1、我国高校日语专业商贸日语教学之我见我国高校日语专业商贸日语教学之我见 摘 要 随着我国社会经济的发展，中国的企业将逐渐与世界接轨，企业的国际化发展需要大量的既精通技术又懂外语和商务的专业人才。尤其对于日语系学生来说，掌握一定的商务日语知识是非常必要的。本文就“教学手段”及“课程安排及授课内容”两个方面论及力求通过多方面的训练，逐渐培养学生对商贸日语的综合运用能力和商务应变能力。关键词 商贸日语 商贸知识 贸易实务 实际贸易操作 一、开设商贸日语的重要性和必要性 从近两年的企业人才需求状况及日语系毕业生的就业情况来看，用人单位要求日语专业的毕业生不仅要精通日语，还要掌握一定程度的商贸知识和技能。
2、近几年，国内的一些高校相继开设了商务日语专业课。课程的内容和讲授的范围也由原來的对外贸易向商务领域的各个方面扩展。日语专业学生除了一小部分选择继续升学攻读研究生之外，绝大多数的毕业生都面向各行各业的大中型企业，选择与日语有关的工作作为自己的就业目标。当然，这其中也有相当一部分瞄准了在华投资的日资企业。无论是外资企业也好，国营公司也好，工作过程中都要与商务活动打交道，都需要了解一定的商贸知识。但是，由于我国现阶段日语专业学生都是跨入大学校门以后才开始接触日语的。学习日语对学生们来讲是零起点，这意味着我们的学生在大学四年里必须熟练掌握日语听、说、读、写、译的基本技能，同时也要求我们教师必须将主要精
3、力放在日语基础教学工作上，这就使得绝大多数的教师无暇顾及其他专业课程的建设和发展。虽然有些学校开设了商贸日语课，但授课时间最多一个学期。除此之外，几乎没有任何其他的机会可供学生了解和接触更多的商贸知识。这样，在校期间仅仅能为学生提供一些简单的商务用语和概念性的基本常识。这些知识对于即将走向社会，走上工作岗位的大学生来说是远远不够的。因此，要求我们在教好日本语这门语言基础课的基础上，从低年级起就要有针对性地向学生讲授一些必要的商贸知识，并争取在高年级适当地向学生介绍一些有关商贸方面的信息及报道。在不影响原定教学计划的前提下，利用现有的教学环境培养学生的商务语言运用能力是可以做到的。二、提高商贸日
4、语能力的教学手段及课程安排 1.教学手段(1)大胆引进国内外日语教学的新经验、新教材，并根据课程设置，尽量采用日语原版教材，使学习日语和学习商贸知识相结合。(2)教师对所选教材融会贯通，采用日语授课，切实提高课堂教学效果。(3)加强模拟训练，充分利用学校现有的教学条件营造外语环境。培养学生养成阅读日语商务报刊、收听收看相关的广播和电视节目的习惯。(4)在高年级学生中组织商务日语答辩会,提高学生的学习兴趣,增强独立分析问题和解决问题的能力。2.课程安排及授课内容(1)商贸日语会话。主要目的是要提高学生的商贸会话能力，特别要注重培养学生的独立思考和实际应用能力。商贸日语会话课可安排在三年级上学期（
5、利用现有的会话计划课时）。每周一次，每次一个主题，并在任课教师的指导下，由学生按小组来编排和组织会话。会话内容由教师和学生共同研究确定。商贸日语会话的内容可包括：公司及其产品的介绍、产品的报价、价格的交涉、有关产品质量和规格的商谈、贸易条件的商定、电话交涉、关于索赔和退货的处理、与海运公司联系货柜及约定船期、市场调研的总结会议、付加保险和有关货款的支付、向银行咨询业务、有关合约的签订、陪同客户参观工厂、汇报工作等等。(2)商贸日语视听。该课程可在三年级下学期开设（利用现有的视听计划课时）。在培养和加强学生日语视听能力的同时，有意识地让学生收听一些有关经济、贸易、商务等方面的新闻报道，以及有关企
6、业文化、商务礼仪等方面的影片或录像。(3)商贸应用文与经贸文章选读。可从日本的报刊杂志上摘选一些有关商贸方面的阅读短文，适当地安排在日语泛读课上讲授。另外，还可以考虑在高年级的日语写作课里加上商务应用文的内容。这样可以从多方面的训练过程中逐渐地培养学生商贸日语的综合运用能力及商务应变能力。(4)有关商贸方面的专题讲座。聘请其他院系的专业教师，定期地安排一些有关商贸方面的专题讲座。在讲授贸易知识的同时穿插一些与国际贸易相关的法律知识，让学生多了解一些商业法律规范，增强法制观念。参考文献：1罗萃萃(日)阿部诚:新编商务日语综合教程.东南大学出版社,2004 2吴百福:进出口贸易实务教程，3 版.上海人民出版社,2001
