1、郑俊甫的名师阅读答案篇一：7下名师语文答案七年级下答案第一单元1从百草园到三味书屋课前奠基：1q shui m 鼎 zo tu 倜傥 臃 髓 lin b b cun sh s r21s xi xi2o o ni31“燥改“躁；2“原改“缘；3“利改“厉；4“祥改“详，“搏改“博4略5扫 支撒系 牵啄 拉 罩61C 2C3A 4B7“大概和“确凿外表上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“大概是由于“连那最末次的相见也已经隔了七八年了，印象模糊，因而用不确信的语气；用“确凿是由于“我对儿时在百草园中的有趣生活至今都经历犹新，因而用确信的语气。8D课内探究：【整体感知】9从百 赏草园听 奇异传说 乐园到
2、三捕 雪地之鸟味书询征询怪哉屋后园游玩师生读书 严峻的书塾课中偷乐【语段研读】10五彩绚丽的“乐园。11过渡句，承上启下的作用。12用宕开一笔的方法，突出下边“单是句的内容，由一概全，表现出乐趣无穷，反映感遭到的特有情趣。13例如：文段写景留意动静结合，色彩的调配，上下参差的掩映，将漂亮的风光与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、兴趣无穷的画面。14例如：“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园给儿时的“我带来的无限乐趣。课外拓展：【语言运用】17它是巨浪播下的种，它是石缝中钻出的花，它是生命力的意味，是“天行健“自强不息的
3、文化徽章。18例如：不必说泥墙根一带的自由游玩，也不必说夏夜乘凉听到的美女蛇的故事。单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。【阅读拓展】19“满教室的花朵晃动起来、“长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄、“脸蛋身材口齿当初都曾精心选择，一笑甜爽爽的、“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮、“56位同学变成57朵花。20教师想以平面镜的作用作为切入点启发同学；引导学生认识如何对待美。意至即可21描绘出教师辛勤耕耘的形象；形象地写出教师看到学生成长的欣喜之情。意至即可22随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐步减退；丰富文化知识，提高道德修养，奉献真诚的爱都是在不断完善自
4、我，增添漂亮。意至即可23是一位擅长学生的好教师，是学生的良师益友。【轻松练笔】24写作提示：景物描写能够写动景，也能够写静景，或动静结合，但不管如何样都要找到能表现这些景物特点的动词或描绘词，做到精确、生动。 例如：小公园靠墙的地点，有一个由灯笼花搭成的花廊，灯笼花张着红扑扑的小脸，显得特别愉快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花树一棵棵整齐地陈列着，那一簇一簇的柠檬黄色的鲜花，散发出醉人的清香。一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地洒下了一层黄灿灿的金子。2爸爸的花儿落了课前奠基：1zhl pt 襟 徊 栅簪 蒲21ji ji 2z zh zh3.1胀 帐 账2带戴 代41拖 抄 倒转 抡
5、 2床头 床角 床上 床下 混合51胆战心惊 2一筹莫展3心急如焚6B 7A课内探究：【整体感知】8 病床叮嘱赖床被打爸爸的花儿 不能料理花 爸爸爱花落了毕业长大 爸爸要她闯练、做事看到落花，爸爸的花儿落了，本人成熟了【语段研读】9运用反复的修辞手法，强化毕业典礼完毕时作者急于回家的心情，形象地表现出内心有不祥的预感，突出对爸爸的感情。10“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的特别不像样，是由于爸爸今年没有拾掇它们修剪、捆扎和施肥。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴“走过院子，看那垂落的夹竹桃。作者的意图是以花喻人，预示着爸爸已经病得特别重，将不久于人世。11侧面衬托“我的
6、明白事、“我已经长大。12是。“我得知爸爸不行了，首先认识到“这里就数我大了，我是小小的大人，然后就对老高说话，而且是“从来没有过如此的镇定，如此的安静，最后在内心默念“我已不再是小小孩。13“我催促本人回家，是一种对立即发生的父亲去世的预感，也是后文的伏笔。课外拓展：【语言运用】16句式一致语意连接即可。例如：1父爱是骄傲时的一口警钟，当你忘乎因而或刚愎自用时，只需一声就使你找回自我2父爱是黑夜中的一盏明灯，当你忐忑不安时，只需一点就使你决心满满 3父亲是沙漠中的一片绿洲，当你体力透支时，只需一眼就使你精神百倍。171能够是写给父亲的一封信，发一个短信，送一件小礼物，或者是说几句感谢的话语。
7、2开场白例如：“各位同学，大家好，父亲在我们的一生中扮演着重要的角色，他给了我们生命，教给我们知识，教给我们做人的道理，让我们带着感谢和崇敬之情去报答父亲吧。【语段研读】18 (1)“我和弟弟赛跑争位的愉快情景；(2)“我和弟弟翘首以待争提食品的情形；(3)父亲夜晚送儿治病的温馨情境；(4)父亲风雨无阻送儿上学的艰苦之景。19例如：A处：运用神态描写。“没有吭声神情沮丧细腻地描摹出父亲丧失自行车后伤心的模样。巧设悬念引出与丧失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。把丧失自行车与“我当年走散光景巧妙地进展类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。B处：运用动作描写。“穿过“跨过“冲去等连接动词生动精
8、确地表现“我与弟弟的喜悦之情。“当便句式，写出“我与弟弟反响速度之快，表达其等待心情之切。C处：运用语言描写，“爸爸回不回来呀？“好似有细腻传神地写出弟弟希望父亲归来的情景。“侧耳倾听、无望等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的模样。D处：“累得满头大汗“汗水和雨水混在一起肖像细节描写，详细写出送小小孩们上学的艰苦，折射出深沉的父爱。以“数九寒冬和“雨天为典型环境，突出父亲的困难与不易。20点明了父亲送儿治病的时间；通过不同时期夜晚的景物，渲染了温馨的气氛。突出父亲送小孩上医院的艰苦，表现父爱的主题；景物描写被给予了情感，形象生动，加强了文章的感染力。 21构成行文线索，串起父
9、子生活情境的点点滴滴。寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情；寄予了作者对父亲的感谢之情，意蕴丰厚独特。22略。中心明确，感情真诚，语句通畅【轻松练笔】23写作提示：双关即有两种语意，一种外表语意，一种隐含语意。：例如他彷徨、犹豫，停下来就呆呆地看着挂在门上的那把铁锁。那是母亲锁上的，母亲锁上那把锁也就锁住了他心。多青年了，他不断不能敞欢乐扉，倾吐心中的郁闷。他还在犹疑，他不明白到什么时候，也不明白采纳什么方式才能翻开那把锁。3 丑小鸭1lushn hi zho j j d su 采汹汹沮 m ban nn21a w 2sn sn sn3.B4略51兴致勃勃2来势汹汹3骇人听闻671运用比喻，生动
10、形象地写出雄吐绶鸡装模作样、自命非凡的形象。2运用拟人的修辞手法给予农家小屋以人的情态，形象传神地写出小屋破烂不堪、宁人担忧的情况。课内探究：【整体感知】81受排斥 2受惊吓 3受嘲讽4受冻昏倒 5身处逆境仍不懈追求【语段研读】9环境描写句：“紫丁香在他特别愉快。作用：渲染气氛，衬托丑小鸭愉快的心情、幸福的感受。10指仁慈的、美妙的、有理想、有追求的心。11只要你有理想，有追求，并为着目的而努力奋斗，即便身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的。12一方面是觉得本人卑微、无力且渺小；另一方面只有他本人明晰，他仍然原来的他，只是环境不一样了。【课外拓展】15只要你是块金子，就算一时被埋在土里也没什么
11、关系。记住，是金子总有发光的一天。16让每个穿上本店童装的小孩都能长成漂亮的“白天鹅，都能实现心中美妙的愿望。17例如：我觉得是由于努力，假设不努力，他在没有变成白天鹅之前就死掉了。天鹅小时候的模样和鸭子没有多大差异，况且他又出生在鸭群如此一个不好的环境中，必须通过努力才能证明本人。【阅读拓展】18包裹得严严紧紧；花瓣重新收缩起来，不再开放。19由于太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛；由于太阳花新陈交替。20“闪字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感受；同时写出了其可爱的特点。21正面描写大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转
12、眼征询，变成绚丽五彩的锦缎；侧面描写连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空闲，就围在 花圃跟前欣赏起来。22由于一朵太阳花的生命虽极为短暂，但它们努力绽放，带给人们美的世界。它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的是佳方位，让给新的花蕾，本人闪在一旁聚拢精华，孕育后代。23努力实现本人的价值；珍惜时间；团结互助；找准适宜本人的位置等。意思对即可【课后练笔】24略4 两首课前奠基：1yzhqshashn绵寂蕴脍炙染 峻21ji ji 2lu lo l31B2C3C4绵绵 匆匆 茫茫 奕奕 脉脉 洋洋 勃勃 忡忡 5C6第(2)句好些。由于“迹字和前面的“立“去“寂“丽押韵，韵
13、律协调。课内探究：【整体感知】7不要悲伤、心急忧郁瞬息过去假设生活欺骗了你需要微笑、平复奋斗向往今后伫立路口思索选择未选择的路 作出决定选择荒路 人生之路要独立考虑、自主选择选择之后满腹怅惘多年之后回忆叹息【语段研读】8人生遭受挫折9指生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。10过去的已成为历史，不可挽回，只是思念；如今只是临时，一切都将过去；今后才是永久，我们要面向今后。 11委婉的劝说。大意课外拓展：【语言运用】14如：书，是求知者不懈的追求。书，是攀登者向上的阶梯。15例如：1没有我的衬托，哪来红花的漂亮。2没有风雨的洗涤，就没有夺目的彩虹。3走得再远，也离不开海岸的呼唤。4视烈火为等闲，
14、才会有今天的雪白。【阅读拓展】16由于这“是一颗美到极致的精魂我的心不堪美艳一击，在如今竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛。(意近即可)17.排比；加强语言气概，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。18.过渡(承上启下)；为了强调蝶带给“我的独特的感受。(意近即可)19.用“萌动“潮涌，生动形象地表现了蝶带给“我的那种含苞欲放、活力蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我对美的追求与向往。(意近即可)20.不只是；“我实际上遇到的是一种极致的美(或“一颗美到极致的精魂)。(意近即可)21.提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美妙，追求幸福的美妙人生，追求永久的美。(贴近文意，围绕“追求美，意近即可)【轻松练笔】22例如：假设我遇到了一些挫折，我会首先让本人的心情安定下来，然后我会细心的分析本人失败的缘故，从失
