1、，表达仪态，再到教学设计从教学理念到教学师，中青年老竞赛教学过通秀的中青年教学人才，出了一批的逐年开展，涌随着我院教学优现竞赛并机敏运用均不清楚。，是否把握了问价，同学到底吸取了多少学馈评行反进教学效果对但未，或者是尽管完成了教学任内无法完成教学任定，甚至在务务时间规谨严，不连贯言欠语是问题，最突出的课时临场发挥一遍，上简洁过成后，件完课做局部修改，仅上，础件的基课他人鉴的方法，在借义接受拿来主化，更有甚者变件而无课常多年接受同一经新性，创一，欠缺单教学方法少，繁忙，必定打算了教学床工作床与教学两局部工作，备课时间较较临临担当了时同师床老临主要是由于这，实教学根本功更扎师床老对临相师老础成，在
2、教学中普遍存在基组床两局部临与础医学高等教育是由基如下。的作用，性，在医学高等教育改革中起到了现总结乐观观乐的师，提高了中青年老竞赛教学过，通经验累了积了眼界也阔开仅不，竞赛而出，并代表我院参与了全国教学颖脱师秀的老优中，一批竞赛学。在教竞赛了教学举办年10连续量，我校质，提高教育教学设伍建队师高校老水平和教学力量，加师深化本科教学改革，提升中青年老强业务的精神，见量的假设干意质教育部关于全面提高高等教育实一步落为进；医学高等教育；价：教学关值竞赛键词的作用。乐观合力量的提高，在高等教学改革中起到了综了教学进的舞台，也促华自我才现了呈应供师高校老竞赛为明，教学证践实。竞赛量，推行教学教学力师提
3、高老为，各高教动：随着教育部深化本科教育改革的推价值探讨关于教学竞赛在医学高等教育改革中的 行进，首先，需教育化强行进从几个方面师必定促使中青年老这践性，实新性，创要求在整个教学中做到科学性，竞赛堂教学效果，教学课留意了委更加评家与同学专高，较教学效果的要求比竞赛对的培育，然而教学力量床思内容，没有留意同学点，把握考清重思想就是指维临试难讲导，视多地重过教学效果并没有对师高等教育具有肯定的自由度，局部老转变教学效果要求上的对3化与培育。方面教学力量的持在续强这师促使中青年老竞赛合素养。教学综的们的力量，提高他问题以及解决辩、争、效率，培育同学了有效的教学方法才能提高同学的学觉察观看习堂气氛。只
4、有机敏把握跃课，活爱好同学的发，激发、启导、引拨、点问提地时点，适难点、疑爱好、键处机，在教学内容的关时抓住应当。问学取猎的选择下可以有导的指师使下以及老驱的爱好方向，同学在习学领引同学以及同学的学要激一，同的教和同学的学的有机师为习爱好发时统是老应当，教学动中心，要留意与同学的互为教学流程，以同学设计合理明白吃透教材格外重要，把握教材，明确教学方向，师老评让家点专，赛竞的目的就是通拖堂，教学把握不当候至没有，有的过竞赛还对时间时少，甚时间较的问同学思考与提给的教学方式，以往留式鸭填及堂灌满完就行，讲要求的内容纲主，把教学大讲为师以老转变竞赛教学过通教学方法上的2转变。转变随之应象不同，教学方
5、式也对了，势变新，形创，教学需PPT地沿用前人的变不，不能一味；要有改革意，力争打造一堂精品每一堂预备心细，识课课义，摒弃以往的拿来主识量意质要不断提高自己，要有师争力，促使老竞不好，就失去了核心课讲假设师高校老为床工作，但作临平常主要从事，尽管患意形成了渐渐中师床老尤其师在中青年老教学通识忧临竞赛过转变思想上的1在几个方面，具体如下。现作用，主要表乐观，具有展了医学高等教育改革的促教学，通方式等等全方位得到进进竞赛过教育 转变德要求上的对师5。期望到达的目教学是通的教学效果，标竞赛过这足满得获件制作技巧，才能课要生疏各种还内容，专业要生疏仅不师以，老制作，所时间大量的费人花讲件需要主课PPT
6、的动等教育中一个精致生代高现剪接等等，在视频画制作，动，术程中，涉及到排版，美过个这在提高，合运用力量也需不断改奏；教学媒体才能有效地把握教学进综节样这表达力量，沟通力量，头教学根本功，如口练累，苦积，不断习学强加自我要求的提高，必需对师了老进就促这得良好的教学效果，获学方法用各种教合要，教学根本功扎力量言里在有限应综还实强组织语时间就要求竞赛，而参与教学练拖沓，不精较比时言上有语堂教学课致平常必定主，在教学效果上要求不高，堂教学以完成任师局部老导这务为课转变自我要求上的对4同学力量的培育。强，加进改时行适问题进普遍存在的针对，可赛竞等屡次竞赛金教鞭终到最赛、决赛、复预赛教学过，通记录效果并学
7、程中全程与需求，在教学的，了解他状况与思想习观看过爱好们动态习程中全面了解同学的学过在均能在整个教学师，中青年老竞赛堂教学过课整教学方法，通调时、反思，也不能准记录行进程习过同学在整个学，没有是否有本的教学方法是否接受，师老程中同学对爱好节课对对过某一个操作及概念是否把握上面，没有留意到在整个教学对成果以及试停留在期末考还价评同学的对的，视在以往教学中忽师是局部老这价。性、反思而做出的、程的持全同学学价，是基于评进展记录续观看过习对做出的度、策略等方面的所取得的成果以及所反映出的情感、评进展态、现程中的表习过同学日常学对价，即评行形成性进有的放矢。其次，要，系；心细，预备心细案。要理的都作相理
8、？在实际联设计预处应备课时处了怎么灭？消难，估量同学可能在什么地方理解困态心习以及学惯维习律和思规知认教学方法，了解同学的设计些特点，这需抓住师野，老的，有开力，表达力量好，力量言好，文科同学视阔较强记忆强组织语较主，入学成果普遍比为同学主要以文科生专业床临学，例如我院中西医性教针对方向，没有专业如何，成果如何等。以往并不格外留意同学的、怎、方法怎方面有何特点、学学情分析，即同学在学爱好样习惯样习习 肖慧/量。伍的教学，从而提高整个教学普遍开展的教学活编辑质队动中师敞老宽在项一为伍中，成队师推广到更广泛的老竞赛在将来把教学期望们的作用，我乐观合力量的提高，在高等教学改革中起到了综教学了进的舞台
9、，也促华自我才现呈应供师高校老竞赛为件。教学课PPT的好适合同学心细,和要求，抓住教材的内容次性，要有明确的目设计标层,件，力求内容的明确性设计课等爱好及习习惯方面的特点、学习学在学，依据同预备来赛当做一次大课，从内心上要求自己把每堂竞赛经验学堂教学及教平常，自参与教学摩并新，通与断改课总结竞赛亲过观创进不应当，时的同课授纲持教学大坚在们的科学，我进展不断门医学是一。这门课上爱会喜也同一名老爱明同学喜践。同学的学性，激学的时师证实习爱好发乐观同富有共性魅力的人。从而，富有教学机灵和教学才智，成的调动为生疏人生有深刻对、问学专业自己的对，质良品优、幽默等负责容、宽、诚真、有格要求自己，用良好的人格魅力影响同学，使自己行更热忱拥应当严，一言一师一名老为成的是一种合作关系。做结师到自己与老验真正体同学让同学，怀上，关础的基严民主、公平的关系和充分敬重同学人格尊威建立在与同学的师将老种思想，师渐渐转变老，要使任权应这课教育的竞赛教学过，通动态的思想们同学沟通，了解他这类与时式，并没有准理方处行点名，期末扣分及警告等实的同学，课律差，甚至缺纪堂针对课威高高，高高在上，不容侵害，的师老持堂教学中在师
