1、天道酬勤德育教育面面观俗话说“德是为人之本。现在局部教师和父母对孩子的教育走入了一个误区：把成才单单看成智力开发，把教育单单看成学习成绩，而对于如何进行思想品德教育，那么抛之脑后，或只是走个形式。这就是现在“重智轻德的教育，它使小学教育出现了致命的失误，以至于小学生在做人的最根本的问题上栽了大跟头有的孩子成长过程中偏离人生轨道，个别的还走上了犯罪道路。事实上，品德教育是一切教育的根底，是关系到孩子将来走什么路、做什么人、能否成才的关键。所以，我们应该认识到对孩子进行思想道德教育的必要性。一、儿童品德的可塑性儿童的心灵如一汪泉水清澈透明，教育犹如盛水的容器，容器的形状就是水的样子。孩子的品德更像
2、一块柔软的橡皮泥，它的形状等待着父母、老师、社会去塑造。当孩子们送给世界第一声啼哭时，他们的心灵洁白无暇，是父母给了他们“爸爸、妈妈、宝宝的概念，让他们懂得了长幼。在儿童成长的过程中，父母是他们的启蒙老师，塑造了孩子的各种性格。当孩子蹦跳着来到学校，无疑学校教育又在潜移默化地影响着孩子幼小的心灵。所以思想品德课不是单纯传授知识和技能的学科，它关系到少年儿童的精神世界能否健康成长。当孩子由不同的道路走向社会，他们还并不成熟的品格将在社会的熔炉里锻炼。此时，良好的社会风气就成了他们品德由幼稚走向成熟的路标。总之，少年儿童优良品德的培养有待家长、学校、社会共同努力。二、家庭教育的始终性家庭是孩子的第
3、一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭教育贯穿少儿德育教育的始终。儿童的认知特点有一个由具体到抽象、由低级到高级开展的过程。其认知带有很大的具体性和形象性，所以家庭教育必须考虑这些特点。通过兴趣的激发，通过成功的鼓励来调动孩子学习的积极性。孩子的认知能力正在开展，家长应该帮助他们学会运用多种感官来接受外部世界。要求孩子做到的，家长应该带头做到。如家长每次和孩子交流谈话时，要注视孩子，认真观察孩子脸上的表情变化。即使遇到孩子讲话不着边际时，也用心听，不打断，不插嘴。久而久之，孩子也能全神贯注地倾听别人讲话。由于现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，孩子在家中俨然是位小皇帝。加之经常还有
4、四大护卫(爷爷、奶奶、外公、外婆)的保护。在这样的背景下，小孩子大都会产生蛮横不讲理、老子天下第一的心理，习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使他们的动手能力极差，又不能吃苦，且心理素质也很差，经不起一小点的挫折。个别家庭的错误导向对孩子产生了恶劣影响，其父母的身教就让人不敢苟同。比方：一些家长自私、贪小廉价、赌博等，这些都会在孩子幼小的心灵上种下不健康的种子。更有甚者，有些父母动不动就打骂孩子，拿孩子当出气筒，使原来就不健全的心灵变得更加扭曲。因此，父母良好的家庭教育应贯穿孩子品德教育的始终，使孩子健康成长。三、学校德育教育的重要性当孩子怀着一颗懵懂的心来到学校，学校教育将成为其成长的动力。学生思
5、想品德教育是对小学生进行社会生活常识、法律常识、日常行为标准和社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。由于小学阶段的学生认识意识还比拟模糊、不稳定，所以要根据学生实际，有的放矢，及时帮助学生改掉不良习惯和纠正不正确的认识。思想品德课的形式多种多样：课堂讲解着重抓住德育目的，联系实际，让学生感受德育教育；课堂讨论组织学生开展课堂讨论，让学生在讨论中加深理解，充分发挥他们的自我教育能力；专题班会让学生进行有意义的德育专题班会，使学生从活动中有所悟，有收获。在德育教育中，教师要充分发挥示范
6、性，在对学生进行教育中，应身体力行，成为学生的模范和表率。小学生有着模仿的习惯，教师的言行举止将直接地影响到学生。如教师对学生提出“讲究卫生、“保护公物、“讲文明等德育要求时，教师本身的品德将影响学生，学生会产生比拟的心理。所以，在教育学生时，教师要坚持示范性，不然便会削弱对学生的教育力量。学生品德教育要做真做实，思想品德课关系到学生的精神世界能否健康。长期以来，我们的学校还是比拟重视道德教育的。从幼儿园、小学、中学，直到大学，都少不了道德教育的课程。道德教育的时间、形式、措施都不少，但教育的效果却不尽人意。纠其主要原因还是有些教育流于形式，没有把德育教育当做教育重点来抓。学校往往只注重从思想
7、境界的角度鼓励孩子积极做好事，不做坏事：而无视了从道德修养的角度引导孩子自觉做应该做的事，不做不该做的事。客观地说，以纪律约束和表扬奖励为主要手段培养的文明行为习惯，是不稳定的、不长久的。一旦离开了学校，缺乏了纪律约束和表扬鼓励，这种文明习惯就失效了，就会出问题。这主要表现在不少青少年缺乏遵守社会公德的自觉意识和自律精神，融入社会后应该做的不做，不应该做的却做了。只有对学生的思想品德教育做到因材施教、持之以恒，充分发挥教师表率作用，才有可能有的放矢，取得事半功倍的效果。四、社会影响的客观性当青少年离开学校步入社会的时候，他们的品德修养还未成熟，此时社会影响显得尤为重要。社会传媒文化对青少年的影
8、响不容无视。小学生由于缺少区分能力，一味模仿，容易造成一些学生的心理偏差。在网络信息飞速开展的今天，一些不健康的东西乘虚而入，污染着青少年纯洁的心灵。如一些不健康的网络游戏宣传暴力，一些不法商贩贩卖黄色淫秽书刊、黄色录像带、传播黄毒，把青少年引入罪恶的深渊。此外，十几岁的年龄正是学生的“过渡时期，有的进入了青春期。由于生理上的迅速“成长极大地打破了生理和心理之间的平衡，也打破了心理诸因素之间的平衡。这时期小学生思维带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，也最容易产生心理问题。此时影视屏幕上形形色色的不健康镜头，都将使不少学生的思想受到影响，精神上受到污染：还有一些录像带都是一些杀人、抢劫、枪战的影片，使得一些学生也学得很野蛮、崇尚暴力。因此，青少年品德教育需要社会各界共同努力，为孩子们创造一片健康成长的蓝天。
