认识人民币_(韩美花) 认识人民币教学设计广园小学实验学校 韩美花一、教学背景学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形的初步时期。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。在日常生活中随处可见，学生已有了一定的生活经验，从学生的生活实际出发，选取学生最感兴趣的话题，创设购物情景，让学生自由进行购物来充分发挥学生的主动性、参与性，学生经历了知识的产生、形成、开展和再创造的过程，使课堂成了学生主动探究的乐园。当学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。以上内容的教学结构如以下图： 人民币（俗称钱）对于六七岁的孩子来说，已有一些认识，好似很熟悉，但在使用时就会发现，学生的认识还只是浮于外表。如何结合学生已有的生活经验，通过一些实践活动，让学生积极主动地去认识人民币，了解人民币，使用人民币，这堂课我在这方面做了一些尝试学习、认识人民币，使学生初步知道人民币的根本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力设置了学生再熟悉不过的买文具情境，激发起学生对数学的强烈兴趣，从而开发出学生自主探究学习数学的原动力。
