1、2023年学科带头人个人状况小结 感动、兴奋，得知被评比为乐昌市其次批学校数学学科带头人。由于它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。特殊珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，生怕自己工作不力，辜负了大家的厚望。期望经过自己的努力，使自身专业素养产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为标准，努力钻研学科教学，静静地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在欢快的收获中成长，自觉自己在老师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下： 一、加强学习，不断提高自
2、身素养 学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多缺乏，为此我严格要求自己，两年以来，我始终认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关学问、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业力量，切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的根底上有了更多深刻的体会。 二、勤奋踏实，乐观科研，提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富
3、有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师布满热忱地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超的乐观上进的工作气氛，爱自己的同学，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真预备每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备同学，让同学在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学先学后教、当堂教育的教研课题后，又深化开展了“农村学校数学新课程下指导自主学习课堂教学的教研课题争辩。每当走进课堂，我都布满了感动和期盼，在与同学的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让爱好成为同学最好的老师，
4、调动学习的乐观主动性，享受欢快的学习境界。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我乐观参与每一次教研活动，在活动中，我乐观发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、出试卷，还是做争辩课、公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了沟通研讨课，获得了听课老师、领导的欣赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习气氛，但每个人的力量有差异，特殊是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新
5、课程的根本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起争辩同学状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我关心出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，关心他们快速成长起来。 四、争辩、反思，努力成为争辩型老师 为不断提高教学争辩力量，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，打量自己的课堂,对课堂教学进行有意的回忆，体会成功的方法，查找改良的思路；对所教同学的成长过程进行分析，总
6、结成功的经验，完善有效的方法。并准时将自己的想法记录下来，撰写争辩论文和教学反思日记，同时通过博客便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速进展的今日，我还喜爱利用互联网扫瞄海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，参加老师qq群与天南海北的大虾们剧烈争辩、沟通探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为争辩型老师。 五、志在耕耘，些许收获 没想过要到达怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好老师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着同学的享受，欢快着同学的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的关心，让
7、我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和欢快： 2023年12月获韶关市“数学周报杯中学数学青年老师解题竞赛一等奖； 2023年12月主持的教改试验课题?学洋思先学后教，当堂教育?获乐昌市教改成果二等奖； 2023年9月申报教育科研课题?农村学校数学新课程下指导自主学习课堂教学?通过韶关市中学校教育规划审批立项； 2023年12月撰写教学论文?让同学在探究中学习数学?获乐昌市三等奖； 六、存在问题和努力方向 我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的共性。理论与行为的融合是至关重要
8、的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。 回忆两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补缺乏，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科老师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今日的工作成果当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面挂念引领，使自己无愧于“学科带头人的荣耀称号！ 5
