1、下期初一生物教学参考方案一、指导思想：以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革打算为工作指导，实在加强备课组内老师的合作认识和探究精神，提高课堂教学档次，进一步解放老师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下打算。二、教学目的本册教材共有三个单元，其教学目的分别如下：第一单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到开展。2、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是互相阻碍、互相依存的，理解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。3、尝试观察、调查以及材料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中操纵变量和设计对照实验以及
2、测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维适应。4、初步构成保护生物情感、保护生物圈的认识和追求人与自然和谐开展的观念。第二单元1、认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体构造和功能的根本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的根本构造；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞可以生长和分裂；细胞通过分化构成组织、器官进而构成生物体。2、纯熟标准地使用显微镜，可以制造临时装片。3、认同人类对细胞的认识得益于显微镜的创造和显微技术的不断改进，科学的进步需要技术的支持；同时，科学的进步也凝聚着一代又一代科学家的心血。对细胞的研究有助于人类认识疾病的
3、发病机理，进而协助人类战胜疾病，增进健康。第三单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到开展。2、认识生物圈中绿色植物的根本类群；理解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进展生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。3、在完成多种方式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动；开展在植物栽培等方面运用所学知识处理实际咨询题的才能。4、明白绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存开展是互相依存的辩证关系；理解所学的生物学知识、原理在消费、环保
4、等方面的科学价值；构成保护绿色植物的美妙情感，积极参加植树造林等绿化活动。三、根本情况：本学期我任教的班级有初一年级的38、39、40三个班，共有学生159人。初一的学生刚刚实现角色的转换，面对新的课程他们有极大的学习热情和兴趣，这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有预备，对新增加的诸多课程有些茫然，因此本期的重点是培养他们的良好学习适应，着重指导学习方法。四、教学措施：1.加深对课程理念的理解，利用课程标准来标准本人的教学行为，启迪我们无尽的教学智慧。2、转变传统的教育教学观念。老师在制定教学目的时，先要全面厘定单元的教学目的，再详细分解到各个章和各个节中去。要特别留意才能和情感、态度、价值观方面的要求；注重跨学科或泛学科的技能、才能以及其他方面的素养的培养；3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，到达及时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。五、个人成长1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高本身专业技术才能。2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经历，按时参加本组的集体备课。邓 云XX-9-4
