1、二年级语文下学期培优辅差参考方案一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习适应，从而构成较扎实的根底和较强的阅读、写作才能，并能协助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、教学条件分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生，根底知识薄弱，
2、学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较大进步。三、任务目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定，并协助教师施行辅差工作，协助差生获得进步。辅差对象能按照教师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵敏运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，
3、全面提高语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1、加强交流，理解学生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。2、按照学生的个体差异，安排不同的作业。3、采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生的学习思维、方法来阻碍差生。4、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典
4、范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提征询他们，对优等生，多提征询一些有针对性、启发性的征询题；对后进生多提征询一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面修正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，加强他们学好语文的决心。另外，在课堂上对后进生多提征询，觉察他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。6、利用
5、课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是特别难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是特别有必要的。关于优等生，制定课外材料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，利用课余时间对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳定，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。7、家长和教师相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结本人的进步。总之，在素养教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优辅差工作更具成效。
