1、利用课文素材，在初中英语课堂中渗透德育教学祁国才【】 在全球化进程不断推进的今天，我国更加重视对英语的教学，初中处于小学和高中的交接阶段，小学只是教授简单的英语常识，高中英语教学的难度又大，因此，初中英语的教学至关重要。但是，英语是外来语种，学习英语也要因地制宜，要将德育教育滲透到初中英语课堂，使英语教学更具有中国特色，实现学生的全面开展。本文从德育教学在初中英语课堂中的作用入手，分析如何利用课文素材，在初中英语课堂中渗透德育教育。【关键词】 初中英语 德语教学 课文素材【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711202304-161-01近年来，社会开
2、展促使教育改革，我国对于英语教学越发重视，对于英语教学的质量要求越来越高。但是，就整体的教育现状来说，国家看重素质教育，尤其在德育教育方面，为了响应国家的政策需求，提高初中教育的整体水平，就要在初中英语教学中渗透德育教育。在课堂中渗透德育教学，将课本中的英语知识同德育结合起来，在教授专业知识，提高学生的文化素养的同时，培养学生的人文素养，促进学生的健康成长，从而实现学生的全面开展。一、德育教育对初中英语课堂的重要作用一有利于帮助学生树立正确的三观道德是作为人必须具备的，没有正确的三观，即使有再渊博的学识都有可能成为社会的毒瘤。英语不是我们的母语，在学习英语的同时，学生会接触到和我们中国的观念有
3、很大差异的他国的观念，因此，要防止学生在世界观、价值观和人生观的偏离。而且，初中阶段是学生的人生中重要的转折点，是学生的性格和三观逐渐成熟的时期，德育教育必不可少，所以在初中英语的课堂教学中渗透德育教育是十分必要的。二有利于促进学生的全面开展英语的教学不能脱离社会的主旋律，在初中英语教学中渗透德育教育，可以通过不同的语言方式传播爱国主义、社会主义和思想品德教育。在德育教育中，培养学生的社会责任感和爱国情怀，提升学生的人文素养，丰富了英语课堂教学的内容，在学习英语知识的过程中，促进了学生的全面开展。二、如何利用课文素材，在初中英语课堂中渗透德育教学一挖掘教材，充分利用有限资源初中英语的教材不像小
4、学英语教材那样浅显，它包含的内容更具有理论性，也更加细化，蕴含更多的英语国家的风土人情和传统文化等内容，因此，在将德育教育渗透到初中英语课堂教学中时，要深入挖掘教材知识，将德育教育的内容穿插进去。教师不能再像之前的教学那样，对英语的课本进行简单的分析，然后要求学生背诵，而要抛弃形式化，细读课本，将西方文化和我国的文化结合，找出适当的点将德育的内容讲授出来。例如，在教授初一英语上册第八课“When is your time？时，问同学们是否记得家长的生日，然后教育学生，孝敬父母是中华民族的传统美德，是为人子女应该做的事情。再如，在讲解“Mothers Day 、Fathers Day的相关节日时
5、，教育学生们虽然我国在传统上没有母亲节和父亲节，但是随着人们的认识的提高，越来越重视感恩和孝亲敬长，帮助学生培养一颗感恩的心。二虚拟情境德育教育不能考教条主义的教学完成，德育教学在于情感的交流，如果采用教师讲课，学生听课的方式来进行德育教育，效果甚微，不能起到很好地效果。教师应该站在学生的角度，想学生所想，找到适合学生的教育方式。中华传统美德的弘扬不是光听就能学到的，教师可以为学生虚拟一个情景，让学生就课文的情景进行再现。例如，在教授七年级英语下册第四课“Dont eat in class时，和同学们一起再现教材中教师和学生的对话，在学会本课句型的同时，教导学生养成尊敬师长，遵守规那么的好习惯
6、。三利用课文中的对话，创立新的对话初中的英语教材中的相关知识是以对话的方式展开的，但是，由于英语反映的是西方国家的风土人情，所以他的对话内容更多偏向西方国情，因此，在遇到课文中的对话时，可以对课文的对话进行改编，加以创新。例如，在学习九年级英语下册第十三课“Were trying to save the earth时，改编文中对话，设置“what is the pollution around you？等问题，让同学们对自己生活中观察到的污染问题进行答复，以此来培养学生的环保意识。四家长配合，加强实践课堂的时间是有限的，教师也不可能再占用学生的课余时间进行德育教育，这时，就需要家长进行配合，在
7、家庭中和学生进行交流，帮助教师完成德育教学。教师可以与家长建立一个微信群或者QQ群，在群中和家长们讨论当天在英语课堂进行的德育教育，向家长说明在课堂上是怎样开展的，有哪些是完成的，又有哪些是需要家长帮助的，并为家长提供一个完成德育教学的方案，指导家长，弥补家长在英语知识方面可能存在的缺乏。例如，在教授七年级英语上册第一单元“Good morning！时，在课堂教学完成后，将任务发布在家长群里，并通过语音的方式教会家长正确的读音，让家长在学生的生活中利用一两分钟和学生进行对话，互相打招呼和道别等。这不仅拉近了家长和学生之间的距离，在帮助学生稳固知识的同时，也方便家长了解学生的学习情况，还能教育孩
8、子要有礼貌，懂礼仪。三、结束语综上所述，在初中英语课堂中，想要渗透德育教学，就要立足于课文素材。英语教材本身就是一个潜力巨大的学习资源，但是因为它反映了很多英语国家的风土人情、传统文化和价值观念，所以，在实际教学中，要对教材进行挖掘，还要结合教学知识点及我国的文化进行创造性应用，促进德育教学在初中英语课堂的应用。 参 考 文 献 1董丽丽. 浅谈德育教育在初中英语教学中的渗透J. 都市家教月刊， 20233：168-168.2晏淼. 如何在初中英语课堂教学中渗透德育教育的几点思考J. 成功：中下， 20235：57.3陶佳. 浅析初中英语教学中渗透德育思想策略J. 校园英语， 20236：221-221.
