1、medicalclinicalforsuitableiswhich，methodandwaysexploreto，shortforschoolourMedicineofSchoolUniversityYananofrealitythefromProceedAbstractChina，716000Yanan，ProvinceShaanxi，UniversityYananofHospitalAffiliatedSecond2.The；China，716000Yanan，ProvinceShaanxi，MedicineofSchoolUniversity1.YananXiaobin1LIUXiaoy
2、an1ZHOUJiming1HANJing1ZHANGYuanyuan2CHENLu1WANGmodetrainingpersonnelstagesfourspecialtymedicineclinicalofpracticeandExploration-0129-04a1020231673-7210号文章A文献G642号分中编标识码类图床医学；人才；培育模式；策略临键词关的参考。值有价应供高素养人才培育工作的提高，专业床医学临我国够为提升，期望能归回-床-床-学人才培育模式，即基四段式“床医学实习临边见习习础专业临，提出了进行改进教学模式对状针对该现。节段相互脱阶得教学的各系的特点，使相互问
3、了医学学中心，忽程行的教学模式以校联视为课现我觉察践中实人才培育模式的途径和方法。在多年的教学专业床医学临身，探究适合我校动实际我校“称简从延安高校医学院以下片集翻开文本图的探究与实践临床医学专业“四段式人才培育模式 与展望顾回1.1高素养人才培育策略四段式“床医学1专业临的参考。值有价应高素养人才培育工作的提高，供专业床医学我国，期望能建存在的缺乏提出了相关改几点思考，并临够为议进针对人才培育模式提出了对，设计行了初步进量保障体系等多个方面质校内、完善认证行考核进、分步务施教学任实培育打算、分段设计法，从整体人才培育模式的途径和方四段式“行专业试床医学拟对临我校“称的需要，延安高校医学院以下
4、目前形了更好地适。2-3简势应为需求进展越来越高的业生事疗卫医满足，不能势形经济进展当下的社会应教育模式已不能适专业床医学临有现改革。我国应行了相进模式也务，而且医学教学服了跨越式施，国内各大医学教育准已进展实现经实标际程，目前医学教学国过史演化历的简单而长了漫进展经受系的建立和。我国医学教育体1战和挑验峻考严接受的教育模式受到了前所未有的目前床医学化也随之而来，但是一些新的蓬勃改革春专业临变进展风借助生教育事步，医了社会的改革的逐步深化，促我国各业疗卫进进项Strategy；modeTraining；Talents；medicineClinicalwordsKeycountry.ourint
5、rainingtalenthigh-qualityprofessionalmedicineclinicalimproveforreferencevaluableprovidetohope，ascendtopractice-returntrainee-clinicallearning-bedbasedincluding，proposedbeenhasspecialtymedicineclinicalofmodetrainingpersonnelstagesfour，improvedbeshouldteachingofmodelthe，situationtheatAimeddisjointed.t
6、eachingofstagesmaking，knowledgemedicalofcharacteristicsinterrelationtheignorewhich，schoolourofmodeteachingcurrenttheiscoursesoncentralizedthatshowspracticeteachingofyearsManyschool.ourinmodetrainingpersonnelprofessional 是现和根本。良好的医德表础养成的基为念与行观培育道德心理是道德。程和心理状的心理基地，道德知行的心理机制、心理生、德态过进展产一打算。道德心理是道动统、道德情感
7、、道德意志与行生疏将由道德为行是至关重要的。一个人是否具有道德标的目员人务将来做一名合格医现实于对的医德信念，坚决，职责的应负社会对他人、对教育，培育医同学医同学的医德医程中加的重任，在医同学教育我国医学事风强过业进展着载行医德教育。医同学承进同学对，也不放松时程教育的同课化优在。1见图程体系。课合的结有机块六大模块模、方法力量防医学模、模床、模、医学基模教育块预块专业临块础块础、公共基块程的整合，构建由人文素养模课床临与础医学基动推乐观体，一践、人文素养、科学精神的教育与培育融床、问学是把理原为实临论那么教育的核心是提高同学各种力量，根本专业床医学临。5育打算的核心是人才培设计程体系课，合理
8、的纲领科学的培育打算是人才培育打算的置设程课化优更新教学理念，1.2。4践工作养人才培育方法，并开展了相关实需要的高素场市疗医应需求、适进展了适合本地社会订才培育模式，制人专业床医学临探究乐观，辩争调查家开展专相关学者和过组织通辩争。本行全面分析，深化挖掘当下人才培育模式存在的状教学问题进现业专床医学应对临。转变社会医学模式的-心理-目前生物应性，不能适贯规律连置由低到高，同学不能形成良好的设程体系课式的教学方法，输由是接受灌缘一后果的主要象。造成生脱床的关系与使基这节现产临础简洁医学模式，此种教学方式-接受的教学模式是生物床医学我校专业临践。目前，实床临行进到各大医院那么个学期2年的5年即第
9、1终，最习学行理期个学期，8年4教学模式，即同学在校“8+2用的是论间进这应多那么教育模式，局部地区性医学院校“5+5部属医学院大局部接受的是的院校接受不同的教育模式，如：级别个学期。不同10年两个学期一共每，把五年制本科教育划分3主床医学教育模式合，以前为导为苏联临结床医学教育模式有机临的苏联教育和前型释解“国，把西方国家的中进床医学教育模式引临的苏联教育。新中国成立之后把前型释解“西方国家的的教育模式是借床医学我国目前大多数医学院校鉴专业临 践教学实等试合考综床技能毕业临、训培试格考师资医执业、实习床临、床床技能培学、践、手践、社会化同学社区通边见习训临术实实过强体系价评改革+化同学技能强
10、“构筑1.3.2人民有用的人。对社会、对，做习惯明的在做起，从小事和一点一滴做起，养成良好的文的精神，从己高度现负责祖国、社会、父母和自也是任，要敢于勇于担当任，己身上的对这责还责任心，教育同学要明确自责任心，特殊是医同学更要有高度的责必需有人。作学院尊一起塑造学院形象，学校，珍惜学院荣誉，与老为严维护师喜爱，师精神培育，而且培育同学要敬重老职业医同学强，加设人文建强等医德系列教育，完整人文教育体系，加教育实习-入科教育-化教育色文红-延安精神-堂课其次-座讲系列-堂教育课-入校教育“行进都要和确定。每年新生入校位的好秀高校生，得到了用人的品学兼评单优优，培育了一批动新活创次的高校生科技层同学参与各种组织素养教育，同学定本科生教育。而且我校重主，秀本科生教育持以培育视稳为优坚于我校的特点，我，主要目生教育辩有差距。其他院校以争们鉴标为较还达城市比发等方面
