1、自我鉴定参考毕业生登记表函授范文一小时候，有一个愿望确实是读大学，不断梦想能跨入大学的校园，也不断特别羡慕大学生。大学，在我的幼小的心灵中不断是神圣的。初中毕业，我选择了中等师范，从此，进入大学深造与我无缘，也算是我今生最大的遗憾吧。成为小学教师后，觉察四周的同事都在进展大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数看见他们“及格的欢乐模样，真有点让人蠢蠢欲动。我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对本人教学业务上的提高可以说是微乎其微。由于“考过就不记得了，还不如扎扎实实地读几本教育教学专著，花更多的时间研究本人的课堂教学。可如此做谁来给你发xl
2、呢毕竟如今这个竞争剧烈的社会，衡量一个人的价值上下，最快捷的方法确实是看看你的“红本子，没有它，谁来成认你是有水平的呢因而，“高考之风盛行，“自考之风蔓延，“函授之风横扫!关于我们身处“下游的小学教师来讲，“高考已经成为妄想，获取高学历的途径主要有两条：自考和函授。上级教育部门早已下出“命令：小学教师必须到达专科学历!假设干年后，本科学历必须到达百分之多少。更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学教师学历已经到达“本科化，研究生学历的小学教师占了百分之几确实是情势逼人!小学教师提高学历势在必行啊!没有“红本子你就落伍了，一“本在手才能与时俱进!为了大面积提高小学教师的高学历，自学考试一时“难以满
3、足需求，因而，函授考试的“年龄条件取消了!后来，各地新兴大学“雨后春笋，大学扩容、兼并、扩招，好不喧哗!莘莘学子们确实是赶上了大好时代，前景一片灿烂!上大学已不再是“遥远的梦，四周的大学生是越来越多。我常常跟小孩们讲，你们这一代读完初中仍然“文盲，读完高中算是“半文盲，读完大学才是“有文化。对如今的小孩来讲，十几年之后个个都是大学生，触手可及!十几年后，公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨!起先，为了追逐“潮流，我也参加到了自学考试的队伍，顺利地考出了四科，有一科成绩还到达了91分!关于我这个“笨鸟来讲，自学确实特别苦，到了考试关头，确实没心思给小孩们上课了，捧着一本(有时两本)自学教材出入
4、于办公室、教室之间，确实跟“傻瓜一样。还在学生面前美其名曰：教师也在读书，教师也要考试。1997年，我放弃了自学考试，参加了“成人高考(专科)，“高考成绩令人满意，在班级里是第三名。我和我的“大学同学又苦苦奋斗了三年，期间还参加了几次补考，丢尽了我的脸面，班主任都对我另眼相看了，说话好不客气。我一再提示本人：罢了，我总算尝到了“大学的滋味，先放松一下，至于“本科，以后考虑也不迟。没想到我专科毕业后，不少同事已经考取了本科函授，更有甚者，已经在参加本科自学考试了!我又一次落伍了，我可不想成为一只落伍的“丑小鸭，我得“奋起直飞啊!xx年，我“先上车后买票进入了本科班函授学习，仍然是原来的专业：小学
5、教育，“咬定青山不放松嘛，为确实实是“专业对口，希望在“大学里学点实实在在的有用的东西。xx年，我又一次参加了“成人高考(本科)，成功地买到了“车票。本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。不说别的，就说“出勤率，由于“出勤率是衡量函授学员是否认确实重要标志，在班级中我的“出勤率算是高的。如今，毕业在即，一切都特别顺利，没有“补考的忧虑，只是那本令人神往的“红本子要到xx年才能归到手中，不过这也是迟早的事。本科函授三年，要说“果实累累，我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的工作有协助、起作用。三年中，接触了大学里的教授学者，倾听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式，感慨颇深，曾写
6、过一篇享受过程的随笔描绘我的喜悦和收获。函授终归是函授，我不断找不到“上大学的感受，毕竟不是每天在大学校园里与学友们同窗三载，毕竟读书时代的“把戏年华、“青春烂漫已渐渐逝去。肩上所背负的已不仅仅是“读书求知了，我们还背负着属于本人的生活与工作说到底，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。这就难免“学历带有特别强的“功利主义。不法分子有了可乘之机，“假学历“、假xl也就应运而生，最可悲的仍然那些购置者，低本钱换取了“高学历!虽说是本科学历，可我总觉得本人顶多是个“高中学力，学历与“学力有时是不能划等号的，“学历也不能证明本人的全部才能和潜力。如何样才能对得起本人的本科学历呢我想：应该
7、尽量抛开“功利的缰绳，安安静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西，更好地效劳于工作，真正提高本人的“学力，才能征询心无愧地面对本人的高学历!为了提高本人的业务水平和才能，我参加了xx年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，因而开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上本人有坚决的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养本人的文学兴趣。尊敬师长，热爱本人的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是欢乐之本。(二)学习目的及态度我已圆满的完成
8、了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，因而我特别珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事那么向班主任请假。上课认真听教师的讲解，作好学习笔记，并把本人的困惑拿出来和教师共同讨论。对教师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。由于我深深明白：这是我提高本人水平和才能的时机。(三)收获和体会平时不常读书，函授学习使我感遭到本身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上获得了良好的效果，个人素养也得到了特别大提高。(四)工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好本人的本职工作，认真备课，教好学生。
9、一边不忘曲师大任课教师的叮嘱。充分利用本人的空闲时间，把函授期间不能作详细讲解的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着面对每一次考试，并获得不错的成绩。(五)存在征询题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从教师那学到的东西并不多。大局部的知识还得靠本人的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为根底，不断的研究学习，提升本人。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿xl，二长知识，三交朋友。确实，我的本科函授学习认真而充实。三年的酷寒酷暑，我有收获。今后，我会把做教师的路走得更好，更充实。通过三年的本科
10、函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的理解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观审视上的优势，提升了本身处理语文教材的才能。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都包含审美要素，课堂教学过程更包含审美要素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的
11、审美要素，对学生进展审美教育，提高学生的审美才能，把学生塑造成具有一定美学审讯才能的现代合格公民。(二)业务知识：三年的函授学习，尽管面授时间短，平时教学任务繁重，没有特别多的时间作深化的考虑，但觉得仍然有较大的收获：特别是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的根底上，有一个较完好的框架把握，对往常在专科阶段学习的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，本身素养有进一步的提高。实话实说，尽管特别多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你本人必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合才能。
