1、付出总会有收获 有付出就会有收获 陈丽 我校是一所寄宿制学校，与其他学校相比，学生有了更多的自主学习的时间。仅早读课，就有两节：一节是起床后的晨读课，大约是二十分钟;一节是吃完早餐后的大早读，时间是40分钟。按道理说学生有这么多的背书时间，背书任务完全可以完成的，可事实上并非如此，有相当一局部的学生总是不能及时完成背书任务，导致成绩不佳。小小年纪的中学生，记忆力真的这么差吗。经过一段时间的观察，我发现学生记忆力差的原因了：他们不能充分的利用时间去学习，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的学生在早读课上是玩过去的，这样一来背书的任务又怎能完成呢。看来除了帮助学生树立远大的理想外，如何调动学生背书的积极性，提
2、高早读课的效率已是迫在眉睫了。经过一段时间的摸索，还真有收获呢。首先，要做好晨读课的“点评 由于五中是一所寄宿制的学校，学生们吃住在校，在学习时间上是有充分保障的。而这是它的优点也恰是它的缺乏：一局部学生会认为时间有的是，浪费一节两节无所谓，我可以明天甚至是后天再补回来，就形成了一种“明日复明日，明日何其多的恶性循环，导致局部学生成绩下降，甚至在学习上“一蹶不振。“一日之计在于晨，所以作为班主任的我，尽量到校早一些，深入到教室看学生们的早读情况，并利用早读快下课的三五分钟，对学生上早读的学习情况进行点评，表扬做的好的，批评做的不到位的，为他们今后的晨读指明方向。其次，开展多种形式的竞赛，激发学
3、生的学习兴趣。 40分钟的晨读课，如果学生们一直在读在背，难免会感到枯燥乏味。因此在晨读课上，我总是开展形式多样的竞赛来调动学生学习的积极性。上课了，首先由课代表在黑板上布置 本节课的任务，并根据学生记忆力的情况，规定完成任务的时间和检查时间。如2023-1-25日，课代表是这样安排的：语文大早读任务1，复习第六单元生字词；2，复习文言文寓言的寓意；3，复习一词多义，词类活用，古今异义词等；4，25分钟或30分钟后进行检查。任务明确而具体，25分钟后问学生复习得如何，假设复习好了就进行检查；假设没复习好就再过5分钟进行检查。 检查形式是多种多样的，主要采取的是以口头答复为主的竞赛形式。可以是小
4、组对抗赛，也可以是个人挑战赛，目的是检查刚刚的复习情况。学生们个个都是小人精，他们都喜欢找自认为比自己弱的学生作为自己的对手，这样一来既让自己享受到学习的乐趣，又调动了所谓的差生的积极性，激发了他们的学习兴趣，因为谁也不甘心当失败者。 最后进行学习法交流，提高学习效率 对于那些在晨读课上的“常胜将军，在学习上也必定有一些“秘密武器。所以在竞赛结束后，不失时机地让他们介绍一些学习方法，对绝大局部同学来说还是很有帮助的。当然学无定法，不同的同学有不同的方法，如读写结合法，笨鸟先飞法等，其中给我印象最深刻的是宇航同学介绍的“想象记忆单词法：把一个个字母想象成一个物品，再进行想象物品的组合，如把“o想象成蛋，吧“m想象成山坡，吧“s想象成蛇，“e想象成鹅，“some连在一起就是蛇在山坡上玩鹅蛋，这样一来记起来既简单又好记。大家听了后都获益匪浅，尤其是一局部记英语单词困难的同学翻开了一扇窗，典范的力量是无穷的，同学们的学习也更用心了。 学生们都很聪明的，作为老师的我们，最重要的是要发挥好导的作用，“授之以鱼，不如授之以渔，引导好学生们在知识的海洋里遨游。 第3页 共3页
