1、银行创争活开工作汇报 xx市位于新亚欧大陆桥东桥头堡，是国家首批沿海开放城市。人民银行xx市中心支行现有在职职工273人，其中，中支机关150人。近年来，为响应全总等十部委、中国金融工会和人民银行党委关于开展“创立学习型组织、争做知识型职工（以下简称“创争）活动的号召，中支把深入开展“创争活动作为促进职工队伍有效履职、增强核心竞争力的大事来抓，围绕总分行党委下达的履行央行职责的总体工作部署，积极探索创立“学习型组织的新思路、新机制和新举措。从培养共同愿景入手，通过开展形式多样的“创争活动，培养干部职工努力改善心智模式，树立“终身学习理念，从学习中求生存，从学习中谋开展，以队伍素质的不断提高，推
2、动各项工作目标任务的圆满完成，促进了中支的全面、持续、和谐开展。自xx年以来，中支连续5年在南京分行的年度目标考核中被评为优秀。中支机关不但连续两个年度被省文明委评为“XX省文明行业，还被中国人民银行授予“xx-xx年度文明单位称号。 一、统一思想，强化保障，加强对“创争活动的组织领导。 我们正处于一个快速变化的时代，新知识、新技术的运用和经济全球化所带来的变化，不可防止地影响着每个人的思维方式和生存方式，影响着社会的文化、道德与法律根底，影响着一个组织未来的生存和开展。作为社会的一份子，应该如何积极应对，才能在日趋剧烈的竞争中立于不败之地，这是每个人都无法回避的问题。 （一）统一思想，明确定
3、位。“面对知识经济时代给队伍建设带来的机遇和挑战，面对央行有效履职给职工素质带来的严峻挑战，面对南京分行辖内创先争优中出现的百舸争流的竞争局面，xx中支的优势在哪里。要靠什么来支撑今后的可持续开展。这是中支党委一班人很早就开始思考的问题。经过一番深思熟虑，大家一致认为：“惟一持久的竞争优势，就是具备比你的竞争对手学习得更快的能力，为此，中支党委决定，在全辖广泛掀起“创立学习型组织活动，要求辖内各单位、各部门以提升学习力为前提，教育职工树立“终身学习理念，将“创立学习型组织放到推进职工与单位的共同进步，推动中支事业全面、和谐、可持续开展的高度来加以认识，向“创立要精神动力、要开展潜力、要管理活力
4、。思路决定出路，从xx年开始的创立“三型中支（学习型、效劳型、效率型）建设，到目前的“三有一创目标，“创立学习型组织活动帮助我们克服了许多前进道路上的艰难险阻，成为支撑中支持续领跑的“发动机。 （二）成立组织，提供保障。中支党委高度重视“创争活动的领导和组织保障工作，成立了由“一把手任组长、其他行领导任副组长的“创争活动领导小组，并成立了由宣传群工部牵头，党委其他职能部门参加的“创争活动办公室，以加强对“创争活动的组织领导。“一把手负责“创争活动的全盘把握，其他行领导分管部门“创争活动的具体推动。领导小组对每个年度的“创争活动目标任务进行系统谋划，制订并下发“创争活动实施方案、考核评价体系及目
5、标任务分解表。“创争活动办公室负责对“创争活动各个阶段进行详细部署和充分发动，催促考核各相关部门“创争活动评价机构的建立和措施落实，形成全行共同参与、职能部门齐抓共管的“创争格局，确保“创争活动健康有序开展。 （三）领导带头，率先垂范。中支领导层不仅是“创争活动的设计者、领导者，更是“创争活动的参与者与示范者。中支党委以创立“学习型党委为抓手，始终把理论和业务学习摆在首位，带头实践“团队学习，终身学习理念，坚持中心组学习制度化。着力在树立新观念、开辟新思维、增强开拓性上下功夫。在抓好理论武装的同时，注重理论联系实际，加强作风建设，推行“发现问题在一线、解决问题在一线、成效表达在一线的“一线工作
6、法，积极开展调查研究，不断增强运用科学开展观解决实际问题的能力。学习力的增强直接导致了领导能力的提升，中支党委一班人坚决的理想信念、过硬的政治品德、求真务实的工作作风以及良好的人格魅力，在职工中树立起了自己的形象，赢得了群众的信赖和尊重，成为引领中支中心工作顺利开展的名符其实的“火车头。 二、培育愿景，开拓思维，夯实“创争活动的群众根底 在实践中，中支党委认识到，在群众价值取向日趋多元化的今天，一个组织要想获得业绩的最大化，单纯依赖自上而下的行政命令是行不通的，还需要一种能够让组织成员主动而真诚地奉献和投入，而非被动遵从的共同愿景的引导。为了这个共同的使命，大家发自内心努力学习、追求卓越。 （
7、一）是培育共同愿景，形成“创争理念。近几年，结合开展“创争活动，中支党委借助在全行上下开展“行训征集和理念提炼这种特殊形式，从理念导入入手，制定了独具特色的“创争规划。从“终身学习、团队学习、系统学习的中支学习观，到“学习力就是竞争力的创争理念；从“先人一拍，快人一步，高人一筹的效率观，到“勇争第一，多创惟一的理念；从原有的“分行有位、地方有名、内部有效，创立和谐中支目标以及“科学决策系统、有力执行系统、有效监督系统三大系统建设，到引导职工树立“为组织和自己的生存和开展而学的思想。通过树立共同理想和目标，把组织大愿景和个人理想有效结合进来，内化为全行职工心中的共同愿景，有力地促进了中支“创争活
8、动的开展。 （二）开展拓展训练，启发系统思考。“心智模式是根深蒂固于心中，影响到人们对于这个世界的了解，以及如何采取行动。人们通常不易觉察自己的心智模式，以及它对行为的影响。这种情况下，打破思维定势就显得尤为重要。为推进学习型组织创立，改善广阔职工的心智模式，提高大家敏锐发现问题、系统思考问题和创造性解决问题的能力，xx年5月，中支以“系统思维与团队合作为主题，组织了机关干部职工150多人，分2批进行了别开生面的户外拓展训练。活动中，全体职工分成六个团队，通过“破冰仪式、“悬空取宝、“走雷阵、“解手扣、“穿越电网、“人椅等运动形式，让大家从一个个亲身经历的游戏中，品尝打破思维定势后的成功，收获
9、改善心智模式后的希望，从学习中不断超越自我，强化团队意识，取得了很好的效果。 （三）实施典型推动，挖掘“创争潜能。机关科室是“创争活动的核心主体，是“创立学习型组织最根本的团队单元，在“创争中，中支确立了由党群部门、根底业务部门等不同层次组成的多个典型示范部门，鼓励大家“百花齐放。国际收支科推行“5.5工作法，首开“问题悬挂的难题汇诊模式；办公室通过“十人工作法，探索党委部门思想政治工作的新途径；营业室运用“深度汇谈方式，定期、不定期就工作、学习过程中产生的问题、出现的疑惑、取得的经验进行敞开心扉式的交流、座谈、剖析；科技科实施“工程最终目标管理法，积极主动地为全行各部门开展“创争活动搭建科技
10、平台；事后监督中心在工作过程中灌输“精细化管理理念，强化“严密、细致、深究、精确、到位等精细化意识的培养；货币金银科在库房达标升级中，实行“整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安6s管理，提高货币金银工作标准化水平。宣传群工部进行方法引导和经验总结归纳，然后再将成熟的经验向全行推荐，刊发多期“创争专刊，进行典型引路，对其他部门开展“创争活动起到了较好的示范作用。 三、落实手段，完善管理，健全“创争活动的运作机制 实践证明，当一个团队真正在学习的时候，团体的智慧一定高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。不仅如此，个别成员成长的速度也比采用其他的学习方式的个人快。 （一）建立学习质疑机制。中支着力
11、于职工学习力的提升，启动了“4+8学习工程，即各单位、各部门在每周工作时间至少安排4小时学习，个人每周至少有8小时的自学时间；通过开展“学政治、学业务、学技术、学文化、学实践五学活动，努力构建“工作学习化，学习工作化的机制；通过学习教育机制、工作质疑机制、创新工作机制的建立，形成以围绕中支中心工作为主线，以部门（单位）创立为主导，“创争活动领导小组考核推动为统揽的“创争活动机制，并着重在加强对工作目标管理和个人开展目标推进的引领上下功夫，在全行倡导“对事不对人的工作研究机制，实现从传统的“批评与自我批评向“查摆问题、提升工作思维方式转变；在全行及各部门建立了“每周例会、月度讲评、季度分析等工作
12、质疑和绩效评价制度，引导科室和职工在自我反思的根底上，实现系统思考、自我超越，促进工作提升，为“创争活动提供外部动力。 （二）建立鼓励约束机制。个人是“创争活动的主体，为减少“创争活动中的“短板效应，中支注重培育、选树、推广一批不同类型、不同层面的知识型职工，通过召开事迹报告会等形式，宣传他们的做法和体会，让大家见贤思齐。中支还通过制定鼓励方法、表彰先进、开展“季度之星评选活动、树立“创争典型标杆部门和个人等方式，激发组织和个体的学习热情，不断挖掘自我超越的潜能。为使那些学有成效、干有业绩、岗位成才的职工得到鼓励，中支通过公开竞聘、择优用人的机制，让想干事的有时机，能干事的有舞台，干成事的有地
13、位。使大家真正认识到：“知识才能改变命运，能力可以刷新人生，从而更加积极主动地投入到“创争活动中来。与此同时，加强对科室、个人参加“创争活动的督导，深入开展各具特色的争创“学习型科室、“知识型职工活动，形成“千帆竞发的良好的“创争活动局面。 （三）建立考核评价机制。中支制定了学习型领导班子、学习型科室、学习型县支行和知识型职工的考核标准，明确了相应的“创争要求和考核要点，并把“创争活动与文明单位创立一道纳入全行综合工作绩效考核体系，按月考核台账、按季总结分析、年末考核评比，推动各单位、各部门学习和使用“创立学习型组织这一管理方法。“创争活动领导小组办公室按照年初制定的“创争工作任务分解表、各科
14、室制定的“创争规划，组织职工代表加强督导和考评。年末，分“学习型县支行、学习型科室、学习型职工三种类型对当年开展“创争活动成效突出的单位、部门和个人进行考核评比、命名表彰。 四、丰富载体，搭建平台，营造开展“创争活动的浓厚气氛 创立学习型组织之所以成为可能，是因为学习不仅是人类的天性，也是生命趣味盎然的泉源。在实际工作，中支注重通过各种手段搭建学习平台，努力让职工时刻置身于不断学习、不断创新、不断进步的浓厚气氛中，从适应学习到热爱学习、主动地改进学习，在学习中不断的自我超越，突破自己的能力上限，为实现个人与央行的共同开展而努力。 （一）知行一体，以读兴学。中支为引导职工自觉地参与到“创争活动中
15、来，以“读好一本书活动为载体，开展了一系列读书征文和书籍赠阅活动，按照“专一精二会三的原那么，开展“2+x读书活动，规定第五项修炼和一本励志书籍为必读书目，在中支全面导入“学习型组织管理新理念；组织职工开展把信送给加西亚、邮差弗雷德、执行、从优秀到卓越、第五项修炼、细节决定成败、为你自己工作、自动自发地工作、与公司共命运、员工准那么等十多种励志类书籍的读书征文活动，强化大家对“知书达理、书理相融、德业相彰、功绩相成的认同感，引导职工在自我教育中努力超越自我、改善思维模式。中支还编印了反映“创争活动成果的争先之路和创出一片新天地宣传册，强化职工对“创争活动的认同感，教育大家把“创争“活动的每项具体要求内化为自己的自觉行动，把书本上所学的东西带到实践中加以检验，做到学以致用，知行统一，让“勇争第一，多创唯一的理念在每个职工的心中生根发芽、开花结果。 （二）点面结合，以讲导学。中支在采取邀请专家授课、开办专题讲座、举办报告会等形式，经常对职工进行创立学习型组织知识辅导的同时，还以“周末论坛和“学习型中支大家谈的形式，用身边事教育身边人，围绕央行职能转换对职工队伍履职能力的不同要求，针对各“创争主体的不同特点，以“效劳、执行、从优秀到卓越等为主题，开办了多期“学习型中支大家谈，鼓励不同层次的职工，尤其
