1、教务处范文之初中教务处工作方案三 一、指导思想本学期，遵照“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元开展的办学理念，践行“高标准、精细化、天天坚持、事事落实的工作作风，以创立“自主学习、和谐开展的初中学部为主旨，以毕业班和学年统考出口成绩的提升为工作目的，以“落实教务治理，强化教学评价，深化教学研究，优化教学效劳为治理思路，以常规治理和终结性考核评价为根本治理手段，以聚焦课堂教学和加强对老师的专业帮扶为根本途径。依照学校和学部对教学治理的指导意见和要求，全力调动全体初中老师的工作积极性和制造性，稳步提高初中教育教学质量，提高学校的竞争才能。二、详细目的（一）学生学业开展目的（1）初三年级目的：毕业率
2、100%，稳固率98%，各学科A率不低于45%；语数英理化大综合A率不低于50%；各学科D率为零，（初二年级生物、地理两科毕业考试平均分在45分以上，初三政治、历史两科毕业考试平均分在44分以上）。A1学生1人，力求有县市中考状元产生。（2）修业班目的（1）七、八年级学科测试及格率95%以上，优秀率45%以上；假设是找专家命题考试，合格率要到达85%以上；优秀率到达35%以上。参加市统测、抽测综合排名居直属校第一，各科平均分高出直属校第二名5分以上。（2）体育达标率98%以上，优秀率60%以上，形体有特色，学生体育竞赛、艺术竞赛确保全市第一名，科技制造、专长生培养做到全国获奖。（二）老师开展目
3、的1、老师根本功达标率100%，教学满意度在95%以上。2、建构广外老师品牌体系：合格老师、希望之星、学科骨干老师、集团学科带头人、集团首席老师、特级老师。老师赛课、论文要在全国、省市获奖。3、提升老师专业素养，提高老师教学水平，培养老师科研才能，全面提高老师的综合素养和幸福指数。（三）平安目的1、教学事故发生为零。2、教育教学行为标准，无违法违纪，无体罚与变相体罚行为。三、教学工作重点1、学习学校教学质量保障文本，落实学校正教学的治理制度，加强教学的常规治理，建立对老师的科学评价机制，标准老师的教学行为，为提高教学质量提供保证。2、以高效能课堂教学理念为指导，深化课堂教学改革，大力推行“以学
4、定教、先学后教、当堂训练及“导学议练悟 主流课堂教学方式，落实“教学案一体化、“ 学习小组建立 、“预学、导学、复学、“四清等要求，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。3、认真开展研究教材、研究考试活动，与外面的学校进展教学联谊交流等活动。4、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，将集体备课、二度备课、课题研究落到实处。5、标准教学的治理，做好教务工作，为老师和学生效劳，促进师生共同开展。五、详细措施和要求（一）关于老师行为标准科学标准的治理是保障良好教学秩序的关键，良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因而，要标准老师的行为。1、老师要认真恪守学校的作
5、息时间，严格会议纪律，强化坐班和文明办公的考核，按时上下班，不迟到、不早退，有事要按要求履行请假手续。2、老师要服从学校安排，积极、主动参加学校组织的各项活动，保质保量的按照要求完成各项任务。3、老师要穿着打扮得体，符合老师身份，要留意本人的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。4、老师要有大局认识、主人翁认识，主动为学部的开展献计献策，对教务处的工作进展民主监视，要坚决执行学校已经构成的各项决议。5、老师要按课表上课，老师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。老师因病、事不能上课，要提早请假，由教务处负责安排调课，调课通知单要通知到任课老师、班主任、年级组长。6、
6、老师上课要讲一般话，要写标准字，要关心学生，保护学生，不得挖苦、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。7、初三年级的老师要接着发扬上届初三班主任及科任老师团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，确保各工程标的完成。8、加强学生良好书写适应的培养。（二）关于集体备课1、以备课组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。3、集体备课的根本要求：开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组方案。确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。每周至少
7、组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科老师共享，要依照班情、学情调整集体备课教案。4、教研组长每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说授评活动，学校鼓舞各组制造性地开展教学研究。5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直截了当照搬课外套题，要充分表达出备课组及每名老师本人的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进老师业务水平的提高。6、各备课组要充分发挥组内每一名老师的智慧，特别是那些有一定经历和教学建树老师的作用，在组内营建积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进
8、整个备课组水平的提高，为老师的工作和成长制造良好环境。7、为加强对备课组集体备课的治理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进展审核、不符合要求、质量不过关要重备。（三）关于课堂教学要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的认识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂标准化治理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习才能为目的积极进展课堂教学方式、方式、手段等方面的探究、研究和改革。1、老师要依照集体备课的精神和本人对教学的处理，提早写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在
9、整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合才能的提高。不仅要注重教法的设计还要充分结合学生实际注重学生学法的指导和强化训练。标题选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书，备课组长每周提早对老师的教案检查一次，并在教案上签字，老师没有教案不得上课。2、课堂教学应施行“导学议练悟的主流教学方式，表达“先学后教、当堂训练的自主教学方式，抓住三个关键点：学案、学习小组、预习，实行“低起点、“小步子、“多
10、活动、“快反响。“低起点。摸清学生相关预备知识、根本才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。能够通过咨询卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提咨询等方式理解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子。依照学生实际，确定能到达的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原那么分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到本人有才能进展学习，从而不断加强学生学习的自决心和动机。“多活动。针对学习困难学生的留意力时间短，经历容量小，概括才能差的特点，改变
11、老师大量讲解的倾向，使师生活动交替进展。调理学生的留意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的时机，在实际教学中，学生活动时间一般到达三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课操纵在10分钟之内。“快反响。在每一层次的教学过程中，既有老师的“讲，也有学生的“练，还有老师的“查。这种快速的反响，把学生获得的进步变成有形的事实，使之遭到鼓舞，感遭到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时觉察学生存在的咨询题，及时矫正乃至调理教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。3、老师要提早到达教室候课，做好教学预备，老师上课不得迟到，不得提早下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，
12、以老师的激情激发学生的学习热情，上课前应将关闭，上课期间老师不得接听。4、上课铃响后老师要组织好课堂的秩序，营建良好的教学环境，为获得良好的教学效果提供最少的保证。各位老师要注重课堂礼仪，上课要起立咨询好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。5、老师要设法依照教学需要充分调动学生学习研究的积极性，课堂要安排1015分钟的学生自主学习的时间，要充分表达老师的引导、启发、协助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目的组织学习，禁止满堂灌。6、老师要细心观察学生的学习状态，通过治理和调动等多种手段及时有效的进展调理，确保学生能以最正确的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。7、老师要高度注
13、重学生非智力要素对学生开展的阻碍，要积极主动的和班主任联络，充分理解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的治理，共同营建良好的班级学习环境。8、老师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，语文、数学、外三科课后作业不超过40分钟，其他学科不超过30分钟，每天总作业量最多不超过2小时，倡导给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。9、学科带头人、骨干老师上示范课，年轻老师上研究课，新老师上汇报课，推行“推门听课和“月赛课制度。10、老师对学生作业要及时修正，修正面100%，倡导给学生作业写评语，要用适宜的方法进展作业讲评。教务处
14、每学期召开2次学生座谈会，抽查学生作业3次，理解老师布置作业的情况。11、语文强化单元综合实践课的教学，三个年级强力系统推行“课前35分钟演讲制度。12、依照教学进度和学生学习情况，由备课组长组织全组人员进展自主命题，及时检测，安排教学方案时应当方案出进展随堂检测的时间。13、要亲密关注学生的学习状态，及时和班主任和其他任课老师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为阻碍班级和年级的整体气氛。14、为了做到教与学的沟通，及时理解学生课堂对所学知识的掌握情况，各老师课后要认真阅读课堂反响本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时处理
15、学生存在的咨询题，调整本人以后的教学策略。（四）关于初三毕业班工作毕业班教学，是学校工作永久的主题，是一切工作的重中之重，是学校教学质量的晴雨表，其质量上下直截了当阻碍并决定整个初中部的社会声誉和将来开展。1、组建三个机构，发挥决策指挥效应成立以校长、部长为首的毕业班工作领导小组、成立以教务处为核心的毕业班教育科研小组、成立以年级组长为首的毕业班治理小组。以上三组既各司其职又亲密配合，各成员要经常深化教学第一线理解教学及治理情况，及时觉察咨询题，及时调整工作方法；要经常关心师生，鼓舞士气，大胆治理、主动探究、勤查多访，创新治理机制、丰富治理内涵。2、强化教学常规，逗硬督查考核（1）标准统一上好“三课，即上好新授课、强化经历课、优化讲评课。（2）严格每轮月考的组织与考核，严把“六关：即命题科学关、监考逗硬关、评卷公正关、统计精确关、分析到位关、措施得力关。（3）严格毕业班“六认真各环节的督查与量化。教务员要对老师上课出勤节节考，对备课作业修正实行周周查，对“六认真工作实行月月查，对检查中觉察有突出咨询题的老师，从严从重处分并限期整改。（4）强化治
