1、龙北港小学岗位设置实施方案 为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、标准化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的开展。 二、根本原那么 1.坚持科学设岗、宏观调控的原那么。 2.坚持优化结构、精干高效的原那么。 3.坚持按岗聘用、合同管理的原那么。 4.坚持一线优先、平稳实施的原那么。 在
2、首次岗位聘用时将执行平级过渡。保证现有在编在册正式工作人员，按照先聘职务或岗位进入相应等级的岗位，既不低聘，也不高聘，专业技术人员在各等级内部升级。 三、设置岗位情况 我校设置岗位总量115个，其中管理岗位8个，专业技术岗位105个，工勤技能岗位2个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的91.3%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是105个，占专业技术岗位设置总量的100%。 （一）管理岗位的名称、等级、数量 总数8个，占我校岗位总量的7%，按照专业技术岗位进行聘任。 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.副高级岗位6个，占专业技术岗位比例5.7%。其中六级岗位3个
3、，七级岗位3个。 2.中级岗63个，占专业技术岗位比例60%。其中八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个。 3.初级岗位36个，占专业技术岗位比例34.3%。其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。 （三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位2个，占我校岗位总量的2%。其中。，技术工三级岗位1个，技术工四级岗位1个。 四、岗位职责与任职条件 三类岗位的根本条件按市委办、市政府办关于印发的通知（盐办发202334号）有关规定执行。 （一）管理岗位职责与任职条件 岗位职责： 完本钱职工作。 工作纪律良好。 年度考核合格。 遵守学校后勤各项管理制度。 任职条件： 遵守宪法和法律。
4、具有良好的品行和职业道德。 身体健康。 具有相应管理岗位资格认定。 具有中专及以上学历，分别在下一级职员岗位上工作3年以上。 掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。 年度考核均在合格以上。 申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列，量化分数高者优先。 （二）专业技术岗位职责与任职条件 教师系列专业技术岗位 教师四、七、十、十二级岗位的聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行。 1、副高五级（依据XX市教育体育局XX市市直学校及直属事业单位岗位设置管理及首次聘用方法（试行）和盐都区教育体育局盐都区教育系统事业单位岗位设置管理及首次聘用方法（试行
5、）文件执行） 2、副高六级 岗位职责： 遵守宪法和法律。认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。 具有良好的职业道德，严格遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度。 完成学校规定的教育教学工作量，根据课程标准和学校要求制订切实可行且高效的教育教学方案，教育教学效果好。 有较强的教育教学科研能力，积极参与教育科研工作，承担校本培训工作，带头进行校本课程的开发、实施和完善。 充分发挥骨干教师的示范辐射作用，承担培养青年教师的任务，在指导青年教师专业开展方面起到重要作用。 尊重学生人格，关爱学生身心开展，重视学生个性开展，师生关系和谐。 注重自身专业开展，不断提升个人专业水平
6、。 任职条件： 全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。 具有中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务3年以上；具有硕士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务2年以上；具有博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。40周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教育教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。 担任班主任或学校中层干部5年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。 重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。 原
7、那么上应该在教育教学一线工作。 服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务，能主动的承担学校内部的督导、指导和命题工作。 特级教师有岗位可直接晋升，获市教学能手同等及以上称号者优先晋升。 重要说明。申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。 3、中级八级 岗位职责： 认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。 具有良好的职业道德，严格遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度。 教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。 能根据新课程标准制订和执行学科教学方案，完成学校规定的教
8、育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。 有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。 尊重学生人格，关爱学生身心开展，重视学生个性开展，师生关系和谐。 注重自身专业开展，个人专业水平不断得以提升。 完成学校交办的其他任务。 任职条件： 全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。 具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；具有硕士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上；具有博士学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一
9、级教师职务2年以上或受聘九级岗位1年以上。35周岁及以下人员聘用到本级岗位必须获得市直（县）教学能手同等及以上称号或市直（县）及以上综合性表彰。 担任班主任或学校中层干部4年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。 工作在教育教学一线，聘期内年度考核合格及以上。 重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。 服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。 获市教学能手同等及以上称号者优先晋升高一级岗位。 重要说明。申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先
10、。 4、中级九级 岗位职责： 认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。 具有良好的职业道德，严格遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度。 教书育人，为人师表，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯、良好的品德修养。 能根据新课程标准制订和执行学科教学方案，完成学校规定的教育教学工作量，有较强的教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。 有一定教科研能力，积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。 尊重学生人格，关爱学生身心开展，重视学生个性开展，师生关系和谐。 注重自身专业开展，个人专业水平不断得以提升。 完成学校交办的其他任务。 任职条件： 全面贯彻
11、党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。 具有中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务2年以上；具有硕士及以上学位，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务1年以上。 担任班主任或学校中层干部3年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量。 工作在教育教学一线。 重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。 服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。 获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。 重要说明。申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置
12、量化评比方法），量化分数高者优先。 5、初级十一级 岗位职责： 认真贯彻执行国家教育方针，爱岗敬业，切实履行本岗位工作职责。 具有良好职业道德，严格遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度。 完成学校规定的教育教学工作量，有一定教育教学工作能力，积极投身教育教学改革实践。 积极参与学校教育科研工作和校本课程的开发、实施、完善工作。 尊重学生人格，关爱学生身心开展，重视学生个性开展，师生关系和谐。 注重自身专业开展，个人专业水平不断得以提升。 认真完成学校交办的其他任务。 任职条件： 全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。任现职期间，年度考核均在合格以上。 具有中学二级教
13、师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上；具有硕士学位，取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务1年以上。 担任班主任或学校中层干部1年以上；担任教研组长、备课组长、课外活动小组教师或学校中层机构其它承担管理工作的人员，可按50%折算成班主任工作量1年以上者优先。 工作在教育教学一线。 重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。 服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。 获市教坛新秀同等及以上称号者优先晋升。 重要说明。申报同一岗位级别的人员，按量化分数从高到低排列（量化方法依从学校岗位设置量化评比方法），量化分数高者优先。 （三）工勤技能岗位职责与任职条件 工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。 岗位职责： 完本钱职工作。 工作纪律良好。 年度考核合格。 遵守学校后勤工勤各项管理制度。 任职条件： 1、技术工三级 遵守宪法和法律。 具有良好的品行和职业道德。 身体健康。 有岗位所需的专业、能力或技能。 初中及以上学历，在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考评。 掌握学校后勤工作规程，熟悉并能正确执行有关学校后勤管理制度，能胜任学校后勤管理工作。 年度考核均在合格以上。 申报同一岗位级别
