1、提高教学质量的最好途径提高教学质量的最好途径_ _浅谈提高化浅谈提高化学教学质量的有效途径学教学质量的有效途径 摘要:在化学课程教学中,传统的教学模式枯燥而乏味,如何在以提高学生兴趣的前提上提高化学教学质量,成为一个值得探讨的话题,本文就这点提出了一些建议和方法。关键词:化学 教学 有效途径 中图分类号:G424.1 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2009)06-0084-01 “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”学校是完成这一艰巨任务的主体,老师是完成这一艰巨任务的主要实施者。学校里的各门课
2、程的教学应该协同作战、共同努力。那么,在化学教育教学中,提高化学教育教学质量的有效途径主要有哪些呢?我认为主要有以下几个方面。一、思想政治教育应与化学知识有机结合 要提高化学教育教学质量,应在化学学科知识教育中深化思想政治教育。应对学生加强国情教育、爱国主义教育、四项基本原则教育,教育学生树立为祖国而学习的坚强意志,有了这种意志,学生就能刻苦学习,高质量地完成学习任务。如学习钠的化合物时,可以给学生介绍我国被“洋碱”控制的历史,有了这样的爱国主义教育后,学生就会努力学习,立志学习报效祖国,通过试验效果非常好。要提高化学教育教学质量,我认为化学教师必须有合理的知识结构,有深广精湛的专业知识,对与
3、化学学科相关的其它学科知识有所了解和熟悉。如化学与工农业的知识,化学与医药的知识,化学与生物的知识,化学与环境科学的知识,化学与生活的知识等等。作为化学教师还应结合学生实际,认真研究学生,研究教材,从教材内在的思想性和科学性出发,在化学教学中对学生进行辩证唯物论和方法论的教育。这样就能把思想政治教育与化学知识教育有机地结合起来,这样可以有效地提高化学教育教学质量。二、要认真备课上课 认真备好课是上好课的前提,只有把课备好了,才有可能上好课,只有把课上好了,学生才能学到知识,会学知识,这样的教学才是有效的教学。备课时不能只备教材而不备学生。教材是静的,学生是动的,要把教材的静态信息转变为易于输出
4、和吸收的多种形式的动态信息,这样动动易于结合,易于提高教学质量。例如学习浓硫酸的吸水性时,教材上只说:“我们知道浓硫酸能吸收空气中的水分。”怎样才能让学生感受到呢?备课时就应想一想该用什么来让学生实实在在地获得这部分知识,而不是一句感受不到的话。我认为可以设计一个如五水硫酸铜与浓硫酸的作用的实验来完成。这样学生的印象就会非常深刻,认识就会非常到位。上好课的关键还在于充分发挥学生的主动性和积极性,教学要以人为本,学生是学习的主体,老师是指导者、组织者,同时也是参与者,课堂教学中要怎样才能激发学生的求知欲和积极性呢?我认为教师要把学生看成同志和朋友,以平等的身份与学生进行讨论和交流,才会激发学生的
5、求知欲和积极性。教师要努力创造学生表现的条件和机会,对于学生的成功,要给予及时的表扬和鼓励。这样不但能激发学生的求知欲和积极性,还会让学生的创造性思维得到发展。这难道不是提高教学质量的有效途径吗?三、对待学生要有爱心 教学要建立在民主平等和谐的教学情境中,要达到这样的教学情境。作为化学老师要有一颗爱心,要像爱自己的子女一样去关爱学生。对学生要既严又爱,让学生感觉像在家里一样,这样才能激发学生的求知欲。新教学理念提倡以人为本,教学要为学生的一切发展服务。爱心就像催化剂,催化剂能改变化学反应速率,爱心能改变学生 的学习积极性和主动性,只要学生的学习积极性和主动性提高了,那么提高化学教学质量就会成为
6、现实。四、要加强教法研究和提高教学艺术 老师教学手段要多样化,要因材施教,方法要多样,要善于创新。教学有法,但教无定法。作为化学教师要不断加强教法研究,不断学习新的教学理论和方法,并运用于课堂教学上。教学是一门艺术,甚至可以说是一门很高深的艺术。比如说教学语言是否规范,是否有感染力,教态是否自然,教姿是否得体等等,这些对学生获取知识都有很大的影响。化学是一门以实验为基础的自然学科,不仅实验能吸引学生,有些内容只要教法恰当,也是能吸引学生的,也能像教语文那样吟诗作对的教。例如对碳酸钙到熟石灰的一系列化学变化,可以用诗的语言来记住:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
7、”作为教师只有很好地掌握了这门艺术,才能把学生引入知识的殿堂,让学生不断用原有的知识进行排列、组合、变化、扩展获取新的知识。作为化学教师只有遵循了教育教学规律,掌握教材的概念、原理、方法。不断总结、深化、提高、探索、创新,才能形成自己的教学特色,才能提高化学教育教学质量。五、能运用现代化教学手段 知识成爆炸性增加,科技在不断发展,现代化教学手段的运用显得越来越重要。作为化学教师应该学会并能熟练运用现代化教学手段。运用现代会教学手段可以让一些难理解的抽象的问题变得直观、易懂。如化学反应速率,可逆反应的平衡及平衡移动,化学反应的本质等等,运用现代化教学手段可以增大课堂容量;可以增加学生的新鲜感;可以提高学生的学习兴趣。总之,只要是能提高化学教育教学质量的途径都是有效途径。
