1、部编版小学五年级下册语文教学方案 部编版小学五年级下册语文教学方案一、班级根本情况分析本班有学生3人，其中女生 20人，男生18人。从总体情况来看，这班学生的学习风气比拟浓。在知识方面，大多数学生对根底知识掌握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有局部学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是局部学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，
2、提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。二、语文教材简析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读两类，共有课文23篇，另外有一个单元的综合性学习。精读课文6篇，略读课文7篇。本册教材要求认识的字200个，要求会写的字180个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他局部中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可无视的作用。我在教学中会充分利用图画
3、，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。三、教学目标要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、继续稳固汉语拼音，掌握150个生字。8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。12、学习有顺序的比拟细致的观察图画和
4、事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。四、教学重点、难点1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。2、通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式。3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。4、引导学生了解文章一些比拟简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。五、教学措施1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香气氛，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。3、 在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。7、向40分钟要质量，做到精讲多练。8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。
