1、校园经典诵读活动方案诵读古诗词对培养学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。下面是有校园经典诵读活动方案，欢迎参阅。校园经典诵读活动方案范文1一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的根本熏陶和修养。2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识
2、、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、实验内容：学习语文经典读本一书、背诵弟子规、和家长共读一本书。四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原那么，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。4、学习语文经典读本一书，对于较难理解篇目，做适当注释。帮助学生理解再背诵。并且认真填写背诵好诗佳文评价表。5、每天中午背诵弟子规，适当帮助学生理解含义。6、和家长共同阅读爱丽
3、丝漫游奇境并填写书海泛舟7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地评出每月的诵读明星。(2)每月统计学生的背诵进度。(3)集体展示，评选班级明星。五、三年级课外阅读推荐书目一、必读书目。1、语文经典读本2、爱的教育3、爱丽丝漫游奇境4、稻草人叶圣陶中国少年儿童出版社2023年版5、宝葫芦的秘密张天翼农村读物出版社2023年版校园经典诵读活动方案范文2一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导方案为根底，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民
4、族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续开展，培养学生健康成人。二、活动口号：读千古美文，做少年君子。三、活动根本原那么：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、经典诗
5、文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有局部经典诗词三字经千字文 弟子规老子论语孟子 等。四、活动安排和措施：利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1、每日晨读15钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手、
6、“每月一星，以此激发学生们的诵读热情。4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价、“每月评价 、“每学期评价、“弹性评价方式。1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手
7、、“每月一星。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按方案并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。校园经典诵读活动方案范文3一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。二、 指导思想：以诵读中华经典诗文为契机，遵循全日制义务教育语文课程标准，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身开展的根底
8、。三、活动目标组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。四、诵读内容五年级学生已有一定的阅读根底，这学期主要诵读论语、弟子规、小学生必背古诗70首五、教学原那么模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原那么：成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读
9、更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原那么：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。六、实施措施(一)一天“四诵读。1.晨读。每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。2.午读。每天中午诵读15分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。3.路诵。每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读气氛。4.夜诵。每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。(二)用好“综合实践活动课。把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。(三)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。七、诵读评价1.每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。2.期末年级开展“经典伴我成长活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。3.开展班级“诵读争星评比活动。4.评选“诵读大王、“诵读能手。(1)在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王。(2)在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王、“诵读能手。
