1、课本阅读在初中美术课单元主题教学中的实践与研究范文： 在教学中，作者发现初中美术课本中每个单元的设置各不相同。有时一堂课由一个单元组成，有时由几个单元组成，有时单元和单元的内容是交叉的，缺少课程之间的本质联系。初中美术课本编排的内容非常丰富，但是有些内容缺乏系统化归纳，这不利于学生掌握一些根本的艺术知识。因此，在教学过程中，笔者试图通过阅读美术课本，将单元主题的教学法对教材进行重组，针对课程内容进行深度的分析和分类，并合理地分配教学内容，使学生的学习更加系统，一致，激发学生的学习兴趣。 关键词： 课本阅读；单元主题课程；课堂教学实践；教学研究 教师在对学生开展初中美术单元主题教学的时候，需要教
2、师引导学生通过先阅读课本内容，在自我学习中结合实际，提出激发学生兴趣的问题。同时，也需要能够通过阅读拓展教学内容，实现学生自身的思维开展。更加重要的是，需要能够将课程与生活进行结合，并且在这一过程中明确学生的学习目标，以此拓展学生自身的学习方式，实现学生自身对于课程内容的有效理解。 一、立足阅读本质，提出贴近学生的驱动问题 在教育事业之中有一个根本的共识，那就是阅读时带着适当的问题是让学生能够有效学习的助推器。在传统的主题单元学习中，教师直接围绕教科书主题进行单元学习活 .单元大主题下的目标细化体系设计J.小学教学研究,xxx(14):48-50. 2史叶锋.主题式学习:从课堂走向未来J.xxx教育研究,xxx(14):55-58. 3肖承红.单元主题教学,追求“质“量并重J.xxx教育,xxx(26):21. 4
