1、青年教师和班主任培养评价方案青年教师和班主任培养评价方案一、指导思想：青年教师的成长关乎满庄教育的现在和未来，青年班主任的发现、培养、使用、评价决定育人的质量，青年教师和班主任培养刻不容缓。但现在教师年轻化，经验缺乏，教师团队层次化，名师缺乏，满庄镇中小学教科研中心将围绕“师德、师能、师格等关键素养，搭台子、竖梯子、结对子、压担子，着力培养拥有“工匠精神+教育家情怀的领衔教师、努力锻造德艺双馨的名师团队。二、工作目标1.教师根本功过关。着力开展“教师根本功、课标及专业知识把握、信息化应用技能过三关活动。2.教师课堂教学达标。立足教师专业开展、立足帮带共进，通过开展教师培训、校本教研、课题引领等
2、方式，使每位教师拥有自己成型的课例，并形成自己的教学风格，3.教师专业成果凸显。通过青年教师素养提升，大面积提高青年教师教学质量，青年教师自身成果提升，在省市级比赛中，获得优秀名次，能提供讲座等。三、具体措施：1学校出台加快青年教师成长的方案，2镇教科研中心依托大教研，加强青年教师的磨课、评课，举办专家报告、青年论坛等形式促进青年教师成长。3为催促青年教师成长，每学期的下半学期，根据青年教师人数，按一定比例抽取青年教师进行考核。四、考核方法：1、组织科任教师对青年教师听课、打分，评课时青年教师要做10分钟以内教学工作发言提倡用ppt，两项合计为该教师得分。2、青年班主任每学期做一次工作心得汇报
3、，15分钟以内，提倡用ppt，根据汇报得分。五、评价使用：评价后计入学校考核，优秀青年教师作为推选骨干教师的可能人选，优秀课例作为推选优质课的依据。六、青年教师指教龄在一年以上、八年以下的教师，青年班主任指年龄在30岁以下的班主任。教科研中心2023年10月附件一、青年教师课堂评分表附件二、青年教师教学工作发言评分表附件三、青年班主任工作汇报评分表附件一青年教师课堂教学评价标准_年级_班授课教师:_听课教师:_年_月_日星期_评价项目评价要点得分根本功10分使用普通话，板书正规、整洁，教态自然。教材10分教材掌握熟练，知识点把握准，重难点明确学案设计10分学习目标符合课程标准包括知识与技能、过
4、程与方法、情感态度价值观等、明确、具体，符合学生的认知水平，便于操作落实明确目标10分1、能根据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。教师活动20分1、创设情境，激发学生学习兴趣；问题有启发性，善于设趣导疑，激发学生的好奇心、想象力善于留空白。2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能及时发现问题，展示学生的疑难和困惑，暴露知识缺陷。3、教学方式采用小组合作探究、自主学习、小组交流、集体评价，学生参与学习度高，讲授时间把握恰当。4、能积极评价学生的学习活动、学习成果等，鼓励学生参与学习，评价具有鼓励性和启发性。5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培养；知识面广，
5、能满足不同层次学生的学习需求。学生活动20分1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。2、积极展示学习成果，表达清楚明白，语言流利。3、独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。4、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。敢于提出疑问，善于发现问题。组间交流，发言的同学超过50%。课堂达标10分1、课堂最后6分钟学生完成当堂达标检测题。2、每个学生都有不同程度的收获，体验到成功的喜悦，争取更多数学生能顺利完成学习任务。德育和信息化10分1、充分挖掘教学
6、内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，恰当处理文化知识和德育融入的关系。2、恰当使用多媒体教学手段，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。合计附件二青年教师教学工作发言评分表发言教师:_年_月_日评价人_评价项目评价要点得分根本功10分使用普通话，发言举止自然。信息化10分恰当使用多媒体手段课堂回忆20分教学内容、教学方法、教学效果的回忆反思30分正视自己的教学成果，找出自己的优势和缺乏业务常规30分现场查常规合计附件三青年班主任工作汇报评分表汇报教师:_年_月_日评价人_评价项目评价要点得分根本功10分使用普通话，发言举止自然。信息化10分恰当使用多媒体手段工作汇报30分熟悉所教班级，对班级从事的思想教育情况，准确把握班级优点、存在问题经验交流20分在培养孩子正确的人生观、世界观、爱国情操、健全人格等方面有自己的做法。反思30分正视自己工作中的难点、痛点、堵点，自己突破的经验。合计
