1、散文阅读书院清池附答案篇一：散文阅读训练及答案美丽乌龟我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的，翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好似是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照相。朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。但是，这用双手才能环抱的大乌龟
2、，重达30公斤，怎么带回来呢通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。朋友说。过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉一口气吃了。我和朋友抚摸着
3、巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!荆州市2023年初中升学语文1. 从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。(10字以内)解析：这是属于对散文“形的考查，首先要弄清楚什么是表达方式，然后才能答题。“表达方式是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的“写作方式。这条题目启示我们，散文阅读必须掌握一些与散文阅读有关的文体知识。参考：叙议结合或先叙后议。2. 从情节梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以内)解析：这是对概括散文要点的
4、考查。答题时紧紧抓住“乌龟这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。参考答案：一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。3.从表达目的的角度，完成下面的评析。本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对_的感悟。解析：此题“关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理，属于理解层次的考查。做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示文章主旨的关键语句，如“可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。参考答案：人生或生命4. 从表现手法的
5、角度，简说本文中的“比照。解析：此题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测。题目中要求说说“比照，但没有要求我们说出与什么有关的比照。文章以乌龟为中心材料和线索，这“比照一定与乌龟有很大的关系。我们可以围绕这一点来发现“比照。参考答案：先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地比照，突出了“困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀这一主题。5. 从“忧患与安乐的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。解析：此题要求学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受
6、，为探究类的题型。近几年中考中这类考题日渐增多，且有继续加大的趋势。参考答案：生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。溪流贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了。就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的
7、，恐怕便是这小溪了。 或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它盘旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它
8、的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。选自贾平凹小说新作集 试理出文中对于山溪描写的顺序。以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。 谈一谈溪流具有怎样的形象特征？溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强
9、的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。最后又无私地奉献自己，但它仍不停地探索。概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。 作者为什么要详细地描写溪流？作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。或：作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。 文章最显著的特色是什么？物我
10、两融，处处写山溪，处处写“我，把“我和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我的成长，“我在文学道路上的成长。山溪与“我以及我的写作道路在生命的姿态上到达了完美的统一。5. 品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。我来赏析(A)处：生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。B从两方面谈了生命的意义还在于奉献：扬善除恶。C我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我，把“我和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我的成长，“我在文学道路上的成长。山溪与“我以及“我的创作道路在生命的姿态上到达了完美的统一。6句子仿写：生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。生命像茁壮的树
11、苗，由瘦小到挺拔，把身躯奉献给人类。老师像燃烧的蜡烛，由青春到苍老，把自己的一切奉献给了学生。7.“读了溪流一文后，你想说些什么呢请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！心田上的百合花林清玄 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
12、“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很快乐，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。公开场合，它们那么讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？ 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
13、不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。 不管别人怎
14、么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。06安微课改区中考阅读题1、“全心全意和“默默这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？3分 “全心全意表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默表现了百合不张扬不炫耀的品质。 (第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这句话应放在第段a、b、C哪个位置？2分第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了
15、是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。3、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合怎样的形象？4分第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来答复。)4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种表现手法？2分 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征托物言志、借物抒情均可(第4题是考线索和写作手法的。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。)5、文章以“心田上的百合花为题，有什么含义？3分动，触动人们内心那纯洁温柔的一角。 第5题是考对文章思想内容的理解。6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假设你是“百合或“野草，该怎样做？4分访兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！我们走了半天，到了山的深处。那里
