观察方法.采纳的方法:运用各种感官和多种观察的方法来观察物体. 2实验才能:接着学习实验操作的方法,培养学生本人设计实验,并学会一些简单的实验操作技能. 3通过养蚕的体验活动的经历和体验,进展珍惜生命,保护生态环境教育.使学生理解我国科学技术的成就,向学生进展爱国主义教育. 4通过观察,实验,制造等活动,培养学生认真细致,实事求是,与人合作,不怕困难等方面的科学态度,并进展学科学,用科学教育.四、教学措施: 1现场调查:科学课确实是使学生亲近大自然,让学生
12、在大自然中的探究科学机密. 2实验:科学课确实是通过各种实验,使学生亲身体验和感知各种科学机密,培养学生的科学素养. 3养殖种植:通过种植花,培养学生的动手才能,观察才能和思维才能. 4科学游戏:游戏是活动方式而不是目的,让学生在玩的过程中,悟出其中的科学机密. 五、教学进度 周 次 教 学 内 容 1 我们四周的土壤 2 理解土壤 3 肥沃的土壤 3 土壤的保护 4 植物和我们 4 果实和种子 5 根和茎 5 叶和花 6 认识固体 6 把固体放到水里 7 认识液体 8 把液体倒进水里去 9 使沉入水里的物体浮起来 10 今天天气如何样 12 气温是多少 13 雨下得有多大 14 今天刮什么风
13、 15 气候与季节 16 自由研究、观察17 测量 18 复习XX年2月三年级数学下册教学打算 一、情况分析： 本册教材包含以下单元：1.除法 2.年月日 生日欢乐 3.平移和旋转 漂亮的花边 4.乘法 5.观察物体 6.千米和吨 理解千米 7.轴对称图形 奇异的剪纸 8.认识分数 9.长方形和正方形的面积 我们的试验田 10.统计 运动与身体变化 11.认识小数 12.整理与复习 本册教科书依照数学课程标准第一学段各个领域的详细目的，在前五册教学的根底上，充分分析学生的学习条件和知识间的互相联络，确定了本册教科书知识与技能方面四个 领域的教学内容。 本册教科书安排了10那么“你明白吗，这些内
14、容能拓宽学生的知识面，并使学生遭到广泛的教育，教材里还有12道考虑题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。 在教学内容的安排方面。1.符合知识发生开展的线索，尊重学生认知开展的特点，合理设计教学内容的层次构造。2.把四个领域的教学内容采纳小单元的方式穿插安排。3.把数学根底知识、根本技能与处理实际咨询题严密联络在一起。 学生通过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算才能，能掌握应掌握的根底知识，大局部学生已构成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，处理生活中遇到的实际咨询题，在老师的组织和指导下，学会与别人合作，通过本人的主动探究获得数学知识，开展了实践才能，局部学生学习态度较差，缺
15、乏学习主动性，有些学生思维不够灵敏，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教育跟不上，阻碍小孩的学习。二、总要求： 1.知识与技能方面。 会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能可能三位数除以一位数的商是几百多或几十多，可能两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，明白1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进展简单换算。
16、 能依照比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制造简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进展简单的单位换算。 结合实例理解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进展比较、分析。 2.数学考虑方面。 开展数感，开展抽象概括与推理才能，开展合情推理和初步演绎推理才能，开展统计观念，初步具有明晰地表达本人考虑过程的才能。 3.处理咨询题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识，处理生活中遇到的实际咨询题，开展应意图识，能利用可能、推断处理咨询题结果的合理性。 4.情感与态度方面。 加强学好数学的决心，主动探究获得数学知识，通过“你明白吗理解更多的有关数学的知识，在老师详细指导和组织下能够实事求是地评价本人，评价别人。 三、教学措施
