1、学校学生处工作总结 篇一：中职学校学生处工作总结 政教处20232023学年度第一学期工作总结XX县区职教中心 2023-12-26政教处20232023学年度第一学期工作总结 本学期政教处工作在学校党支部、校委会的领导下得到了学校各部门的扶持和配合。在 具体工作中，政教处以学校整体工作和部门工作方案为指导思想，认真履行工作职责，全面 开展学生各项工作，稳定了学校教育教学秩序，顺利地完成了本学年学生各项工作任务。 一、成绩方面 （一）加强学生工作各项制度完善与考核。本学期修正了和进一步完善了局部学生规章制度，工作中我们加强了贯彻与实施如班主 任工作考核制度的完善，极大的调动了班主任老师的工作积
2、极性和主动性，值周评比细那么的 统一，明确检查，评比标准，克服了班主任工作和舍务、值周工作盲目性。严肃处理严重违纪学生的规定，有效地遏制了严重违纪现象的发生，相对以前来说，我 们学生的打架次数明显比少了许多。本学年继续贯彻班级三包管理之规定，各班级工作责任落实到位到人，卫生良好，公物 损坏少，秩序井然，形成了秩序天天有人抓，事事有人管的良好的局面。范文写作同时加强了值周教师跟踪检查、指导、巡视催促，大大地激发了班主任工作的主动性， 减少了学生不良行为发生。 （二）本学期，政教处屡次组织召开班主任会议，总结工作经验，布置阶段工作任务， 提出工作要求，对个别班主任工作加强了工作指导，年轻班主任非常
3、虚心的向老班主任、政 教处进行沟通和学习，提高班主任管理水平，增强了班主任工作信心，激发了班主任的工作 积极性和工作热情。 1、由于学生整体较差，给班主任老师工作中增加难度，而我们班主任老师在工作中没有 放弃学生，而是更加认真耐心细致，更加负责的对待学生，对待他们工作。 2、班主任老师在工作中讲究方法，注重实效，因材施教，不同班级、不同学生，采用不同的教育和管理方法。 3、加强班主任跟班管理，为学校稳定做了大量工作由于学校学生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一条成功经验和途径。我们始终强调 班主任老师要坚持每天跟班管理学生工切，实际工作中，班主任克服了许多困难，全天候和 班级学生在一起，关心学
4、生生活、学习、身心健康等。 （三）加强值周教师工作指导，稳定了学校教育教学秩序。为了搞好学校教育教学秩序， 学校每周安排值周组进行全方位的检查，政教处根据阶段值周工作存在的问题，在实际工作 中，加强跟踪指导，充分发挥其在值周工作中的重要作用，他们克服了工作辛苦、劳累、工 作时间长等困难，巡视检查指导，对学生进行教育管理，稳定了学校学生秩序，起到重要作 用。 （四）加强学生公寓楼的管理。本学期初，真对住宿生存在问题，加强了公寓楼管理人员工作指导检查，范文top20230召开会议，找 出存在问题，提高他们工作意识，加强对学生教育和对重点时间段的管理检查，要求他们加 大管理力度，克服困难，提高管理标
5、准，履行管理职责，加强了学生内务、卫生，纪律等管 理力度，培养住宿生良好行为习性，杜绝了住宿生恶性事故发生，使公寓楼管理工作有新起 色，发挥了管理人员的重要作用。 （五）采取多种形式，加强学生平安教育，提高了学生平安防范意识。 利用校会、班会、学生座谈会等形式，认真贯彻落实上级有关文件精神和学校平安工作 要求，加强学生在校内外平安教育、法制教育及生心理健康教育。加强学生预防疫病常识等平安教育，要求班主任老师做好学生晨检，全天候掌握，学生 到校情况，进行平安管理管理，不体罚和变相体罚学生，讲究教育方法，为学生平安，做到 了预防为主，使学校学生未发生重大恶性事故。稳定了教育教学秩序。 （六）加强了
6、文体活动的开展，丰富了学生生活，稳定了校园秩序。本学期，通过与体育组、团委合作，本学期举行了几次学生大型活动，这些活动的开展， 丰富了学生的文化生活，增强了学生体质，激发了学生活动兴趣，大大地稳定了学生的思想 情绪，使学生在校园内有事可做，减少了学生打架斗殴等违规违纪现象的发生，思想汇报专题稳定了学校 校园秩序。 （七）加强学生常规管理本学期以来，政教处对学生工作指导思想明确，工作重点把握得准。在校委会的领导下， 我校的学生从整体到局部都把适应社会开展的要求，提高学生的综合素质作为工作的指导思 想，围绕这一指导思想，把工作重点放在抓纪律、班风、校风建设和抓技能培养上，着眼于 促进学生全面开展和
7、整体素质的提高。为此，政教处全面进行学生工作，加强学生常规管理。在总体上，我校的学生工作形成了围绕学校中心工作，结合专业特点，突出特色。注重 制度建设。一是制度确实定与完善；二是制度的落实与实施。就学校整体学生工作而言，一 是抓班级学生重大违纪处理的落实，二是催促各班级抓学生的量化考核测评。从各班级来看， 各班级在普遍实施学生量化测评的根底上，进一步完善了综合测评细那么，使之更切合实际， 更简便易行，发挥出更大的作用；本学期以来，严抓学生拿 现象，不穿校服和不佩戴胸卡的现象，重新修订了学生 管理手册、班级量化管理细那么重大违纪学生处理之规定，以及新制订的学生男女生 交往细那么。这些制度建立、完
8、善、落实与实施，有力地推动了我校学生工作的深化和提高。 二、学生工作中存在的问题 1、最全面的范文参考写作网站个别班主任责任心不强，工作有拖拉、消极情绪。 2、多数班主任，深入学生生活当中不够，对学生关心关爱不够。 3、班主任对学生思想教育不够，缺乏与学业生勾通交流。 4、对学生管理要求、标准不高，缺乏超前意识。 5、对学生认识有很大偏差，经常把我们自己的学生看的一无事处。 三、学生工作思路 1、以学校整体工作方案为指导思想，结合学生工作实际制度。给出切实可行的政教处工 作方案。 2、加强班主任、楼管、门卫、政教处等管理人员队伍建设，提高思想素质，及工作质量， 加强工作要求，提高标准，有效完成
9、工作任务，履行职责。 3、班主任做好学生思想教育工作，认真履行班主任工作职责。 4、加强对楼管和门卫的管理，努力培养学生良好生活习惯，行为习惯。 5、加强对学生各项平安教育与管理，提高学生平安意识，防止学生平安事故发生。 6、做好后进学生思想教育与转化工作，控制学生严重违纪现象发生。总之，政教处将在今后学生工作中，总结工作经验加大工作力度，需要各位领导及老师 给予工作的中支持，更需要各部门给予配合，扎扎实实地开展好学生各项工作。篇二：职校 学生管理工作总结2023年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到XX县区职校进行 学期，这次有时机参加职校的住管工作，我是喜忧参半。新的
10、环境、新的模式、新的问题让 我诚惶诚恐，但又因获得向许多优秀教师学习的时机，又让我冲动不已。本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。 但在个、各位领导及老师的支持、帮助下，并充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服 务能力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进管理方法，整体上完成了本学期的工作 任务，并取得了一定的成绩。 一、完善管理机制，努力实现学生自主管理。 1、标准请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我 便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来 适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学
11、习无目标的不良习惯。为了进一步标准学生的出 勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小 病妥善解决，不随便请假。倘假设学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。 这样通过制度约束和人文关心的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。有效地改变了 学生随意请假的习惯。 2、选好用好班干，增强集体意识，着力培养学生的责任意识。及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝 室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、 身体等情况，并及时向我汇报。同时也告知全体同学，你们虽然没有在同一班
12、求学，但是你 们来至同一所学校，大家在相互帮助的同时要团结新的同学，要调整好自己的心态，要用最 佳的心理，最快的时间融入到新的坏境中，要求班团干部不断提高自己的组织能力和协调能 力，全面开展自己，增强自己的责任意识，敢于担当，不逃避，不放弃，力争成为职校几千 学生中的佼佼者，从而更好地影响身边的同学同向开展。 3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性， 学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大 难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到 了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。
13、在每一次的班会课上，都让学生说说自己 近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。 学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。让学生学会了自主管理，又充分体 现了学生的主体地位。 班主任的工作辛苦而特殊，然而作为我这种不上课的住管班主任就更加特殊，就更应该 俯下身体倾听学生的心声。在进校的时候我便告诉学生，我到职校的身份很特殊，是你们的 心理咨询师；是你们的出纳、会计；是你们的兄长、朋友；是你们的效劳员；是你们的护士；是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你 们的一言一行。通过这一举措，我不但得到了学生的尊重与信任
14、，也树立自己的威信。事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动， 不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老 师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生， 教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。反之， 学生也会更加爱戴和尊重老师。 二、抓好“三个教育，为学生终身教育奠基。 1、细节教育 就读职校的学生，由于文化根底薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。 但千万别无视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成 脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学 生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最根本表达，要及时进行纠正，并放在一定的高度来 要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而 有
