1、浅谈隔代教育对儿童成长影响【】:在农村，外出务工人口越来越多；在城镇，年轻一代的工作压力加大，祖辈们不得不更多地承当起对孙辈进行教育和抚养的主要任务。隔代教养已成为一种流行的家庭养育方式，但它在发挥重要作用的同时，又存在着严重的弊端。本文对隔代教育的现状以及隔代教育对儿童成长影响等问题进行了论述。并在分析的根底上，探讨了如何改良隔代教育的对策。 【关键词】:祖辈 孙辈 隔代教育 一、隔代教育含义及产生原因家庭教育中一直存在着两种根本的教育形态，一种是父母对子女的亲子教育；另一种那么是祖辈对孙辈的隔代教育。所谓隔代教育，顾名思义，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动，一些教育专家通常
2、将由爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子的教育，称为“隔代教育。 隔代教育与亲子教育相对应而存在。其实，回忆中国的历史传统，儿童教育历来是由老人负责的，可以说，隔代教育几乎是中国的“国粹之一，从原始社会开始，一直持续到今天，上至皇家世胄，下至平民百姓之家，我们不难发现其踪影。当今中国，经济开展速度飞快，社会那么更加深刻的开展变化着，尤其是中国的家庭结构和功能发生了较大的变化，具体表现为：“家庭规模持续缩小，核心家庭仍占中国家庭模式的主导，三代及以上的大家庭根本保持不变空巢家庭异军突起，隔代家庭呈现增加趋势，教育功能提高等等。由此加剧了包括家庭教育在内的一系列重大变革，特别是隔代教育，它已经成为家庭教育
3、教育中一种非常普遍的教育现象，它深刻地改变着家庭教育的现状，冲击着学校教育，已经在潜移默化地影响着一代人的成长，甚至对整个社会产生了深刻广泛的影响。众所周知，家庭教育在养育、培养人的社会化的过程中起着非常重要的作用，伴随着社会开展和家庭结构的变迁，作为家庭教育重要形式之一，隔代教育的状况、水平如何，在一定程度上决定着家庭教育的质量。对于普遍提高全民族素质，进而促进社会的长远开展有很大影响。在人们越发重视家庭教育的今天，隔代教育愈来愈受到人们的关注。具体分析隔代教育产生的背景原因与隔代教育的方式，笔者发现，当今盛行的隔代教育主要存在以下两种类型： 一完全式隔代教育方式这种隔代教育方式，普遍存在于
4、农村。随着社会经济的开展，中国农村也改变了一代代人面朝黄土背朝天的生活方式，很多家庭不再单纯地x耕地来维持生计，大多青壮年外出打工，大量涌向城市，而将年幼的孩子留在家中，也就是经常所说的“留守儿童，“据初步统计，仅江苏北部某一市目前在外务工人员近100万人，农村留守儿童约有40万人。而这些儿童大多由祖父母或者外祖父母来照顾。由于父母一年之中难得回来，只是在过年过节的时候在家待短暂的一段时间，因此很少尽到对子女的教育、教养责任，孩子的教育教养工作根本上都是由祖辈来承当，笔者将这种隔代教育归类为完全式隔代教育方式。二不完全式隔代教育方式 这种教育方式是由孩子父母和祖辈共同对孩子施加影响的教育。它与
5、完全式隔代教育方式相对，也有其产生的深刻的社会根源。目前，我国已经进入了老龄化社会，同时我国的社会结构发生了很大的变化，现代家庭组织形式根本上是以核心家庭为主，但三代同堂的也不在少数。古人云：“含饴弄孙，意思是：口含饴糖，哄逗孙儿玩耍。是中国几千年来几乎所有老人的梦想，也是人到老年的乐趣，老人们不自觉地就会介入儿童的教育。另一方面，在城镇不少家庭由双职工组成。逐渐加快的生活节奏，让在职场打拼的年轻父母的工作压力加大，甚至无暇照顾孩子，因而对隔代教育存在着紧迫的需求。这就为祖辈教育孩子提供了一个契机。与完全式隔代教育方式不同的是，不完全式隔代教育中父辈家长参与孩子教育的时机要多一些，亲子之间的互
6、动要多一些，因而亲子之间的感情也要深厚一些。且多为祖孙三代住在一起，父母对孩子的一些根本情况还是能掌握的。 三、 隔代教育对儿童成长的影响 根据目前研究来看，隔代教育对儿童的影响既有积极的一面，又有消极的一面。下面我们具体来分析一下：一隔代教育对儿童成长的积极影响 首先，家庭教育主要是做人的教育，老年人大多在生活中经受过磨炼，深知如今的幸福生活来之不易。在日常生活中老人会通过言传身教，把中华民族的传统美德，例如像勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，潜移默化地传给子孙，有的甚至能形成家风，形成儿童成长的良好的家庭教育环境。这些无论是对儿的德育开展，还是对我国的精
7、神文明建设都具有重要意义。例如我们班有一个叫小瑶的女孩子，非常听话纯真、懂礼貌，是一个人见人爱的好孩子，在与其家长接触的过程中了解到，小女孩一直是由奶奶在带，奶奶是一个退休的老教师，从奶奶那里继承了良好的教养，可见家庭教育真的不可无视。且祖辈大多一辈子生活在家乡，对家乡的风俗习惯、人情世故、自然景物以及历史故事比拟熟悉，平时经常会给孩子讲一些故事，不经意间流露出的自豪感会让孩子对家乡产生熟悉感和亲切感，也有助于培养孩子热爱家乡的品质。其次，“祖辈有抚养孩子的实践经验，对孩子在不同年龄容易出现的问题比拟清楚，在孩子的成长中呵护着孩子，将可能出现的问题排除在发生之前。 最后，祖辈们在常年的社会实践
8、中积累了丰富的阅历和人生感悟，这些正是能促进儿童社会性开展和有效处理孩子教育问题的珍贵财富。祖辈一生几十载经历了无数的大风大浪，心态比拟平和，一般来讲，他们对孙辈常常怀着“慈祥之心，由于祖辈的疼爱，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系，有助于缩小两代人差距，儿童能真诚地接受祖辈的观点，非常容易听祖辈的话，儿童的人生态度、价值观等在很大程度上会受到影响。 二隔代教育对儿童成长的消极影响 隔代教育的消极因素占据了主导地位，其消极影响主要有以下几个方面： 1、观念陈旧，增加了接受新思想、新知识的难度 “在农村，担负着隔代教育使命的祖辈们大多受教育程度较低，又加之农村文化落后、信息闭塞，因此多数老人
9、根本不了解农村社会需什么样的人才，也不可能掌握科学的教育观念和教育方法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律。对孙辈的教育观念、教养态度、教育内容和教育方法都存在着问题。特别是在知识信息的接收和对新兴的科学技术的掌握了解方面，非常薄弱，大多数爷爷奶奶自身没有文化，加之观念陈旧，反映缓慢，有的甚至在思想观念里还掺杂着一些迷信思想，跟不上信息时代的节奏，缺乏超前意识，对孩子只重视“管束，不重视“教育 虽然也有一些老人知识渊博，思想开放，毕竟只占一小局部，况且老年人精力时间有限，无论体力还是智力都无法很好地承当起对孙辈的监护和养育重任。许多老人不喜多言，也不喜欢孩子喧闹，为了看好孩子的同时能忙自己的
10、事情，有时不准孩子离开自己的身边，儿童缺乏充分交流沟通的对像和时机，影响了儿童的语言表达能力，而语言的训练与思维智力的开发密切相关。此外，老人照料孩子，总是把安全放在第一位，会限制儿童的很多行为，束缚了儿童的自由，很少让儿童自由地探索，儿童失去了开发智力和能力的非常好的时机。与亲子教育下儿童相比，隔代教育下儿童比拟死板，智商低，缺乏灵气，接受新知识的速度慢，而年轻的父母因为思想解放，观念更新，他们教育的孩子比隔代教育孩子知识丰富、知识面宽，更容易形成创造性思维和包容性强的思维结构，更容易成为栋梁之材。 2 、溺爱，易使孩子形成不良的性格。 溺爱是大局部爷爷奶奶的通病，他们中的大局部都存在着一种
11、补偿心理，将自己年轻时无法满足子女的高质量的生活照顾，全数投射到孙辈身上，不管孩子的要求是否妥当，总给予毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，甚至替孩子掩饰及善后，另外孩子有什么缺点，也因为心痛孩子，不能及时予以纠正。况且每个家庭的孩子不多，老人们更始将他们视为宝贝，格外疼爱，事事依着孩子，总让孩子处于说一不二的地位，更容易使孩子产生“自我中心意识，以致造成孩子自私、人性、依赖性强的性格特点。有的爷爷奶奶会帮孩子撒谎，尤其是孩子作业贪玩没有把作业做完，而爷爷奶奶尤不忍心孩子挨批评，会帮助孩子跟老师撒谎，最典型地会说由于生病没有完成作业。这其实是万万要不得的。更为严重的是导致儿童出现
12、双重性格。隔代教育中的代沟不仅表现在子女之间，也表现在祖辈家长与父辈家长之间，在不完全隔代教育家庭中，祖辈家长与父辈家长在孩子的教育问题上出现分歧是很普遍现象，发生矛盾冲突也不少见，经常是祖辈溺爱、纵容孩子，父母看不惯，从中干预，会引起祖辈的不满；而父母严厉管教孙辈，祖辈看在眼里、疼在心里，忍不住进行袒护，加以阻挡，最后引起冲突。而两代家长在孩子面前发生冲突，会对孩子造成心灵伤害，短期内是难以治愈的，面对爷爷奶奶与爸爸妈妈之间完全相悖的教育要求，孩子会无所适从，不知道应该听谁的话，有的学会见风使舵、察言观色，在不同的人面前说不同的话，甚至是欺骗。还可能成为欺软怕硬的“两面人， 导致儿童出现双重
13、性格。由于隔代亲的缘故，祖辈的对溺爱比父母还要过分，有的对孩子的生活实行“全程效劳，让孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活，孩子想要什么东西无论是否合理，老人都想尽一切方法满足。这种过度的包办代替，久而久之孩子就将其视为理所当然，今后无论遇到什么事情，他们都会认为有大人在，不需要自己操心。导致儿童严重缺乏责任心和关心帮助他人的意识。更为严重的是，他们缺乏坚强的生活意志，一旦遇到困难挫折，只会想到有家长在，家长会帮助解决。而有一天无人庇护时，也只会选择退缩逃避，有没积极勇敢地接受挑战的勇气；久而久之孩子会形成任性脆弱、追求享受、缺乏独立性、生活意志薄弱的特点，将来很难适应社会环境。 3、造成孩子与其
14、父母的感情隔膜 隔代教育容易导致亲子隔膜。儿童时期是教育的最正确时期，也是孩子与父母培养感情的最正确时期。孩子假设从小就被丢给爷爷奶奶、外公外婆抚养，亲子之间缺乏经常性的交流，彼此之间很容易形成隔膜，无法融洽相处，假设关系长期冷淡，那么不利于孩子的成长。 孩子长期与爷爷奶奶、外公外婆住在一起，就会习惯被老人袒护和迁就，因此当父母看到孩子的缺点或种种缺乏时，而对其提出严格的要求，希望其改正时，孩子心理上会很难接受，以致形成亲子之间的情绪对立和感情隔膜，使正常的和必要的教育难以进行，既容易影响孩子的心理健康开展，也容易导致家庭关系失和。 4、导致儿童出现心理障碍 祖辈老人在年龄上步入晚年，很多老人
15、正这种人生阶段，或多或少有不同的心理障碍，具体表现为脾气急躁、不稳定，并伴有抑郁忧愁、焦虑等负面心理倾向。这些祖辈长期相处，容易受其影响产生人际交往恐惧、出走等轻度的心理障碍。如不及时疏导，正确矫治，对孩子的健康成长非常不利。 “对孙辈来说，单有祖辈的爱是不够的，是残缺不全的，他们更渴望的是父母的爱。况且有的儿童在七八岁是已经开始有自己的心事，需要有人即使开导和帮助解脱，年迈的祖辈往往跟不上孩子的变化速度，有时不容易觉察孩子的心事。孩子的心事长期堆积在心里，无法自我调适，最终儿童将出现心理障碍。 5、不利于儿童的身体发育 儿童正处于长身体的关键期，饮食卫生、膳食合理科学、营养平衡尤其重要。而由
16、传统时代过来的老一辈，懂得这些道理的却没有几个人。在喂养方式上，往往按照自己的经验行事，不太注意各种营养成分的合理搭配。有关研究说明，全国有一半孩子的早餐不合格，吃零食或以零食为“主食者，在新一代儿童中相当普遍。笔者特意观察了一下，发现如今的小学生中，营养失衡者大有人在，校园里的小胖墩不少，上小店买零食的更是每个孩子课间必做的一件事。 在隔代教育家庭中，由于祖辈的纵容，无限制地满足他们的零食偏好，而忽略主食，导致他们发育不正常。在农村家庭，爷爷奶奶很难给儿童提供全面的营养，有时由于农忙或者是劳动后的疲劳，而不能及时给儿童准备每一顿饭，特别是早餐，许多孩子早上总是饥肠辘辘地去上学。多数农村孩子喜好下课后买零食充饥，影响学习效率不说，更重要的是影响孩子的身体发育。 四、改善隔代教育的建议综上所述，隔代存在着一定的积极意义，但是它所存在的问题更是我们不得不正视的
