1、浅谈农村留守儿童心理平安感的影响 ： 为了探究留守儿童的社会支持系统和心理平安感的关系，采用问卷法分别对460名留守儿童进行施测，结果显示：留守儿童的社会支持系统呈现性别、年级和与谁生活在一起（与父母一方、与爷爷奶奶或外公外婆）的显著差异;留守儿童的心理平安感呈现年级和父母务工情况（单方出外务工和双方出外务工）的显著差异;留守儿童的社会支持系统和心理平安感存在显著相关，即社会支持系统的好坏某种程度上会影响留守儿童的心理平安感的上下。 关键词：留守儿童;平安感现状 一、问题提出 留守儿童是指父母因生活所迫外出打工而被长期留在家的不满18岁的未成年儿童。作为未成年的儿童，在成长过程中由于父母不在身
2、边而造成的种种心理不健全的偏差现象。研究说明社会支持是影响个体身心开展的一个非常重要的因素，在前人的研究根底上，本研究进一步拓展，旨在了解留守儿童的社会支持系统和心理平安感的特点，更重要的是探究社会支持系统是否会影响其心理平安感，通过了解这批特殊人群的社会支持系统与平安感的关系，提醒外出务工的父母关注孩子的社会支持系统，以提高其心理平安感。 二、研究方法 （一）被试。问卷调查对象为XX省z市某小学五、六年级的留守儿童，一共发放465份问卷，经整理去除无效问卷，最终获得有效数据439份，回收率是98.2%。 （二）方法。采用社会支持系统问卷和儿童平安感量表。正式问卷一共分三局部：第一局部是留守儿
3、童个人的根本情况。第二局部是社会支持系统调查问卷，该问卷包括有多少个朋友、与邻居、同学的关系，遇到困难会向哪些人求助等十道题目，从朋友、邻居、同学、老师、父母等多个角度去衡量留守儿童的社会支持系统。第三局部是儿童平安感量表，该量表一共24道题目，每个工程根据实际情况分为5个等级。 三、结果分析 （一）留守儿童社会支持系统的现状分析。 1.在性别方面呈现的区别，留守儿童的社会支持系统呈现明显差异对不同性别的留守儿童的社会支持系统得分进行了独立样本t检验，可知p=.043（0.04），即女童留守儿童得到的分数明显高于男童得到的分数。得到的社会支持也明显不同。 2.在不同年级方面，留守儿童的社会支持
4、系统呈现差异不同年级的留守儿童的社会支持系统也有明显的差异，六年级的留守儿童得到的分数明显高于五年级的留守儿童得到的分数，即六年级的留守儿童获得的社会支持比五年级获得的社会支持更多一些。 3.与不同的人生活在一起方面的影响，留守儿童的社会支持系统有统计差异对与不同人生活在一起的留守儿童的社会支持系统的得分进行了独立样本t检验，与父母一方生活在一起的留守儿童得清楚显高于与代养人生活在一起的留守儿童。 （二）留守儿童平安感现状。 1.在年级方面，留守儿童的心理平安呈现差异对不同年级的留守儿童的心理平安感的得分进行了独立样本t检验，得知p=.000（0.05），不同年级的留守儿童的平安感有着明显的差
5、异，六年级的留守儿童得到的分数明显高于五年级的留守儿童得到的分数，即六年级的留守儿童平安感比五年级的平安感更足。 2.在不同的父母亲出外务工情况方面，留守儿童的平安感呈现差异对不同的父母亲出外务工情况的留守儿童的平安感的得分进行了独立样本t检验，可知p=.038（0.05），不同的父母亲出外务工情况的留守儿童的平安感有显著差异，父母一方出外务工的留守儿童得清楚显高于父母双方都出外务工的留守儿童。 （三）社会支持系统与平安感。留守儿童的社会支持系统和平安感有着不可改变的关联，即留守儿童的社会支持系统越强，心理平安感越足。 四、分析与讨论 （一）留守儿童社会支持系统现状。留守女童获得的社会支持明显
6、高于留守男童。这可能跟男女性别角色的社会期望有关，男生被期望成坚强，不轻易坦露自己的内心，女生可以更为示弱，向别人求助，那么得到的帮助会更多，感受到的支持会更强一些，这种性别的差异在老师这个社会支持系统表现明显。孩子对往往对代养的一方不服管教，由于年迈，亲情的距离等，它难以取代或等同父母提供的社会支持系统，跟父母一方生活的孩子比跟爷爷奶奶（外公外婆）生活在一起的拥有更多来自跟父亲（母亲）的支持，这也影响了他们的社会支持系统。 （二）留守儿童心理平安感现状。六年级的平安感比五年级的留守儿童的平安感更足，这可能与年龄更小的五年级的留守儿童的平安感更多来源于自己身边的人，尤其是父母，父母亲长期不在身
7、边让他们平安感很缺乏，但是六年级的儿童步入了青春期初期，他们开始强调自我，想摆脱父母的管束，希望自由，更多的想跟同龄人相处，平安感更多来源于自身，以及周围的朋友、同学。父母一方出外务工的留守儿童心理平安感比父母双方都出外务工的平安感更足。一方出外务工，至少还有一方在孩子身边，一定程度上可以到达弥补，如果双方都在外面，孩子觉得自己很孤单，没有依靠。 （三）留守儿童社会支持系统与心理平安感相应的关系。目前，留守现状无法得到改变的状况下，我们可以对留守儿童的社会支持系统进一步的加强，在一定程度上可以加强他们的心理平安感，从一定程度上可以缓解留守这一经历对其的伤害影响。心理平安感相对更足的儿童就更愿意
8、向别人寻求帮助，可以让他们获得更多的社会支持。 五、结论由此可见社会支持系统的好坏会影响其心理平安感的上下，反过来心理平安感又会反作用于社会支持系统，为两者关系进一步探究提供了新的证据。 五、建议 父母对孩子的成长有不可推卸的责任，父母对孩子的影响至关重要。父母不在身边，实质上给孩子心理带来的没人要、没人依赖、依靠，没有平安感的内心感受，以致带来自我否认、自我退缩、自我疑心、害怕外界环境，甚至是人格的扭曲、价值感的迷失等。为了防止和改变留守儿童亲子关系断裂的现状，提高留守儿童心理平安感十分重要。本研究说明留守儿童的社会支持系统和心理平安感显著相关，即我们可以在父母出外务工情况不可改变的情况下，
9、积极帮孩子构筑社会支持，例如多种形式反复传递对孩子的爱，父母出外打工很多孩子会觉得自己不被爸妈爱、不被爸妈喜欢，有种被抛弃、被嫌弃的感觉。所以父母要反复、经常性地表达对孩子的爱，“妈妈很爱你、爸爸很爱你，很在乎你，很想念你等等。可以通过 、qq聊天、网络视频、微信等形式传递自己对孩子的关注、爱和思念，让孩子觉得尽管爸妈不在身边，爸妈还是很在乎自己、关注自己。让孩子知道出什么事情父母都会支持着我。另一方面可以多多鼓励孩子去交新的朋友，让其有很好的朋友圈。再就是和邻居相处友好，让孩子与身边可能提供帮助的人多多接触，让孩子的社会支持更多元化。尽管这些措施可以多少帮助孩子构筑社会支持系统，但是最重要还
10、是父母要多多关注孩子的心理平安感，多多与孩子沟通，本研究希望可以引起父母对孩子和学校心理健康教育的关注。 参考文献 1张莉靖，李倩文.留守儿童心理健康的最新研究进展j.校园心理，2023（06）. 2汪春梅，金艾裙.积极心理学视角下留守儿童心理健康教育研究j.宿州学报，2023（06）. 3赵鹏霞.留守儿童心理健康现状及教育对策的探讨j.校园心理，202223（05）. 4善羽.让留守儿童的成长有爱相伴n.玉溪日报，202320232023（003）. 5杨晓华，张学洋，李红，刘金同.留守儿童自我意识研究j.精神医学杂志，2023（02）. 6任宁，沈莉.小学农村留守儿童孤独感现状研究j.中国健康心理学杂志，202223（2023）. 7郝振，崔丽娟.自尊和心理控制源对留守儿童社会适应的影响研究j.心理科学，202223（05）. 8周福林，段成荣.留守儿童研究综述j.人口学刊，2023（03）. 第7页 共7页
