1、家长座谈会代表发言稿 各位家长：大家下午好！特别欢乐和大家见面，我们这是第二次见面，我也不断特别期待与大家的这次交流。学校关于本次座谈会相当注重，我们今天能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那确实是为了小孩的学习、为了小孩的进步、为了小孩的明天。同时也是为了加强教师与家长之间的联络，互相交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便我们可以及时调整工作，提高教育教学质量，也希望家长也可以积极参与到学生的教育治理中来，进一步配合教师，做好一些工作，让小孩们学得更好，获得更好的成绩！借现在机呢，我就把我个人的在数学方面的一些方法来跟大家交流一下。一、平时学习情况分析、表扬。二、期中成绩分析：本
2、学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的征询题。这可能是家长们都愿意听的一个话题，由于每个家长都希望本人的小孩是最最棒的一个。全班平均分约为92.5分，和另外一个班相差2分。全班90分以上的：46人，大约占全班的一半；8089的：7人；7079的：2人；6069的：2人。没有不及格的同学，这点让教师比较欣慰。从考试情况来看，大多数学生都还学得不错，知识掌握得特别好。尽管有些内容是学生在幼儿园就学过，但从这次考试中，也能看出局部小孩做题特别用心，学习习惯特别好。关于分数，我个人认为考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标，从某种程度上可以说，学习过程比分数更重要。当家长看
3、到不太满意的分数时，更要关注学生的学习过程，应协助小孩分析其缘故，不要一味批判指责，和小孩一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听明白？仍然粗心大意？协助小孩弄明白题意，再出类似的题加以训练。在这里，我想说明一下的是，有些家长反映，看不到小孩的错题，由于作业、试卷一发下来，小孩就立即把错误擦了，家长看不到终究错在哪里，由于小孩太小，一些纠错格式只能慢慢学，现在书上、练习册上和试卷上纠错的方式确实是直截了当在原题上改错，方算本上的作业是要求把错题在后面重新写一遍的。三、学习情况反响。1、成绩比较稳定的：2、进步特别快的同学：3、平时成绩特别好但期中没考好的：4、需要进一步努力的：5、作业书写爱乱
4、画、不工整的：6、上课爱乱动、讲空话的：7、拖拉作业的：8、上课听讲专心，发言积极的同学：9：数学作业书写认真、字型漂亮的同学：10：自我约束才能较强，行为习惯好的：四、就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下本人的见解。1、首先想和各位家长一起来理解一下我们本学期的学习内容。（略）2、关于课堂。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的小孩在课堂上确信是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是如此，我留意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点一定要引起我们的留意。课堂学习实际上要求学生可以专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要教师来提示，如此学
5、习成绩必定就会遭到阻碍。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？总的来说，刚刚提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天构成的。但我认为该标准的时候要标准，而且要严要求、要坚持。3、数学作业。作业是课堂教学的升华，作业可以检查小孩的学习效果，完成作业，是学生最根本、最经常的学习活动；家长要培养学生良好的作业习惯，我觉得应该从以下几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就希望大家能配合，检查作业的书写和正确率。（2）独立考虑的习惯。当小孩在作业中遇到征询题时，家长要做一个引导者，鼓舞小孩多读题，仍然不明白时
6、引导小孩去理解，不要直截了当讲解，如此防止小孩构成依赖。（3）做完作业认真检查。为什么特别多聪明的小孩却不一定就能获得优良的成绩呢？主要是小孩没有良好的检查习惯。（4）整理“错题集错题集，重点是强调分析总结和归纳。分析本人出错的缘故，并针对这些缘故查漏补缺；把不同类型的标题按照解题方法或者调查知识点进展分类整理，有序归纳；总结同一类型标题的解题规律，总结学习方法和思路。记录时留意教师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路打破方法、解题的技巧、标准步骤及小结等。并在该错题的一边注释，写出本人解题时的思维过程。错题改编是弥补知识破绽的最正确的方法。（5）请您更多的关注小孩作业的认真程度
7、。为什么如此说，由于一份作业的认真程度，就说明小孩在做作业时的专心程度。小孩的作业认真，说明小孩在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会特别的好，起到了稳定提高的作用。假设小孩的作业特别潦草，说明小孩写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，如此的作业就算是写100遍，也没有什么用处。如何样的作业是认确实作业，我都和小孩们说的特别明晰，他们都明白应该如何样写。因此假设小孩们没有用心的写作业，请监视您的小孩重写。（6）关于订正作业。确实是学生有了错题后的改错，有的同学的习惯相当好，能特别快的改完交上来，由于学习确实是一个改正错误，重新提高的过程，这个过程特别重要，没有改错，可
8、以说学生就没有提高，但也有一局部同学特别的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学。相对来说，学生的错题都不是太多，能用特别短的时间就可以改完，没有改完多由于拖沓。现在的车辆特别多，存在特别多不平安的要素，因此我们也不能把小孩留在学校订正，因此，特别是您觉得您的小孩有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。特别多家长把教育小孩的希望全部寄予在教师身上，认为小孩只听教师的，不听本人的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。五、需要家长配合的1、注重小孩学习数学习惯的培养个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上确实
9、是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟来，早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲认真程度不高，课后作业不能按时完成，没有真正弄明白在家的表现如：下午放学回家不能及时完成家庭作业，周日等放假期间不能科学安排学习，时间观念不强。对此，我们教师会更进一步加强引导，希望家长能催促子女每次下午放学回家后认真完成家庭作业，每次放假在家的学习安排，也及时与子女交谈学习情况和近段的一些努力（每周一次），千万不能由于工作忙等缘故此忽略了对子女的教育。回到家时要给小孩制造一个适宜小孩学习的环境，让小孩养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。现在高年级数学作业30分钟内可以完成，假设您觉得小孩
10、速度慢，错误率高，可以帮小孩分析情况。好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天构成的。但我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。不管是好习惯仍然坏习惯时间长了都能养成，因此家长觉察小孩的坏习惯要及时改正，好习惯要坚持下去。2、培养小孩爽朗的思维，学会独立考虑，注重数学语言开展，培养数学的逻辑思维才能。父母不要以大人的目光来对待小孩，不要把本人看来特别简单的标题，认定小孩一定会做，他会出错有多方面的要素，这就需要家长的换位考虑。家长要擅长觉察小孩勤思的优点，对他们的提征询进展恰当的鼓舞与表扬，并能及时更正小孩的错误方法。对小孩不能处理的征询题要采取诱导的方式引导小孩考虑征询题，重要
11、的不是教会小孩一道题如何样处理，而是要告诉他们处理征询题的方法，培养小孩独立考虑的才能。在生活中要多为小孩创设说数学用数学的时机，让小孩说说本人的观点、看法与思路，和小孩交谈的方式不必过于正式，比方和小孩散步时，和小孩去公园时等等，对话时要有认识的激发协助小孩构成标准的语言表达习惯。比方带小孩逛超市时，让小孩算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西。3、经常与小孩进展亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。俗话“数子千过，莫如夸子一长，每个小孩都希望本人的才能得到了教师和家长确信和欣赏。与其说“你不要如此做，还不
12、如“你那样可以做更好；与其让小孩在没完没了的批判中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给小孩的每次进步都鼓掌喝彩！由于小孩仍然贪玩的年龄，希望家长经常询征询一下小孩一天的学习情况，催促小孩独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让小孩养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。4、注重小孩计算才能的培养小学数学重点是计算才能的培养，由于小孩的根底不同，不同小孩的计算纯熟程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制造卡片，供小孩独立
13、练习，也可在做家务、和小孩上街等时间来个听算练习。同时要留心小孩计算错误的缘故，是粗心仍然计算方法存在征询题。但要防止单调的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了小孩学数学的兴趣。5、请家长在小孩作业上签上你的名字。别看一个签名，对小孩来说特别重要，这是爸爸妈妈对他在家学习确实信，小孩对此特别在意，因此希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就明白你的小孩这个作业完成了，关于书面作业，有时我们还要求家长催促小孩加快速度，逐步养成良好的作业习惯。但是我在修正作业时觉察小孩的前面一次作业没有订正家长也没有催促小孩订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签
14、字。假设如此的话，我觉得家长签字确实是去了意义。希望家长每次作业签字前先检查小孩前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否已经完成，假设完成了再签字。我每次改作业有错误的我都会让他们订正，下次改作业前我都是先看是否订正了，订正正确了我再改。可能有的家长要征询既然小孩做错他本人会订正吗？一般情况小孩错的缘故有两种，第一种确实是不会做，第二确实是由于粗心没看清题或算错。假设一道题班上多数同学都出现征询题，那么第二天我确信会在课堂上把这道题集中讲解，讲完小孩还不会订正，那么他可能就没听。假设是粗心做错的题课堂上确信没太多时间讲解，毕竟每天都有新课要上。我会在标题下划红线或算错的地点圈个圈，确实是
15、提示小孩订正前把我做记号的地点看看。然后找出本人的错误再订正就没什么困难了。做十道题都不如把错题做两遍。错题确实是小孩学的不好的地点，错了从此就丢在那不管，那下次遇到类似的题仍然不会，再下次仍然不会。因此订正特别特别重要。6、对小孩的辅导征询题：有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是特别实际的困难，但对我们来说最重要的仍然小孩，你每天中只要挤出一点时间你就能顾上小孩了，家长们确实是你再忙你最最少也要做到，小孩放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，假设不认真你要提示他书写认真，但你不能跟小孩一起做作业，一定让小孩独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，小孩做作业时家里要安静，作
16、业做完了，你要检查，你做到了这些，小孩就能体会到，我的家长特别注重我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟小孩说“学习是有多么多么重要，要好好学习之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心小孩。和小孩交流，多关注小孩的学习，假设能在百忙之中每天抽出那么几分钟征询征询他的在校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。数学中每天小孩都会做题，可能会出现有特别多错题，教师在课堂上都评讲过的，但您的小孩有可能由于开小差等缘故没有及时修正。要是家长不配合催促，那小孩就会把学到的知识还给教师了，还可能谈成绩进步吗？7、要多鼓舞小孩每个小孩都希望得到教师和家长
